Irina Yurkina
Obiectivele cercului:
Dezvoltați abilitățile creative.
Să contribuie la formarea simțului frumosului la copii, să dezvolte imaginația, independența, perseverența, acuratețea, diligența.
Cercuri sarcini:
Prezentați copiilor tehnică netradițională desen, aplicare, modelare, proiectare.
Imprimare amprentă.
Desen cu pensula si vopsele (guasa si acuarela).
Pauza de aplicare.
Turnare în relief.
Construcție din materiale naturale.
Construcție din hârtie.
Să introducă tehnica de realizare a produselor din aluat de sare.
Trezește interesul pentru activități productive cu ajutorul jocurilor didactice, ghicitori, poezii.
Generați interes pentru a face lucrări creative materiale diferiteși modalități. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre materialele cu care puteți lucra și să le puteți utiliza corect.
Șeful cercului Yurkina Irina Nikolaevna.
Aplicare din material natural „Compoziție într-un cerc”
Aplicare din cereale vopsite " pădure de toamnă»
Aplicație de la frunze de toamna"Pasare de foc"
Aplicație de volum„Little Grove”
Aplicare volumetrică „Little grove in winter” folosind hârtie texturată diferită
Aplicare din semințe „Fluture”
Aplicarea crupelor de orez „Gurează pe copaci”
Aplicație „Dretelă de iarnă”
Origami „Șervețele pentru aranjarea mesei”
Desen în acuarelă „Imagini calde și reci”
Aplicarea cerealelor și semințelor „Pui de leu”
Aplicarea cerealelor „Girafa”
Realizarea și pictarea unei cani de hârtie machéă
Design din șervețele colorate „Buchet de flori”
Decorarea unei vaze din hârtie machéă cu flori din șervețele colorate
Rama foto tub de hartie
Aplicație separată „Spațiu”
Aplicație separată „Primele frunze de pe copaci”
Aplicare din semințe „Coș cu flori”
Aplicarea florilor tridimensionale realizate folosind tehnica quilling
Rama foto (tehnica quilling)
Planul de lucru al cercului „Atelier de magie” pentru anul (2011-2012)
Septembrie
1 săptămână Aplicație de la materiale naturale„Compunerea într-un cerc” Scop. Pentru a introduce copiii într-un nou tip de aplicație, tehnica executării muncii. Dezvoltați abilitățile de compoziție. N. V. Dubrovskaya. Aplicarea semințelor și a pietrelor, pagina 12.
Săptămâna 2 Aplicarea mei colorat „Pădurea de toamnă” Scop. Continuați să prezentați copiilor un tip neconvențional de aplicație. Dezvoltați creativitatea. G. I. Întoarcerea. Mozaic de cereale și semințe, p. 17.
Aplicație de pauză de 3 săptămâni „Mesteacăn pe site-ul nostru” Scop. Continuați să familiarizați copiii cu metoda de aplicare fragmentară. Dezvoltați simțul culorii. A. V. Beloshistaya. O. G. Jukova. Fantezii de hârtie, pagina 8.
Săptămâna 4 P/ și Scopul „Artist vesel”. Învață copiii să deseneze figuri, detalii cu ochii închiși. Kireeva L. G., Saskova O. A. Desen teatru de păpuși, pagina 107
octombrie
1 săptămână Aplicarea frunzelor de toamnă „Păsări de foc” Scop. Pentru a familiariza copiii cu tehnica efectuării lucrărilor din frunzele de toamnă, pentru a le sugera ei înșiși să decidă asupra tipului și numărului de frunze. Dezvoltați imaginația, fantezia. N. V. Dubrovskaya. Aplicarea semințelor și a pietrelor, p. 29.
Săptămâna 2 Desen-tipărire „Iubesc mesteacănul rus”. Ţintă. Să continui să îmbunătățească tehnica „imprimarii” la copii, să-i învețe să vadă frumusețea naturii rusești, să combine frumos culorile. Kireeva L. G., Saskova O. A. Desenând un spectacol de păpuși, p. 48
Săptămâna 3 D / și „Desenați o ghicire” Scop. Învață-i pe copii să descrie rapid diverse obiecte schematic. Kireeva L. G., Saskova O. A. Desenăm un spectacol de păpuși, p. 87 (ghicitori)
Săptămâna 4 Aplicație volumetrică „Little Grove” Scop. Prezentați copiilor un nou tip de aplicație. A. V. Beloshistaya. O. G. Jukova. Fantezii de hârtie, pagina 4
noiembrie
1 săptămână Mozaic din semințe „Fluture” Scop. Pentru a introduce copiii într-un nou tip de aplicație, tehnica executării muncii. Dezvoltați abilitățile de compoziție. G. I. Întoarcerea. Mozaic de cereale și semințe, p. 7.
