Matineu de logopedie „Sărbătoarea vorbirii corecte” pentru elevii din clasele 1 - 4 la o școală de clasa a 8-a.
OBIECTIVE: Să promoveze vorbirea și activitatea cognitivă a elevilor
Obiective: Consolidarea abilităților de sunete emise;
activarea abilităților de autocontrol a vorbirii;
dezvoltarea memoriei, gândirii, atenției;
activarea activității mentale, dezvoltarea capacității de a rezolva probleme logice;
percepția vizuală și auditivă, tehnici de citire;
îmbogățirea vocabularului;
să cultive interesul pentru orele de logopedie.
Progresul evenimentului.
Sala este decorată.
Prezentator: Bună ziua, dragi băieți, profesori, educatori, părinți. Aici se termină an universitar, foarte curând băieții își vor începe vacanțele. Astăzi vă vom arăta ce am învățat anul acesta. Să mergem la tara interesanta. Vom afla cum se numește când inventăm cuvântul.
CUVÂNT GREȘIT (face 1 elev) - SCOALA
Citim în cor.
Prezentator: În această țară trăiesc regine - profesori și copii - elevi. Profesorii te învață să scrii, să citești, să vorbești clar, corect și frumos.
Cântecul „Ei predau la școală”.
Ies 2 elevi.
Primul elev. Al doilea elev
Cine vrea să vorbim?
El trebuie să mustre și noi vom mustra
Totul este corect și clar, atât de corect și clar,
Ca să fie clar pentru toată lumea
Ca să fie clar pentru toată lumea
Prezentator: Pronunțăm sunetele clar, ascultăm cu atenție. Jocul „Ține minte, repetă”
SOCK, LINIE, NIsip
POD, OASAP, OS
ELEFANT, MAMA, ELEFANT CAL
Drum, MAȘINĂ, TRANZIȚIE
jocul „Roata a treia”.
Logoped spune trei cuvinte și aruncă o minge unuia dintre copii; copilul trebuie să prindă mingea, să spună un cuvânt în plus și să arunce mingea.
Pantaloni scurți – tricou – minge – fustăJachetă – măr – blană – bluzăvarza - furculita - lingura - canacîrpa-coraca-vulpea-turbă
Dramatizare: „Gâște”
Pleacă 2 elevi de clasa I.
Primul elev: bunica locuia cu 2 gâște vesele,
Elevul 2: Unul este gri, celălalt alb
Împreună: două gâște amuzante
O fată iese îmbrăcată într-un costum de bunică.
Bunica: Spălând picioarele gâștelor într-o băltoacă lângă șanț (2 băieți purtând măști de gâscă)
gâște, gâște
Gâște (răspunde) ha-ha-ha
Bunica: Vrei să mănânci?
Gâște: da, da, da
Bunica: Ei bine, zboară
Gâște: Lupul cenușiu este sub munte și nu ne lasă să mergem acasă.
Bunica: Oh, bunica țipă! Oh, gâștele au plecat. Unul gri, celălalt alb - 2 gâște vesele.
Realizator: Băieți, fiecare are casa lui unde locuiește. Și la oameni, și la animale, și în
păsări. Doar casa se numește altfel.
Cum se numește casa animalelor? – nurca.
Cum se numește casa păsărilor? - cuib.
Să ajutăm gâștele să se întoarcă acasă.
Și pentru ca ei să se întoarcă, trebuie să finalizați sarcina corect:
Poze : magpie rîndunica vrabie
Carduri: rângă rîndunica piţigoi vrăbii
Notați numele păsărilor, selectați numele dorit.
Numiți-o într-un singur cuvânt. - Păsări.
La ce întrebare răspunde cuvântul „păsări”?
Potriviți acțiunile obiectelor cu cuvântul păsări (zboară, cântă, tweet).
a 2-a sarcină.
Cum să-l numesc într-un singur cuvânt? – răspund ei
Ce animale sunt acestea? – sălbatic
Un copil iese îmbrăcat în haine de gardian: o pălărie, o armă, o tobă.
Pentru a împiedica lupul să se întoarcă și să ne mănânce gâștele, avem un paznic care păzește casa.
Paznicul iese în ritmul tobelor
R-r-r
Slujesc proprietarul, păzesc porțile!
Dacă un hoț nu trece pe poartă, lasă-l să se cațere peste gard!
Rrrrr
Pleacă în ritmul tobelor.
3 Imaginile noastre sunt amestecate. Extindeți, explicați.
Cum se numesc hainele pe care le vom purta vara? -vară
Numiți hainele cu sunetul R.
Joc „Cine poate alege cele mai multe cuvinte” - Să ne uităm din nou cine poartă ce. Răspunde la întrebările mele. Imaginile vă vor ajuta în acest sens.
Ce poți conecta?
Ce poți lega?
Ce poți purta?
Ce poți purta?
Ce poti fixa?
Bine făcut.
Suntem înconjurați de sunete pretutindeni: clopoțelul sună la oră, strigă o cioară, conduce o mașină etc.
Primul elev: Există multe sunete în lume:
Foșnetul frunzelor, stropitul valurilor,
Și sunt sunete de vorbire,
Trebuie să-i cunoaștem cu siguranță.
2-elev: Sunetele din cuvânt dispar,
Apar din nou.
Ei înșiși schimbă cuvântul
Ei înșiși se schimbă.
Elevul 3: În cuvântul fiica d a dispărut
T am stat în acest loc.
A fost un punct, este un punct
Deci cuvintele se schimbă.
4 – elev: Există sunete diferite: CONSOANTE ȘI VOCALELE
Elevul al 5-lea: O vocală și o consoană sunt prieteni
Pune o silabă împreună.
Prezentator: Dacă silabele vin una lângă alta, se formează cuvinte.
„Silabele vii”
Copiii au silabe, alții citesc cuvinte.
KA MOUSE KA CAT KA MASKA
SOS PE SOS
Primul elev: Cuvântul este împărțit în părți,
O, ce fericire este asta!
Toată lumea poate fi alfabetizată
Faceți un cuvânt din părți.
Elevul 2: Ce fel de LI? Ce fel de MON?
Nu există niciun sens în cuvinte.
Și după cum se spune, lămâia va deveni imediat acru.
Jocul „Aplaudă cuvintele”
Le vom separa cu tine folosind palme. Câte piese?
De câte ori batem din palme - sunt atâtea silabe într-un cuvânt.
cămașă cizme haină
șosete cizme rochie
palarie fusta pantofi
Mister.
Zăpada se topește, pârâul curge. Soarele se încălzește. Când se întâmplă asta?
PRIMĂVARĂ. Citim, împărțim în silabe.
Numiți cuvinte de primăvară. Sună copiii.
Sunt afișate imagini: primăvară, soare, iarbă, frunze, flori, păsări, fluturi.
Se aude muzica. Pe fondul muzicii
Să inventăm combinații de cuvinte pe baza de imagini și cartonașe (se încălzește, înflorește, se înverzește, cântă, flutură).
Așezați cardurile lângă imagini și citiți împreună.
Cine poate găsi mai multe cuvinte pentru cuvântul SUN?
Ei o numesc.
De asemenea, vreau să ai note mai bune și să zâmbești mai des, mai ales mamelor tale. Tu ești micul lor soare.
Dacă zâmbești, mama zâmbește.
Muzică „Un zâmbet îi face pe toți mai strălucitori.”
Să ne zâmbim unul altuia și să ne încheiem vacanța.
Ți-a plăcut?
Vacanta s-a terminat.
Secțiuni: Școală primară, Terapie logopedică
Obiective: Dezvoltarea sferei emoțional-voliționale a elevilor; activarea și îmbogățirea vocabularului, a structurii gramaticale a vorbirii; dezvoltarea capacității de a intra într-o anumită imagine, de a o imagina și de a efectua mișcări imitative.
Progresul vacanței
Logoped:
Băieți, vă plac basmele?
Ce personaje de basm am întâlnit?
Cu ce cuvinte au început toate aceste basme?