Săptămâna a 2-a Mozaic din cereale-orez „Gurza pe copaci” Scop. Pentru a introduce copiii într-un nou tip de aplicație, tehnica executării muncii. Dezvoltați creativitatea. G. I. Întoarcerea. Mozaic de cereale și semințe, p. 17.
3 saptamani. Realizarea unei cani folosind tehnica papier-mâché. Ţintă. Prezentați copiilor tehnologie nouă. Pentru a dezvolta atenția, acuratețea în muncă, pentru a duce munca începută până la sfârșit.
Săptămâna 4 Pictarea unui pahar de hârtie pe motivul Gzhel. Ţintă. Invitați copiii să picteze paharele realizate pe baza picturii Gzhel. Dezvoltați acuratețea în muncă. Cultivați dragostea pentru arta populară rusă.
decembrie
1 săptămână Aplicație „Clusters of Mountain Ash.” Ţintă. Pentru a introduce copiii în metoda de răsucire a bilelor din șervețele colorate. A. V. Beloshistaya. O. G. Jukova. Fantezii de hârtie, pagina 10.
Săptămâna 2 Aplicare folosind hârtie și bumbac „Dretela de iarnă”. Ţintă. Pentru a introduce copiii într-un nou tip de aplicație combinată, tehnica efectuării muncii. A. V. Beloshistaya. O. G. Jukova. Fantezii de hârtie, pagina 13.
3 săptămâni Construcție hârtie Jucării de Anul Nou Scopul „Casa”. Pentru a învăța copiii dintr-un pătrat - un șablon pentru a plia o casă, completați-l cu un acoperiș, ferestre. Generați interes pentru a crea o casă fabuloasă. Kutsakova L. V. Design și muncă manuală la grădiniță, pagina 156
Săptămâna 4 Origami „Pomul de Crăciun din cercuri” Scop. Continuați să familiarizați copiii cu tehnica origami. Cultivați atenția, acuratețea și acuratețea în îndeplinirea sarcinilor. T. B. Serjantova. Origami. Formulare de bază, pagina 155
ianuarie
1 săptămână Aplicație „Little Grove in winter” Scop. Introduceți copiii în aplicarea diferitelor hârtie texturată, dezvoltați creativitatea. A. V. Beloshistaya. O. G. Jukova. Fantezii de hârtie, pagina 5.
Săptămâna 2 Origami „Mască de dispoziție” Scop. Introduceți copiii în tehnicile origami. Cultivați atenția, acuratețea și acuratețea în îndeplinirea sarcinilor. T. B. Serjantova. Origami. Formulare de bază, pagina 87
Săptămâna 3 Desen în acuarelă „Imagini calde și reci” Scop. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre culorile calde și reci și nuanțele acestora. Oferă-ți să-ți desenezi jucăriile într-un anumit timp schema de culori. Kireeva L. G., Saskova O. A. Desenând un spectacol de păpuși, p. 18, 115(№3)
Săptămâna 4 D / și „Fă o natură moartă” Scop. Să consolideze cunoștințele copiilor despre genul - natură moartă, să învețe cum să compună o compoziție după propriul plan, după un complot dat. Kireeva L. G., Saskova O. A. Desenând un spectacol de păpuși, p. 73
februarie
1 săptămână Aplicație Breakaway „Pomul de Crăciun în pădurea de noapte” Scop. Pentru a familiariza copiii cu metoda de aplicare fragmentară. Dezvoltați simțul culorii. A. V. Beloshistaya. O. G. Jukova. Fantezii de hârtie, pagina 7.
2 săptămâni Origami „Coroana”
Ţintă. Continuați să familiarizați copiii cu tehnica origami. Cultivați atenția, acuratețea și acuratețea în îndeplinirea sarcinilor. T. B. Serjantova. Origami. Formulare de bază, pagina 58
Săptămâna 3 Aplicarea semințelor „Pui de leu în iarbă groasă” Scop. Pentru a consolida capacitatea copiilor de a lucra folosind material natural, pentru a completa parcela la discreția lor. N. V. Dubrovskaya. Aplicare din semințe și pietre, p. 16.