Ca să nu jignesc basmele,
Trebuie să-i vedem mai des
Citiți și desenați-le,
Iubește-le și joacă-le.
Basmele îi vor înlătura pe toți să fie furioși,
Și te vor învăța să te distrezi!
Fii mai modest și mai bun
Mai răbdător și mai înțelept!
Toți eroii basmelor noastre trăiesc într-un tărâm al zânelor și chiar vor să ajungă acolo, să-i ajutăm?
Pentru a face acest lucru, trebuie să trecem printr-o pădure de basm, în care ne așteaptă multe sarcini și aventuri. Ei bine, hai să mergem!
Buna padure,
pădure deasă,
Plin de basme și minuni!
Deschide totul, nu-l ascunde,
Vezi tu, suntem ai noștri.
- Așa că, băieți, mergem pe potecă și sunt urmele cuiva pe ea, pentru a le urma, trebuie să rezolvați ghicitori.
(Culegem fiecare urmă și există o ghicitoare pe ele).
Bravo băieți, ați rezolvat toate ghicitorile. Ei bine, să mergem mai departe?
- Ce vedem în fața noastră este un măr și ce crește pe măr?
Merele sunt fructe sau legume?
Unde cresc merele?
Bravo, știți totul, dar merele noastre nu sunt obișnuite, ci magice. Fiecare are o sarcină scrisă pe el, unul câte unul vei merge la tablă și vei finaliza diverse sarcini.
(Copiii culeg mere și îndeplinesc sarcini).
— Cine știe ce am?
Acesta este un sicriu magic, iar în el sunt obiecte magice din basme, vei ieși unul câte unul, fără să te uiți, scoți obiectul și ghici ce este obiect magic, iar profesorii vă vor ajuta dacă vă este dificil.
(Copiii ies pe rand si, fara sa se uite, scot obiecte din cutie: o palarie invizibila, o bagheta magica, un ou de aur, o fata de masa auto-asamblata, o poza cu un nap, cizme de mers, o minge magica ).
– Ce este asta pe calea noastră?
Și acestea sunt două bile magice.
Am nevoie de doi oameni care vor concura pentru a vedea cine poate derula mingea mai repede.
Și în minge sunt bucăți de hârtie pe care sunt scrise răsucitoare de limbă.
Băieți, cine știe ce este un răsucitor de limbi?
Acesta este un text care trebuie rostit cât mai repede posibil. Așa că vom vedea care dintre participanți va pronunța mai rapid și mai corect răsucitorul de limbă.
Bori are un șurub. Vitya are un bandaj.
Bunica a cumpărat mărgele pentru Marusya.
Ce face ea? Așa e, plânge și nu vrea să ne lase să mergem mai departe până nu o facem să râdă. Să-i arătăm basmele noastre. Copiii de clasa I au pregătit basmul „Găina Ryaba”, iar copiii de clasa a II-a au pregătit basmul „Napul”. (Montarea basmelor).
Uite, copii, am reușit s-o facem pe prințesa proastă să râdă? Nu? Ce altceva îi vom mai arăta?
Să-i cântăm un cântec. Copiii din clasele I și a II-a cântă melodia „Kolobok”.
Kolobok.
De-a lungul cărării, de-a lungul cărării,
Sari si sari printre pini.
Foarte distractiv, jucăuș
Chicul s-a rostogolit.
Și-a părăsit bunica și și-a părăsit bunicul,
Jump - un coc mic, delicios, roz.
Arată ca o plăcintă cu puțină întorsătură. (de 2 ori).
A întâlnit un urs
Pe o potecă de pădure,
Ursul era foarte supărat
Și-a călcat în picioare laba mare!
Ți-ai părăsit bunica și l-ai părăsit pe bunicul tău,
Cocul obraznic s-a rostogolit și a căzut.
Cor. (de 2 ori).
Concluzie.
Bravo băieți, cântec bun, acum să vedem dacă prințesa Nesmeyana zâmbește? Da, și putem merge mai departe. Și iată o țară de basm în care trăiesc eroi de basm din toate basmele. I-am ajutat să treacă toate testele, iar pentru asta ne-au pregătit dulciuri.
Vacanta de logopedie
„Călătorie în orașul vorbirii frumoase” (clasele 1-4)
Obiective:
Echipament: prezentare multimedia a orașului Vorbirii Frumoase, cuburi cu litere, imagini, perechi de cuvinte cu accente diferite, costume pentru spectacole (nas de clovn, măști).
Progresul lecției
1. Org. moment
2. Pe ecran apare un diapozitivPlanul orașului cu discurs frumos.
Acesta este un oraș al vorbirii frumoase (arată o hartă a orașului, denumind străzile copiilor. Mulți copii pot citi singuri numele). Piața principală a orașului este Piața Vocalelor, deoarece în vorbire vocalele sunt cele mai importante. Ne bazăm întotdeauna pe ei în cuvinte. Și iată străzile: Tare, Clar, Calm, Frumos, Solid. Toate acestea sunt calități ale vorbirii corecte. Și aceasta este strada Pauz. Știm că ar trebui să existe pauze (odihnă) în vorbire, vorbirea non-stop este de neînțeles.
Ne pregătim pentru o călătorie. Cum vom merge acolo? (Cu autobuzul)
Urcați-vă în aceste autobuze confortabile pentru vizitarea obiectivelor turistice. (Fiecare grup se urcă în propriul autobuz. Copiii cântă „We are going, going, going to remote lands...”.)
Băieți, pentru a ajunge în orașul vorbirii frumoase și corecte trebuie să finalizați o sarcină. Du-te la masa cu litere și ia 10 litere. Sarcina ta este să faci cât mai multe cuvinte din ele. Bine făcut! Și iată orașul în fața noastră.
3. Pe ecran apare un diapozitiv cu o imagineZone ale sunetelor vocale . La comanda logopedului, copiii coboară din autobuze.
Bună ziua, ați ajuns în Piața Sunetelor Vocale.
Alegeți cuburi cu litere care reprezintă sunete vocale. Numiți literele, articulând corect și clar și gândiți-vă la cuvintele care încep cu aceste vocale.
4. SlideAccent de castel
Un băiat îi întâlnește pe copii.
Oh, ce bine că ai venit... Am stat aici toată ziua. Complet confuz. Trebuie să potriviți aceste cuvinte cu imagini. Imaginile sunt toate diferite, dar din anumite motive cuvintele sunt aceleași:
căni - căni, pentru mok-zamo, și orez-iri, veverițe-veverițe. Se desenează niște bețe... Nu înțeleg nimic?
5. SlideStrada Pauz
O fată întâlnește copiii.
Mihail a jucat fotbal
Și a marcat în poartă....(gol)
Stau, aproape plângând,
Foarte dificil....(sarcina)
Se aude un zgomot de picioare pe coridor,
Apoi îi cheamă pe toți la clasă... (clopot)
Kolya și Lena se distrează -
Aceasta înseamnă... (schimbare)
SLIDE coliba lui Baba Yaga
Uite, băieți, am venit la coliba lui Babka-Yozhka (prezentare de diapozitive).
Copiii efectuează mișcări.
Aici este coliba lui Babka-Yozhka.
O colibă într-o sălbăticie de basm (copiii își ridică mâinile și le conectează deasupra capului sub forma unui acoperiș)
Ea stă pe pulpe de pui. (Stai pe un picior, mâinile pe centură).
Copiii știu din basme (își unesc palmele la nivelul pieptului și le deschid sub forma unei cărți),
Bunica ariciul locuiește în ea (bat din palme).
Probabil că este foarte plictisită (își prinde obrajii cu mâinile și dă din cap)
Singur în coliba ei... (Copiii ridică mâinile și li se alătură deasupra capului sub formă de acoperiș). Stă pe aragaz, așteptând oaspeții (se ghemuiesc, se ridică și privesc în depărtare de sub brațe)
Și uscătoarele sunt scufundate în ceai (cu capete degetele mari Ambele mâini ating alternativ vârfurile degetelor arătător, mijlociu, inelar și mic).