Săptămâna 4 Aplicarea meiului „Ramură Mimosa” Scop. Pentru a consolida capacitatea copiilor de a lucra folosind cereale, pentru a completa buchetul cu crenguțe de hârtie colorată. N. V. Dubrovskaya. Aplicare din semințe și pietre, p. 22.
Martie
1 săptămână Construcție din șervețele colorate „Buchet de flori” Scop. Continuați să familiarizați copiii cu un tip de design neconvențional. Dezvoltați creativitatea. .
Săptămâna 2 Rama foto din tuburi de hârtie colorate (se folosesc foi din reviste vechi). Ţintă. Pentru a familiariza copiii cu un tip neconvențional de aplicare și design. Dezvoltați creativitatea, acuratețea în muncă.
3 săptămâni Aplicarea cerealelor „Girafa” Scop. Pentru a consolida capacitatea copiilor de a lucra cu cereale, pentru a completa parcela cu hârtie colorată. G. I. Întoarcerea. Mozaic de cereale și semințe, pagina 1.
4 săptămâni Decorarea vază din hârtie machéă cu flori din colorat șervețele de hârtie. Ţintă. Continuați să familiarizați copiii cu un tip de design neconvențional. Dezvoltați creativitatea.
Aprilie
1 săptămână P/ și „Artist vesel”. Ţintă. Învață copiii să deseneze figuri, detalii cu ochii închiși. Kireeva L. G., Saskova O. A. Desenând un spectacol de păpuși, p. 107
Aplicație de pauză de 2 săptămâni „Cosmos”. Ţintă. Continuați să familiarizați copiii cu metoda de aplicare fragmentară. Dezvoltați simțul culorii. A. V. Beloshistaya. O. G. Jukova. Fantezii de hârtie, pagina 8.
Săptămâna 3 Origami „Șervețel pentru argint”. Ţintă. Continuați să dezvoltați tehnica origami la copii. Cultivați atenția, acuratețea și acuratețea în îndeplinirea sarcinilor. T. B. Serjantova. Origami. Formulare de bază, pagina 29
4 săptămâni Aplicare din materiale naturale „Coș cu flori”. Ţintă. Continuați să prezentați copiilor un tip neconvențional de aplicație. Dezvoltați creativitatea. N. V. Dubrovskaya. Aplicare din semințe și pietre, p. 14.
1 saptamana Pauza de aplicare "Primele frunze de pe copaci." Ţintă. Continuați să familiarizați copiii cu metoda de aplicare fragmentară. Dezvoltați simțul culorii. A. V. Beloshistaya. O. G. Jukova. Fantezii de hârtie, pagina 9.
Săptămâna 2 Aplicarea florilor în vrac „Spring Blossom” (tehnica quilling). Ţintă. Introduceți un nou tip de construcție de hârtie.
Săptămâna 3 Aplicare din figuri tridimensionale „Flori pe gazon” (tehnica quilling).
Săptămâna 4 Lucrare colectivă „Cadou pentru grădiniță” Scop. Fă-i pe copii să-și dorească să le facă un cadou grădiniţă, folosind orice metode de desen.
Materialele acestei secțiuni tematice vor ajuta la dezvoltarea și proiectarea programelor de lucru în sistem educatie suplimentara copii. Aceste pagini conțin programe gata făcute de cercuri de diferite orientări. Aceste materiale sunt adesea furnizate cu comentarii din partea profesorilor despre aplicarea lor directă în practică. Fiecare dintre publicații este un curs educațional suplimentar dezvoltat într-o anumită direcție. Inclusiv: experimental, artistic și estetic, istorie locală și mediu, cultură fizică și valeologică.
Realizați numai programe de lucru excelente, folosind experiența pozitivă a colegilor.
Conținut în secțiuni:- Programe. Educație, muncă, variabilă, educație suplimentară
Se afișează postările 1-10 din 2096 .
Toate secțiunile | Lucru în cerc. Programe de cerc, programe de lucru pentru educația suplimentară a copiilor
Program educațional suplimentar în acrobație Program are un accent pe sănătate și fitness. În sistemul educaţiei fizice copii acrobația ocupă un loc aparte și este unul dintre principalele mijloace de formare a unui sănătos mod de viata, dezvoltarea fizică, întărirea corpului, abilitățile motorii și...