Cum vrei să intri într-un basm (stai în vârful picioarelor, ridică mâinile)
Și să o vizitez pe bunica-Yozhka... (Stai pe un picior, mâinile pe centură).
Zboară după pofta inimii pe mortar (își flutură brațele ca aripile),
Vezi pulpe de pui. (Mâinile pe centură, întinse alternativ înainte și așezați fie piciorul drept, fie stânga pe călcâi).
(Zukomor și Evil Error se epuizează cu muzică tare)
Zvukomor:- Acum îi vom confunda pe aceștia inteligenți și sensibili. Nu este adevărat că ei știu totul și pot face totul.
Eu sunt marele Zvukomor!
Sunetele clare sunt un hoț rar.
Dacă vreau doar
Și voi înghiți toate cuvintele!
Sunt șeful tuturor greșelilor,
Hai, spune totul: „Stash”, „Suba”, „Yba”, „Koska”, „Gut”
Oricum nu mi-e frica de tine!
(Cuvintele cu litere lipsă sunt scrise pe tabla portabilă. Copiii semnează literele din cuvintele: kry - ka, but - ka, ro -, but -, sty -, sem-ya).
Eroare malefica:
Ei bine, eu sunt o eroare diabolică
Și nu degeaba am venit aici.
Și și-a luat prietenele,
Ca să fie suficient pentru tine, pentru toată lumea!
M-am ocupat singur -
Există o mulțime de cuvinte aici (scoate cuvintele tipărite de pe afiș)
Încearcă, citește
Da, este corect, spune-mi
Ei bine, te voi ajuta
Și îți voi spune cum să faci!
Ține o competiție „Spune corect ”.
“Pune accentul corect pe cuvintele evidențiate.”
iubesc iarna. Aştept primăvară.
Rindeluirea bord. eu tai scoarta
Înțeleg munte Mă întâlnesc zori
Lomit spate. ma ascut a văzut.
Paşă teren. mă prăbușesc iarbă
construiesc perete. Rublă pin
Zvukomor:- Nu am putut face nimic cu tine.
Uau, cât de inteligenți și rezonabili sunteți cu adevărat.
Eroare malefica:- Dacă am ști
Nu ar fi ajuns aici!
Să mergem să găsim ceva sănătate, să căutăm alți copii în alte școli. (Ei pleacă).
7. Slidestrada Toropyzhek.
Băieții sunt întâmpinați de gnomul Toropyzhka.
;
CORBUL A cules MAȘINA;
;
;
.
8. SlideStrada Respirării
Logoped:
Se pare că avem o anvelopă deflată. Respirați ușor și, în timp ce expirați, arată cum aerul iese încet prin perforarea anvelopei (cu sunetul sh)
Să luăm o pompă și să umflăm anvelopa: [S-S-S]. Pronunțăm [S-S-S], de parcă am umfla o anvelopă.
Puteți da un semnal de trimis. Du-ți pumnii strânși la față, așezând-i unul în fața celuilalt. Pe măsură ce expirați, suflați încet în „țeavă” (PF)
SLIDE Strada vorbirii frumoase
Acum să le ascultăm pe fetele noastre din clasa a III-a Îți vor spune despre o scrisoare foarte dificilă, iar apoi vei răspunde despre ce fel de scrisoare este.
Litera R este pierdută.
Pe un tramvai, de exemplu.
Sau am făcut-o ieri
Nu ai luat-o din curte?
Scăpat într-un magazin alimentar
Nu l-ai găsit în spatele ușii din casă?
Sau ascuns, verifica
Într-un plic sigilat?
Poate un polițist
Ne va aduce litera R?
Dar Masha a spus cu voce tare:
- Ne-am găsit scrisoarea!
Cat de simplu este:
Peşte! Cancer! Râu! Rachetă!
Nu am putut s-o fac
În conversație, litera R.
Oricât am încercat -
În loc de R, suna L.
În sfârșit realizat
Cum să-ți corectezi discursul
Am compus un cântec
Și o cânt toată ziua.
„M-am trezit dimineața devreme,
Întors de trei ori
- Încetează! E timpul să te trezești! –
Mi-a scârțâit patul.”
Cine isi doreste va obtine:
Își va corecta singur discursul!
De ce râde sora mea?
vorbesc negativ!
9. SlidePiața Teatralnaya
Am ajuns în Piața Teatrului. Să arătăm spectacolele pregătite. (Copiii claselor 1-2 joacă dialoguri poetice; clasele 3-4, dialoguri scrise în proză)
„Poveste ciudată”
Prezentator: Un gândac a întâlnit o viespe drăguță într-o pădure deasă.
Primul copil: Oh, ce fashionista, pot te rog să te cunosc?
Al 2-lea copil: Dragă prokhozy,
Ei bine, cum arată asta?
Habar n-ai
Ce afanat esti!
Gazda: Și frumoasa viespe a zburat spre cer.
Primul copil: Cetăţean ciudat, probabil străin!
Urs.
Unde te duci ursule?
- În oraș, uită-te la bradul de Crăciun!
- Pentru ce ai nevoie?
- Anul Nou este timpul să ne întâlnim.
-Unde o vei pune?
- Te duc în pădure, la mine acasă!
- De ce nu l-ai tăiat în pădure?
- E păcat. Mai bine o aduc. (G. Vieru.)
Convorbirea clovnilor.
De unde l-ați cumpărat, domnule?
Roșia aceea roșie?
- Asta e o întrebare nepoliticosă!
Acesta este nasul meu! (S.Marshak.)
Ai săpat o groapă?
- Sapat.
- Ai căzut într-o gaură?
- A căzut.
-Stai intr-o gaura?
- Stând.
-Aștepți scările?
- Aştept.
- O groapă de brânză?
- Brânză.
- Cum e capul tău?
- Este intactă.
- Deci, în viață?
- Viu.
- Ei bine, m-am dus acasă. (O. Grigoriev.)
E păcat.
Puiul de urs Toptyzhka s-a așezat lângă un pin, a scos un fagure și a început să-l sugă.. Puiul de urs scund a venit. S-a uitat la Toptyzhka și a întrebat:
Miere dulce?
Wow, atât de dulce!
Shorty se uită la celulă și oftă:
Acum, dacă mi-ar da un telefon mobil...
Deci ce ai face?
ți-aș da jumătate.
Stompy a supt fagurele, a lins mierea de pe labe și a mormăit:
De ce iti pare rau?
Păcat că nu ți-au dat telefon mobil.
De ce iti pare rau?
Și mi-ai da o jumătate de celulă. Altfel nu eram plin. (V. Biryukov)
Gât lung.
Purcel (girafa). Să schimbăm gâtul! Eu ți-o dau pe a mea, iar tu mi-o vei da pe a ta.
Girafă. De ce ai nevoie de gâtul meu?
Purcel. Îți va veni la îndemână... Cu un gât lung în cinema, îl poți vedea din orice loc.
Girafă. De ce altceva?
Purcel. De asemenea, puteți obține mere de la copacii înalți.
Girafă. Ei bine, ce altceva?
Purcel. Este mai ușor să copiați dictarea în clasă.
Girafă. Uh-uh, nu! Am nevoie și eu de un gât atât de minunat.
(După M. Plyatskovsky.)
10. Rezumatul lecției
Pe ecran apare un diapozitiv Planul orașului cu discurs frumos.
Vorbim mereu frumos.
Cu îndrăzneală și pe îndelete!
Vorbim clar,
Pentru că nu ne grăbim!
DIN BUCUTUL COPITELOR MUSTE DE PRAF PE CÂMP
CORBUL A RITAT MAȘINA
TOȚI CASTORII SUNT AMABILI CU CUPA LOR
SASHA S-A UMBIT DE-A AUTOSTRĂIȘTII ȘI A SUGIT UN USCATOR
PE MUNTE ARARAT CRED SUGURI MARI
DIN BUCUTUL COPITELOR MUSTE DE PRAF PE CÂMP
CORBUL A RITAT MAȘINA
TOȚI CASTORII SUNT AMABILI CU CUPA LOR
SASHA S-A UMBIT DE-A AUTOSTRĂIȘTII ȘI A SUGIT UN USCATOR
PE MUNTE ARARAT CRED SUGURI MARI
ESTE IRBĂ ÎN CURTE, LEGEM DE FOC E ÎN IRBĂ
UN TRANSPORTATOR DE APĂ CĂRĂ APA DIN CONDUCTA DE APĂ
TREI MAGI - TARATORI TARATORIZAȚI PE DEAL
GRECUL CONDUCEA PRIN RÂU, GRECUL VEDE: ESTE CANCER ÎN RÂU! A UIMIT MÂNA GRECULUI ÎN RÂU, CANCER DE MÂNA GRECEI DAC!
NAVELE AU URCHEAT, AU AU URAT, DAR NU AU AU URAT.
TONTER Twisters SĂRĂ CA CRUCICIANI ÎN O TAVIE.
IUBESC IARNĂ. AŞTEPT PRIMĂVARĂ.
STRICT BORD. EU TAIE CORU.
ÎNȚELEG MUNTE.Întâlnește ZORII.
DURARE SPATE. PUNCT SAW.
PAŞĂ PĂMÂNT. ZDROBI IARBĂ.
CLĂDIREA ZEDELE. RUBLĂ PIN.
molid: rezumă rezultatele muncii de logopedie, demonstrează părinților nivelul de dezvoltare a mijloacelor de limbaj la copii.
Sarcini pentru domenii educaționale:
Socializare- cultivați dragostea pentru limba maternă, dorința de a vorbi corect și frumos; crearea unei atmosfere de comunitate de interese și sprijin emoțional reciproc; implicarea părinților în participarea la vacanțe; pentru a cultiva interesul pentru logopedie la copii și părinți.
Cultură fizică– dezvoltarea abilităților motorii fine.
Sănătate– menține sănătatea mintală a copiilor; crearea unui mediu emoțional favorabil în clasă.
Comunicare- automatizează sunetele în toate situațiile de vorbire, dezvoltă abilități de autocontrol pentru vorbire; îmbunătățiți dicția vorbirii: lucrați la claritatea și claritatea pronunției cuvintelor și frazelor; îmbunătățirea vorbirii corecte; îmbunătățirea categoriilor gramaticale; consolidarea abilităților de analiză a sunetului-litere; activa creativitatea.
Citirea ficțiunii - dezvoltarea capacității de a dramatiza pasaje din opere de artă; acordați atenție mijloacelor expresive ale limbajului folosit de autor.
Echipament: laptop, proiector și alte echipamente informatice; minge; două seturi de semnale (roșu, albastru, verde); Carduri individuale pentru scheme de sunet; cuburi cu litere; insigne pentru părinți; șepci de căpitan, șevalet, poze cu obiecte, jetoane de premiu, costume, certificate, medalii.
Lucrări pregătitoare: a veni cu motto-uri și nume de echipă; citirea lucrărilor pentru un concurs de teatru; consultație pentru părinți cu privire la distincția dintre vocale și consoane, dur - moale, voce - nevocat, analiza sonoră și silabică a cuvintelor.
Progresul evenimentului
Moment organizatoric. (diapozitivul nr. 1).
Copiii, însoțiți de cântecul lui Shainsky „Game”, intră în sala de muzicași așează-te la mese.
Logoped:
Fiecare dintre noi a venit în această lume pentru a face bine, a spera, a iubi. Râzi, plângi, dar în același timp trebuie să învățăm să vorbim.
Bună, băieți și dragi adulți! Astăzi este sărbătoarea noastră. Copiii au învățat vorbirea frumoasă și corectă la orele de logopedie. Anul universitar se apropie de sfârșit, este timpul să facem bilanțul muncii noastre. Astăzi vom organiza un turneu între copii și părinți, care se numește: „A învăța să citești și să scrii este întotdeauna util!” (diapozitivul nr. 2). În acest turneu-concurs, nu numai copiii vor arăta ceea ce au învățat anul acesta, ci și adulții își vor demonstra cunoștințele de limba rusă. Vom verifica cum copiii și părinții își cunosc limba maternă.
Turneul nu va fi ușor, îl vom ține în formă călătorie pe mareîn ţara vorbirii corecte (diapozitivul nr. 2 – o barcă cu inscripția temei turneului).
Un juriu va evalua munca echipelor. ( Prezentarea membrilor juriului).
Salutăm și fanii noștri!!! Sunteți mulți, așa că vă rog să fiți organizați, nu strigați și nu faceți zgomot! Liniște. Deci, să începem!
Voi cere fiecărei echipe să aleagă un căpitan, să anunțe numele echipei și să spună motto-ul. (diapozitivul numărul 3)
Echipa „Zvukovichki” - (căpitan)
Motto:
În fiecare zi, mereu, oriunde: în clasă, în jocuri, vorbim corect, clar, nu ne grăbim niciodată!
Echipa „Lingvisti” - (căpitan)
Motto:
Oricine vrea să vorbească trebuie să pronunțe totul corect și clar, ca să înțeleagă toată lumea!
Acum vom da cuvântul fanilor noștri pentru ca aceștia să-i înveselească pe membrii echipei.
Limba maternă, fii prieten cu mine! Toată lumea ar trebui să fie alfabetizată!
Logoped: Bine făcut! Spune cuvintele potrivite!
Turneul va consta din 5 runde și pentru fiecare sarcină din rundă, echipele de copii și părinți pot primi un jeton de premiu - „Bufnița înțeleaptă”. Câștigătorul turneului va fi echipa cu cele mai multe „bufnițe”. Deci, hai să mergem într-o călătorie. Dragi membri ai juriului merg cu noi.
Logoped:
În spatele munților înalți, în spatele mărilor adânci, există o țară minunată numită „Discurs corect”." (Diapozitivul nr. 4) Să închidem ochii și să spunem împreună: „Unul, doi, trei – magia vine la noi”.
Acum putem auzi deja sunetul mării, strigătele pescărușilor și putem respira aer proaspăt, curat, de mare.
Respirați adânc pe nas și respirați bunătate și magie. Expiră pe gură toată durerea și resentimentele.
Copiii inspiră și expiră de 3 ori.
Logoped:Împreună deschidem ochii și pornim într-o călătorie pe o navă.
Diapozitivul numărul 5 este pe ecran.
1-a rundă
Logoped:În fața noastră pe drum este Zvukograd (diapozitivul nr. 5 – inscripția: Zvukograd – runda I), aici va trebui să concurezi. Trei sarcini vă așteaptă în Zvukograd - teste.
Sarcina 1 – jocul „Dă-mi înapoi vocala”.
Logoped:
Prinde mingea și aruncă mingea, numește vocala.
1. Copiii stau în cerc, logopedul aruncă mingea fiecărui copil pe rând, strigând un cuvânt, copilul returnează mingea logopedului, chemând sunetul vocal din acest cuvânt.
Cuvinte: gura, ceapa, branza, lume, lac, tufa, orez, casa, supa, mit.
2. Părinții stau în cerc, logopedul aruncă pe rând mingea tuturor, strigând un cuvânt, adultul întoarce mingea, strigând două vocale din acest cuvânt.
Cuvinte: vulpe, trompetă, cinema, picioare, Misha, mână, tocană, chiflă, furculiță, șoarece.
Slide numărul 6. (Bala din palme).
(Diapozitivul nr. 5 – inscripția: Zvukograd – turul I).
Sarcina 2 – joc „Unul, doi, trei – ridicați semnalul”.
Logopedul pronunță sunete, iar copiii și adulții ridică semnale (roșu pentru un sunet vocal, albastru pentru un sunet dur, verde pentru un sunet moale).
Misiunea pentru copii: A, R. Sb, U, Ch, Sh, Shch.
Slide numărul 6. (Bala din palme).
(Diapozitivul nr. 5 – inscripția: Zvukograd – turul I).
Sarcină pentru adulți: O, Rb, L, J, F, NH, K.