Program suplimentar de dezvoltare generală pentru studiul pământului natal „Țara mea natală” Introducere În prezent, este nevoie acută de renașterea spiritualității, de studiul culturii poporului propriu, de studiul trecutului și prezentului „micii patrii”, de refacerea spiritualității pentru a forma personalitatea morală a cetăţean şi patriot al ţării cuiva. Netăgăduit...
Lucru în cerc. Programe de cerc, programe de lucru pentru educația suplimentară a copiilor - Dezvoltarea metodologică a unui program educațional suplimentar în testoplastie
Publicația „Elaborarea metodologică a programului educațional suplimentar pe...” Adiţional program educațional pe testoplastie „Tili-tili-aluat” pentru copii 4-6 ani Perioada de implementare 2 ani „Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemâna lor. Cu cât mai multă îndemânare în mâna unui copil, cu atât copil mai destept» V. A. Sukhomlinsky explicativ...
Biblioteca de imagini MAAM
Programul de lucru al cercului „Mâini pricepute” (orientare artistică și estetică) pentru anul universitar 2019-2020 Program de lucru cana „Skillful Hands” (orientare artistica si estetica) Pentru anul universitar 2019 - 2020. Alcătuit de: educator grupa mijlocie. Tortumasheva A.A. Adoptată ținând cont de avizul Consiliului Pedagogic din 30 august 2019. Protocol Nr. Abaza - 2019 "…cu atât mai mult…
Programul cercului pentru dezvoltarea abilităților motorii fine CERCUL DE PROGRAM PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚII MOTRICE FINE. Notă explicativă. Lumea modernă plin cu diverse gadget-uri: telefoane mobile, tablete, laptopuri etc. Fiecare copil de pe stradă poate vedea o tehnologie similară. Acum dispozitivele electrice au înlocuit totul...
Programul de lucru al serviciilor educaționale suplimentare pentru copiii de vârstă preșcolară senior pe jocuri educaționale „Plus 6” Program de lucru al serviciilor educaționale suplimentare pentru copiii mai mari vârsta preșcolară pe jocuri educative „PLUS 6” pentru anul 2015/martie, aprilie, mai/an universitar se bazează pe programul aproximativ „De la naștere la școală” N.E. Veraksa, T.S. Komarov, M.A. Vasiliev, ...
Lucru în cerc. Programe de cerc, programe de lucru pentru educația suplimentară a copiilor - Program educațional general suplimentar al taberei de agrement de vară în timpul zilei
Svetlana Dragunkina
Facem parte din această activitate. noi: copii de vârstă preșcolară superioară și eu, educatoare grupa pregatitoare care este pasionat de broderie pangliciși vrea să fie bun "infecta" pasiunea lor pentru pupile lor! In al meu cerc la începutul anului, mai multe fete și-au exprimat dorința de a se înscrie, am primit binecuvântarea părinților noștri, am cumpărat materialele necesareși a început să lucreze. Literal, la următoarea lecție, unul dintre băieții școlii noastre și-a exprimat o mare dorință de a ni se alătura. grupuri. A fost neașteptat, dar acum la noi halbă la egalitate cu fetele, patru băieți deja brodează cu plăcere! Magie creează cu copiii mei panglici!
Unul dintre cei mai importanți indicatori ai pregătirii copiilor pentru școală este dezvoltarea abilități motorii fine degete. profesori scoala primara rețineți că mulți copii moderni aflați în prima etapă de școlarizare întâmpină dificultăți cu prin scrisoare: mana oboseste repede, se pierde linie de lucru, copilul nu se incadreaza in ritmul general muncă. Ca urmare, toate acestea conduc la o dezvoltare insuficientă a atenției, memorie vizuală, coordonarea motorie.
Spectacole de antrenament: copiii care au brodat sunt mai ușor să stăpânească tehnica scrisului. Pentru ca un copil să învețe cum să țină corect un stilou, este nevoie de antrenament, iar pentru aceasta este cel mai potrivit lucrați cu material mic. Preşcolar este o etapă importantă în viața unui copil. Este la vârsta preșcolară format: acuratețea și consistența mișcărilor mâinii, dexteritatea mișcărilor degetelor, acuratețea, atenția, creativitatea, gândirea - calități care vor fi necesare pentru succesul învățării scrisului.