Slide numărul 6. (Bala din palme).
(Diapozitivul nr. 5 – inscripția: Zvukograd – turul I).
Sarcina 3 „Analiza cuvintelor cu sunetul literelor”.
Copiii și părinții primesc felicitări cu poza unui obiect. Fiecare participant trebuie să imprime un anumit cuvânt și să facă o diagramă sonoră a acestui cuvânt. Lucrările finalizate sunt prezentate juriului pentru verificare și rezumare.
Juriul anunță rezultatele primului concurs.
(Diapozitivul nr. 4). Gimnastica cu degetele: „Navă.”
Copii. Nava noastră stătea în port cu un steag strălucitor la bord, acum plutește pe valuri, ducându-ne într-o călătorie.
2 runde
Slovograd (diapozitivul numărul 7).
Logoped: Ne aflăm în Slovograd. Aici trebuie să faci cuvinte din silabe împrăștiate.
Lucrați pe diapozitive (diapozitivele nr. 8 - 19): alcătuirea cuvintelor din silabe.
Copiilor li se dau cuvinte cu două silabe, părinților cu trei.
(Diapozitivul nr. 20: Bravo!)
Juriul anunță rezultatele rundei a 3-a.
Diapozitivul numărul 21 este pe ecran.
3 runde
Orașul Gramoteev (diapozitivul nr. 22).
Logoped:În orașul Gramoteev, ne așteaptă trei sarcini întregi - teste.
Prima sarcină - testul se numește: „Care este făcut din ce?”
Comanda „Sound” funcționează cu cuvântul CLOTHING. Echipa „Lingviști” lucrează cu cuvântul CASĂ (lucrând pe diapozitive).
(Diapozitivul 24). Ce fel de îmbrăcăminte va fi pe bază de material dacă este din chintz? Mătase? Din piele? Din nailon? Din in? Din tricotaje? Din draperie? Cum vor fi hainele dacă sunt tricotate din lână? (Slads: 25 – 37)
Cum va fi casa dacă este construită din cărămidă? Din busteni? Din scânduri? Din pietre? Din blocuri? Din paie? De la scuturi? Din lut? (Diapozitive: 38 – 53)
(diapozitivul numărul 22) Logoped:Sarcina 2 - testul „Corectează propoziția”.
În primul rând, echipa „Zvukovichki” va corecta propozițiile.
Vrem să mergem la cinema. Nu sunt locuri în autobuz. Coborâți din autobuz! Arăt foarte frumos în haina asta! Urzica ustura foarte mult! Nastya are o mulțime de creioane. Katya are o mulțime de găleți. Sunt mulți soldați în armată.
Și acum membrii echipei „Lingviști” vor munci din greu.
Am pus cartea pe masă. Mai am cartea lor. Îi spun șoferului: „Hai înainte!” (du-te) Telefonul surorii mele sună. Mama a adus acasă cinci kilograme de cartofi. Katya are o mulțime de șosete, dar puțini ciorapi. Mama a cumpărat o mulțime de roșii, mere și prăjituri. Nu am cizme de cauciuc.
Slide numărul 7. (Bala din palme).
Logoped:Sarcina 5 „Competiția căpitanului” .
Căpitanii de echipă merg la șevalete, logopedul spune tuturor cuvintele din care trebuie să facă propoziții, le imprimă pe șevalete și le analizează. Ai 2 minute pentru a finaliza sarcina.
Pentru echipa Zvukovichi: Vanya Aceasta este acasă
Pentru echipa „Lingvistilor”: Votați buchetul Katya
Slide numărul 6. (Bad din palme).
Juriul anunță rezultatele celui de-al 4-lea concurs.
a 4-a rundă
Bay of Tongue Twisters (diapozitivul nr. 12)
Logoped: Au navigat și au navigat și s-au oprit în Golful Tongue Twister.
Băieți, aici voi și părinții voștri va trebui să vă amintiți niște răsucitori de limbi bine-cunoscuti. Atentie la ecran!
(Diapozitive nr. 55 – 69). Toți răsucitorii de limbă sunt ilustrați pe ecran, participanții ambelor echipe vor trebui să le ghicească din ilustrații și să le pronunțe clar.
Primele cinci imagini pentru echipa „Zvukovichki”.
Din zgomotul copitelor, praful zboară peste câmp. Cioara i-a fost dor de cioara mica. Toți castorii sunt amabili cu castorii lor. Sasha a mers pe autostradă și a aspirat un uscător. Pe Muntele Ararat cresc struguri mari.
Următoarele cinci imagini pentru echipa „Lingviști”: E iarbă în curte, e lemn de foc pe iarbă. Camionul cu apă transporta apă de la sistemul de alimentare cu apă. Pe deal vorbeau trei coji. Un grec conducea peste râu, a văzut un grec: era cancer în râu! El a băgat mâna grecului în râu și a apucat mâna grecului! Navele virau și virau, dar nu virau. Scărcătorii de limbă sar ca un caras într-o tigaie.
a 5-a rundă
Logoped: Pe cursul nostru (se uită prin binoclu) se află un lac foarte frumos „Teatralnoe”. (Diapozitivul 70 - 79)
Să ne relaxăm împreună pe malul acestui frumos lac și să ne transformăm în artiști. (Sună fonograma cântecului „Wandering Artists” de VIA „Jolly Fellows”). Recent, grupul nostru a organizat un întreg proiect bazat pe basmele lui A.S. Pușkin, așa că v-aș sugera să dramatizați câteva fragmente din basmele lui. Sunteţi gata? Așadar, începe turneul final.
Copiii dramatizează un fragment din basmul „Despre țarul Saltan”, adulți - un fragment din basmul „Despre prințesa moartă și cei șapte cavaleri”.
Juriul anunță rezultatele rundei a 5-a.
Logoped: Dragi copii și adulți respectați! Turneu „Alfabetizarea este întotdeauna utilă!” finalizat. Să ne întoarcem la grădinița noastră. (Diapozitivul 80)
Și pe drum, să fim atenți la șevalet și, împreună cu membrii juriului, numărăm numărul de „Bufnițe înțelepte” pe care le au echipele ( Este de dorit ca ambele echipe să aibă un număr egal de jetoane de premiu).
Concluzie
Juriului i se acordă cuvântul.
Logoped: - Deci, prietenia a câștigat astăzi! Bravo tuturor! Băieții noștri au muncit din greu pe tot parcursul anului școlar și au învățat multe. Și părinții au dat rezultate excelente astăzi! Vă doresc să continuați să vă susțineți copiii în toate, să-i însoțiți în toate. şcolarizare, i-a ajutat cu cunoștințele lor. Și le doresc copiilor noi descoperiri și prieteni buni la școală!
Iată-ne, înapoi la grădinița noastră preferată!
Are loc ceremonia de premiere. Certificatele sunt acordate copiilor și părinților
Kamanina Valentina Georgievna profesor-logoped de cea mai înaltă categorie GKS(K)OU „Internat special (corecțional) Nr. 2 VIII tip”
Matineu de logopedie
„Călătorie prin orașul vorbirii frumoase”
Obiective:
Consolidarea abilităților corecte de vorbire.
Clarificarea și extinderea vocabularului pe baza materialului de dramatizări, jocuri de vorbire.
Dezvoltarea activității cognitive.
Echipament: prezentare multimedia a orașului Vorbirii Frumoase, autobuze decorate colorat, cuburi cu litere, imagini, perechi de cuvinte cu accente diferite, costume pentru spectacole (nasuri de clovn, măști), premii dulci, diplome.
Progresul lecției
1. Org. moment
- Astăzi vom pleca într-o călătorie prin orașul Vorbirii frumoase. Meriți această călătorie pentru că ai învățat să pronunți corect sunetele și ai scăpat de greșelile de citit și de scris. Am învățat o mulțime de cuvinte noi. Discursul tău a devenit corect și expresiv.
2. Pe ecran apare un diapozitiv al Planului de oraș al discursului frumos.
- Acesta este un oraș al vorbirii frumoase. Parcul vocalelor și consoanelor, pentru că în vorbire sunetele vocalice sunt cele mai importante. Ne bazăm întotdeauna pe ei în cuvinte. Și iată străzile: Tare, Clar, Calm, Frumos, Solid. Toate acestea sunt calități ale vorbirii corecte. Și aceasta este strada Pauz. Știm că ar trebui să existe pauze (odihnă) în vorbire, vorbirea non-stop este de neînțeles.
- Ne pregătim pentru o călătorie. Cum vom merge acolo? (Cu autobuzul.)
- Copiii cântă „Noi mergem, mergem, mergem în tărâmuri îndepărtate...”.
3. Pe ecran apare un diapozitiv cu o imagine a Parcului vocalelor și consoanelor.
- Bună, ați ajuns în Piața Vocalelor și Consoanelor.
Numiți literele, articulând corect și clar, și veniți cu cuvinte care încep cu aceste vocale și consoane.
Am pornit la drum, în fața noastră este o vizită la Castelul Accent.
4. Slide Lock Accent
Explicați ce înseamnă aceste cuvinte:
căni – căni’, lock-zamo’k, i’ris-iri’s, squirrels-squirrels’. Se desenează niște bețe... Nu înțeleg nimic?
(Copiii răspund și merg mai departe)
5. Slide Strada Pauzelor
- Ai ajuns pe strada pauzelor. Jocul preferat al locuitorilor străzii noastre, spune cuvântul
Mihail a jucat fotbal
Și a marcat în poartă....(gol)
Stau, aproape plângând,
Foarte dificil... (sarcina)
Se aude un zgomot de picioare pe coridor,
Apoi îi cheamă pe toți la clasă... (clopot)
Kolya și Lena se distrează -
Aceasta înseamnă... (schimbare)
Nu e o pasăre pe ramură -
Animalul nu este mare.
Blana este caldă, ca o sticlă cu apă fierbinte.
Cine este aceasta?...
veveriţă
Dintre toate păsările migratoare,
Curăță terenul arabil de viermi.
Sari peste pământul arabil toată ziua,
Și numele păsării este...
turnul
Sunt pe orice vreme rea
Respect apa foarte mult.
Mă feresc de murdărie -
Gri curat...
gâscă
În pădure la ciripit și șuierat
Telegraful forestier bate:
„Hei, sturz, amice!”
Și semne: ... ciocănitoare
Cuminte, de afaceri,
Toate acoperite cu ace.
Auzi zgomotul picioarelor agile?
Acesta este prietenul nostru...
arici
Nespălat în gură
Nu o va lua pentru nimic.
Și tu fii așa
Ce îngrijit...
raton
Se grăbește fără să se uite înapoi
Doar călcâiele strălucesc.
Se repezi cu toată puterea,
Coada este mai scurtă decât urechea.
Ghici repede
Cine este aceasta?...
iepuraș
Acest animal trăiește doar acasă.
Toată lumea este familiarizată cu această fiară!
Are o mustață ca ace de tricotat
Cântă un cântec, torcând.
Numai șoarecele se teme de el,
Pentru ca asta...
pisică
Trăiește în râurile din Africa
Nava verde evilă.
Oricine înoată spre mine,
Îi va înghiți pe toți...
crocodil
Trișare vicleană
cap roșu,
Coada pufoasă este frumoasă.
Cine este aceasta?...
vulpe
Toată iarna a dormit într-o haină de blană,
A sut o labă maronie.
Și când s-a trezit, a început să urle.
Acesta este un animal de pădure...
urs
În subteran, în dulap
Ea locuiește într-o gaură.
Bebeluş cenuşiu
Cine este aceasta?...
mouse
Sub o povară grea
Dar un prieten se grăbește să ajute.
Oamenii de aici sunt buni
Fără un loc de muncă, pentru viața mea
Nu pot trăi...
furnică
Cine are un corn?
Ghici! ...
rinocer
Nu mă cunoști?
Locuiesc pe fundul mării,
Cap și opt picioare
asta e tot ce sunt...
caracatiță
Strict, rapid,
Coarnele sunt ramificate.
Paște toată ziua
Cine este aceasta? ...
cerb
S-a zbătut de pe slouri de gheață
Foarte important pentru noi...
pinguin
Chok-chok, purcel,
Cârlig roz pe spate
E un butoi în mijloc,
Vocea este subțire, sună.
Cine este aceasta? Ghici!
Acest…
porc
Un păianjen visează noaptea
Miracol Yudo pe o cățea:
Un cioc lung și două aripi...
Sosește - lucrurile sunt proaste!
Ei bine, de cine se teme păianjenul?
Ai ghicit? Acest…
pasăre
Pădurarii pisicilor ei
Nu vor dori să o ia cu ei.
Nu-i poți spune: „Pisică, împrăștie-te!”
Pentru ca asta...
râs
Nu-l deranjează să doarmă toată ziua,
Dar de îndată ce vine noaptea,
Arcul lui va cânta,
Numele muzicianului este... cricket
Au stins luminile din casă,
Încă nu există pace.
Ru-chu-chok, da ru-chu-chok.
Cine este aceasta? Acolo…
greier
Și nu înoată în mare,
Și nu au peri,
Și totuși sunt chemați
Sunt cobai
Mere pe ramuri iarna!
Adună-le repede!
Și deodată merele au zburat în sus.
La urma urmei, acesta este...
cintecele
Se va stinge, apoi se va aprinde
Noaptea este o lumină în crâng.
Ghici cum se numește?
De aur…
licurici
Ghici ce fel de pasăre:
Frica de lumina puternica
Ciocul cu cârlig, ochii cu botul,
Cap cu urechi... Acesta este...
bufniţă
Cine este fără note și fără pipă
Cel mai bun la producerea trilurilor
Mai tare și mai tandru?
Cine este aceasta?...
privighetoare
Merge lung, cu gura cu colți,
Picioarele arată ca niște stâlpi
El este imens ca un munte.
Ai aflat cine este?...
elefant
Pe margareta de la poartă
Elicopterul a coborât -
Ochi aurii.
Cine este aceasta?...
libelulă
Cioc lung și subțire
El va apuca broasca.
O picătură picura din cioc...
Cine este aceasta? ...
stârc
6. Slide Lake of Tranquility
- Am pornit din nou pe drumul spre Lake Tranquility.
- Avem un joc ca acesta -
Foarte simplu simplu:
„Vis magic”.
Odihnește-te în liniște cu ochii închiși. Ascultă cu atenție și repetă-mi cuvintele pentru tine.
Genele cad
Ochii se închid...
Ne odihnim linistiti...
Adormim într-un somn magic...
Respirați ușor, uniform, profund.
Mâinile noastre se odihnesc
Relaxează-te, adormi
Gâtul nu este încordat
Și relaxat.
Buzele se despart ușor
Totul este minunat de relaxant
Respiră ușor... uniform... adânc.
E bine să ne odihnim,
Dar este timpul să te trezești!
- Ne-am odihnit, să mergem mai departe pe strada Toropyzhek.
7. Slide Street of Tongue Twisters.
- Voi vorbi răsucitori de limbi, sarcina ta este să le repeți corect și să pronunți clar sunetele.
- Iepurașul Booba are o durere de dinți.
- Șarpele șuieră și gândacul bâzâie.
- Sonya este ignorantă, iar Zina este arogantă.
- Ivashka are o cămașă, cămașa are buzunare.
8. Slide Strada Rebusurilor
9. Slide Strada Confuziei
10. Slide „Fă un cuvânt”
11. Strada Fluieratului
Numiți cuvintele care au sunetul S.
12. Strada Şuieratului
Numiți cuvintele care au sunetul Ш.
10. Rezumatul lecției
Pe ecran apare un diapozitiv al Planului orașului al unui discurs frumos.
- Călătoria noastră prin „Orașul vorbirii frumoase” se apropie de sfârșit. E timpul să ne întoarcem. Amintiți-vă întotdeauna de legile locuitorilor „Orașului Vorbirii frumoase”. Repetă-le cu mine:
Vorbim mereu frumos.
Cu îndrăzneală și pe îndelete!
Vorbim clar,
Pentru că nu ne grăbim!
Prezentarea emblemelor și cadourilor memorabile tuturor participanților la călătorie
Acordarea de certificate de onoare copiilor externați de la cursurile de logopedie
Vacanță de logopedie în școală primară şcoală corecţională specia VIII.
Logoped: Bună, dragi băieți! Încă un an școlar s-a încheiat! Ați învățat multe anul acesta. Am trecut prin sunete și litere, am împărțit cuvintele în silabe și am învățat să formăm propoziții din cuvinte.
Altcineva și cu mine învățăm cum să pronunțăm corect sunetele. Băieții din clasa a 3-a vă vor spune o poezie amuzantă
baieti de clasa a III-a:
- Sasha trăiește în lume,
Sasha are terci în gură -
Nu terci de orez
nu terci de hrișcă,
nu gris, nu fulgi de ovăz
cu lapte dulce. Polina Vlasova - Dimineața în gura Sasha
cuvintele noastre simple
Cuvintele noastre simple
în rusă. Yana Lipstova
3. Dar ce poate fi înțeles
să spun că este clar pentru toată lumea
frumos, curat, clar,
cum spun oamenii.
Sasha noastră este atât de amuzantă,
pe care el însuși nu le poate înțelege.
Voi spune un cuvânt
si eu nu ma bucur de asta! Seryozha Madar
4. El va spune: „La revedere!”
Și auzi: „Spre clădire!”
El va întreba: „Unde sunt galoșurile?”
Și puteți auzi: „Acesta este un cal” Vova Vokhmintsev, Ksyusha Frolova
5. Când citește cu voce tare
abia vei intelege:
și el înghite scrisori,
și cuvinte întregi. Serioja Suslov
6. Este atât de grăbit de la raid
citeste, intreaba, spune,
de parcă cineva s-ar îneca
iar el aleargă să salveze... Ilya Nikulin
Poate, dar nu vrea
urmați discursul.
Avem nevoie de un traducător
traduce-l. Golubev Serioja
Da, nu toți băieții reușesc totul deodată.
Sunt niște tipi cu care tocmai învățăm să pronunțăm niște sunete, unii l-au învățat deja într-un an.
Și băieții 4 „B” vă vor cânta cântece obraznice:
Acum suntem studenți
Îți vom cânta cântece,
Ca la școala ta preferată
Trăim minunat. Marina Kislova
Nu ne înțelegem Dasha,
La urma urmei, Soul are terci în gură.
Dar nu hrișcă sau pilaf -
Aceasta este o mizerie de cuvinte. Arsen
Pentru lecții cu un logoped
Deja sar peste și alerg.
La urma urmei, profesorul este strict
Pot să-mi arăt limba. Denis B.
Ne-am așezat în ordine
Facem exerciții împreună.
Nu cu picioarele tale, nu cu mâinile tale,
Și cu limba lor. Nikita
Fiecare ofițer trebuie
Vorbeste bine R,
Altfel e soldat
Nu se va alinia într-un rând egal.
„Aliniați-vă!”, „Egal!”, „Atenție!”. Nikita
Am cântat asta cu dragoste,
Despre tine și despre mine.
Dacă te recunoști,
Aceasta înseamnă că munca noastră nu este pierdută. Toți împreună
Iar la orele noastre de logopedie ai învățat literele și ai studiat sunetele. Ce litere sunt acolo: vocale, consoane. În ce sunt împărțite consoanele? (pentru voce și nevocate). Bine făcut! Ce sunete sunt acolo? (non-vorbire și vorbire) (Voci de păsări, plâns de bebeluș, cântecul de leagăn al mamei).
Băieții noștri vor să vă spună poezii despre sunete.
Există multe sunete în lume:
foșnet de frunze, stropi de valuri,
Și sunt sunete de vorbire,
trebuie sa-i cunoastem cu siguranta Danil Bl. (1 clasa)
bule „K”, chicotește „G”,
„x” râde, „R” Natasha mârâie (1 clasă)
„Sh” gâdilă. „C” strănută
„D” ciocane, „T” bubuie Roma (clasa I)
„P” pufăie și „B” mormăie,
„V” mormăie, iar „F” pufnește pe Artyom (clasa I)
Fluiere cu „S” și inele „Z”,
„Sh” face zgomot, iar „Zh” bâzâie. Dima S. (clasa I)
Sunetele din cuvânt dispar
apar din nou.
Sunetele schimbă cuvântul
ei înșiși se schimbă. Danil Ts (clasa I)
În cuvântul „fiică” lipsește „d”,
„t” a luat acest loc.
A fost „fiică”, a devenit „punct”,
deci cuvintele se schimba. Misha B. (2 „B”)
Pronunțăm sunetele clar,
Ascultăm cu atenție.
Citim corect scrisorile,
le scriem cu sârguință. Artyom K. („B”)
Băieți, se întâmplă așa cum tocmai ne-au spus studenții în poezie. O literă o înlocuiește pe alta și se obține un cuvânt complet diferit.
Baba Yaga intră în fugă și apucă cufărul cu litere.
Am învățat să tastesc
Ea a bătut în taste.
Și asta s-a întâmplat
Lasă-mă să citesc totul mai întâi:
„Un mâner plutește pe cer.
Minciuni în servietă NORI.
Câinele are un tătic mare.
Am venit acasă de la muncă LAPA.
Se fierbe intr-o cratita MASHA.
Terci curge prin grădină.
Muschii stau și toarc.
S-au înghesuit la lampă PISICI."
BĂIEȚI, CE A CONFUZAT BABA YAGA?
(COPIIILE RESTAURĂ PROPOZIȚELE CORECTE)
Baba Yaga, te rog dă-ne scrisorile noastre.
B.Ya. - Nu, sunt dăunător! Până nu-mi vei îndeplini sarcinile, nu-ți dau cufărul cu litere!
Acum voi tăia toate literele, iar tu încercați să le puneți împreună și să ghiciți ce litere sunt acolo!
Sarcina nr. 1 „Asamblați o scrisoare întreagă din părți”
B.Ya. Bravo, ai reusit!
Și acum propun să joc jocul „Echo”. Voi testa cât de bine poți auzi ultima silabă dintr-un cuvânt.
Trebuie să repetați ultima silabă a fiecărui cuvânt de trei ori.
Sunteţi gata?
Pregătiți-vă, copii!
Ra-ra-ra.
Jocul începe!
Ra-ra-ra.
Nu vă cruțați palmele!
Lay-ley-lay.
Bate din palme mai vesel!
Lay-ley-lay.
Cât e ceasul acum?
Oră-oră-oră.
Cât va fi într-o oră?
Oră-oră-oră.
Și nu este adevărat: vor fi două!
Doi-doi-doi.
Gândește, gândește, cap!
Wow-wah-wah.
Cum cântă cocoșul în sat?
Wow-wow-wow.
Da, nu o bufniță, ci un cocoș!
Wow-wow-wow.
Ești sigur că este adevărat?
Ei bine, bine, bine.
Dar, în realitate, cum?
Cum-cum-cum.
Ce înseamnă doi și doi?
Doi-doi-doi.
Capul mi se invarte!
Wow-wah-wah.
Este o ureche sau un nas? (Îți ține urechea)
Nas-nas-nas.
Sau poate o încărcătură de fân?
Cărucior-cărucior-cărucior.
Este un cot sau un ochi? (arata spre cot)
Ochi-ochi-ochi.
Dar ce avem aici?
Noi-noi-noi.
Ești mereu bun?
Da, da, da.
Sau doar uneori?
Da, da, da.
Te-ai săturat să răspunzi?
Chat-chat-chat.
Îți permit să taci.
Competiția 2: „Cine îi poate spune mai bine unui șubitor de limbi?”
Eu: Băieți, haideți să-i arătăm lui Baba Yaga cum le putem spune șubitorilor de limbă.
Grecul a traversat râul,
El vede un grec - există un cancer în râu.
Grecul a pus mâna în râu,
Rac pentru mana grecului - DAC!
Patru mici draci negri și murdari
Un desen a fost desenat cu cerneală neagră.
Cuckoo a cumpărat o glugă.
Pune gluga cucului.
Ce amuzant este în capotă!
Koschey slab, slab
Purtând o cutie de legume.
Este o bătaie de cap să prinzi o ciugă vicleană,
Și patruzeci și patruzeci sunt patruzeci de necazuri.
Papagalul i-a spus papagalului:
Te voi speria, papagal.
Papagalul îi răspunde:
Papagal, papagal, papagal!
A fost odată un caras
Mi-a dat o carte de colorat.
Și Karas a spus:
„Colorează basmul, Karasyonok!”
Pe pagina de colorat Karasenka -
Trei purceluși amuzanți:
Micul caras a transformat purceii in caras!
Mai mulți copii spun povestea.
Concursul 3: „Dacă auzi cuvântul trei”
B.Ya. Îi numesc pe cei mai curajoși oameni din fiecare echipă, o singură persoană.
Îți voi spune o poveste
într-o duzină și jumătate de fraze.
De îndată ce rostesc cuvântul „trei” -
luați imediat premiul.
Știi când să iei premiul? Pe cuvântul „trei”
Într-o zi am prins o știucă
eviscerat... și înăuntru
Am văzut pești mici
Și nu doar una, ci... două.
Un băiat experimentat visează
deveni campion olimpic.
Uite, nu fi viclean la început,
și așteptați comanda „Unu, doi, ... marș!”
Când vrei să memorezi poezii,
nu le înghesui până noaptea târziu,
Și repetă-le pentru tine,
o dată, dar mai bine... cinci!
Recent, un tren în gară
Trebuia sa astept trei ore...
Ei bine, sunteți un premiu, prieteni,
Nu au luat-o când au avut ocazia să o ia.
I - a 4-a competiție pentru echipe: „Faceți cuvinte din litere”
Copiii de la mese fac cuvinte din litere.
V.: Ce oameni grozavi sunt băieții noștri! Ei știu deja să citească și să scrie. Am îndeplinit toate sarcinile. Ți-a plăcut, Baba Yaga?
Acum băieții de la 2 „A” ne vor spune poeziile lor.
Mamele obișnuiau să ne citească
Despre iepuri și vulpe.
Acum să citim noi înșine
Despre lună și despre primăvară. Cristina
Vom depăși toate științele
Vom reuși,
Pentru că mamele noastre
Ei studiază cu noi. Ivan Mohov
Ne vom odihni vara,
Să luăm putere.
Și la începutul lui septembrie
Să ne adunăm din nou. Sasha Slepnev
Nu există știință mai importantă.
Nu cunoaște deloc plictiseala.
Cu grijă, serios.
Încă nu e prea târziu.
B.Ya. Da! Văd că ești grozav! Dar nu stiu nici sa citesc, nici sa scriu.
V. Baba Yaga, vino la școala noastră în septembrie și studiază cu copiii noștri.
B.Ya. Vă mulțumesc băieți pentru invitație. Văd că ești grozav! Știi multe, poți face multe. Va trebui să-ți dau cufărul!
V. Ei bine, vacanța noastră s-a încheiat. Dar scrisorile noastre? (se uită în piept și sunt dulciuri).
Cântecul lui Shainsky „Învață să spui cuvinte” se aude
O colecție de scenarii pentru sărbători speciale, activități de divertisment și agrement care vizează rezolvarea problemelor de dezvoltare a vorbirii; pentru a consolida abilitățile dobândite de pronunție corectă. Idei interesante să rezolve eficient probleme precum: îmbunătățirea abilităților de analiză și sinteză a sunetului; formarea abilităților de a pronunța corect sunete și cuvinte, de a compune propoziții; dezvoltarea autocontrolului asupra propriului discurs. Vacanțe de logopedie și activități de petrecere a timpului liber, ale căror scenarii se bazează pe emisiuni TV și chestionare populare. Evenimente în formatul jocurilor de aventură - „quest-uri” și „jocuri de aventură”. Experiență specifică utilizare cu succes spectacole de teatru și competiții sportive la festivaluri de vorbire.
Sărbători utile pentru dezvoltarea vorbirii.
Conținut în secțiuni:Pe grupuri:
Afișează publicațiile 1-10 din 1427.
Toate secțiunile | Terapie logopedică și vacanțe și divertisment de vorbire. Scenarii
Scenariul sărbătorii „Ziua logopedului” Scenariu"Zi logoped» Prezentator „Felicitări celor care corectează silabe, Corectează abaterile și răul! Multă bucurie și mult succes în viață! Fii sănătos și fericit logoped!» Dragi prieteni, cu toții meritați cele mai bune, cele mai bune cuvinte, pentru că încercați să trăiți cu demnitate, cu o deschidere...
Vacanta de toamna in grupa pregatitoare de logopedie Toamna 2019 vacanta in pregatire grup de terapie logopedică . 2019 1 Ved: Nu degeaba ne-am adunat astăzi pe toți invitații Dansul, cântecele, glumele vor fi în această sală vacanţăÎncepem și salutăm toți băieții cu aplauze! Pe muzica „Toamna din nou...
Terapie logopedică și vacanțe și divertisment de vorbire. Scenarii - Scenariul activităților educaționale continue privind dezvoltarea vorbirii „Primăvara este roșie, vino la noi” cu copiii din grupa timpurie
Publicația „Scenariu pentru activități educaționale continue în vorbire...” TEMA: „Primăvara e roșie, vino la noi” Scenariu continuu activități educaționale cu copiii de grup vârstă fragedă De dezvoltarea vorbirii Alcătuit de: Gamolina A.A. profesor, în primul rând categoria de calificare Tehnologii educaționale: - comunicare...
Biblioteca de imagini „MAAM-pictures”
Scop: Formarea interesului pentru activități de logopedie, promovarea jocurilor intelectuale și a programelor de televiziune, a relațiilor strânse părinte-copil Obiective: Dezvoltare: Dezvoltarea gândirii logice, a vorbirii comunicative, a percepției vizuale și auditive și a memoriei....
Scenariu pentru vacanța de toamnă în grupul de terapie logopedică senior „Bună, toamnă!” Copiii intră în sală pe muzica valsului antic „Visul de toamnă” și sunt amplasați în toată sala. Risipită pe podea frunze de toamna. Vede: Dacă frunzele copacilor s-au îngălbenit, Dacă păsările au zburat pe un tărâm îndepărtat, Dacă cerul este încruntat, dacă ploaia toarnă, Aceasta este perioada anului. care este numele? Copii:...
Distracție cu copiii din grupul de logopedie pregătitoare pentru școală „Bătrânețea trebuie respectată” Scop: Atragerea atenției copiilor asupra problemelor și dificultăților persoanelor în vârstă. Obiective: - formarea și extinderea înțelegerii copiilor cu privire la sărbătorirea „Zilei Persoanelor Vârstnice”; - dezvolta interes cognitivŞi gândire logică; - te fac să vrei să-ți felicite bunicile și...
Terapie logopedică și vacanțe și divertisment de vorbire. Scenarii - Scenariul unui joc de căutare privind siguranța la incendiu în grupul de logopedie „Young Firefighters”
Scop: crearea condițiilor pentru consolidarea cunoștințelor privind normele de securitate la incendiu. Obiective: 1. Consolidarea cunoștințelor despre regulile de securitate la incendiu. 2. Dezvoltați atenția, gândirea logică, imaginația. 3. Dezvoltați agilitatea, viteza, rezistența. 4. Cauza pozitiv...
Lecție deschisă pentru părinții copiilor din grupa de logopedie și profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar: Test de logopedie „Întrebare pentru umplere” în care lucrez grădiniţă profesor și logoped timp de 20 de ani. Încerc mereu să implic părinții în munca corecțională pentru a crește eficiența. Corecție -...