Mâna învață creierul ce copil mai liber are degete, cu atât mai bine dezvoltat gândirea, vorbirea. De aceea munca cana« panglici magice» , din punctul meu de vedere, este o componentă necesară a procesului educațional în noi grup.
La inceput an scolar copiii au fost prezentati benzi de diferite lățimi, ac, foarfece, cerc. Învățat să măsoare bandă de 20-30 de centimetri, tăiați marginea panglici oblic și treceți-l în ac, făcând un chin, la capăt panglici face un nod plat.
S-a acordat multă atenție alegerii la locul de muncă, iluminarea sa și siguranța copiilor în timpul muncă cu ace și foarfece. Lucrați în cerc afectează pozitiv relația dintre copii, aceștia învață să se ajute reciproc. Le dă bucurie, este o activitate utilă și incitantă pentru viitorii studenți.
Broderia necesită participarea ambelor mâini, ceea ce face posibilă navigarea în termeni de dreapta-stânga, sus-jos, față - dos. Instruirea arată eficacitatea acestei lucrări, aduce beneficii până la jumătatea anului școlar. Degetele devin mai pricepute și mai dibace. Acum nu trece o zi fără copii întrebări: „Și când vom broda?”, „Și atunci ce vom broda?” Desigur, la începutul călătoriei, ajutorul meu a fost adesea necesar, cum ar putea fi fără el? Degetele copiilor nu s-au supus, copiii s-au confundat cu părțile din față și din spate ale lor muncă, i-a încurcat obraznici panglică. Vedem deja progrese! Nu vreau să fiu neîntemeiat, așa că public fotografii ale noastre lucrează și noi la muncă. Nu judeca cu strictețe, sperăm în răsfăț și sprijin!
Publicații conexe:
Lucrarea în cerc „Gazda” grupului pregătitor Raport Introducerea copilului în lumea adulților, activitățile lor, sentimente și experiențe există încă din cele mai vechi timpuri. In orice moment mama.
Lucrare în cerc la activitatea experimentală „Căruța și căruciorul minunilor” în grupa de seniori Lucru în cerc cu copiii grup de seniori pe activități experimentale„Căruța și Caruța Minunilor” Nevoia de cunoaștere este sursa.
GCD despre modelare în tehnica „plasticineografiei” pe tema: „Bullfinches” „Labele îngheață la frig La pin și molid. Ce minune - Merele s-au copt pe mesteacăn.
Bună ziua, dragi colegi, părinți și toți vizitatorii paginii mele! Anul acesta, în cercul său „Little Wizards” în modeling c.
Mă bucur să vă prezint lucru in echipa cu copiii mei. A finalizat și realizat lucrarea: profesor Argunova D. G Tema: Lalele multicolore.
"Lanterna de Craciun" Decorat realizat din hartie colorata pentru bradul de Craciun. Scop: clarificarea cunoștințelor despre pomi de Crăciun, trăsături distinctive, aspectul ei.
Cercul de planificare a muncii pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Patria mea - Rusia”
Planul de lucru în cerc dezvăluie principalele aspecte ale formării sentimentelor patriotice la copiii de vârstă preșcolară, patrioți ai patriei lor. Materialul poate fi folosit de educatori și profesori instituții preșcolare.
Notă explicativă.
Copilăria este o descoperire zilnică a lumii. Este necesar ca această descoperire să devină, în primul rând, cunoașterea unei persoane și a Patriei, pentru ca frumusețea unei persoane reale, măreția și frumusețea incomparabilă a Patriei să intre în mintea și inima copiilor.
Un mediu pedagogic favorabil creat în timp contribuie la educarea copiilor a bazelor patriotismului și cetățeniei.
Conceptul de patriotism este divers în conținutul său - este respect pentru cultura țării cuiva și un sentiment de inseparabilitate cu lumea exterioară și mândrie de poporul cuiva și de patria sa.
Încă din primii ani de viață, un copil ar trebui să-și iubească țara natală, cultura cu inima și sufletul, să experimenteze un sentiment de mândrie națională, care se numește „prinde rădăcini în pământ natal". Vârsta preșcolară, potrivit psihologilor, este cea mai bună perioadă pentru formarea iubirii pentru o mică patrie.
Suntem foarte mândri de micuța noastră patrie și de compatrioții noștri, facem cunoștință copiilor cu istoria și cultura regiunii noastre, aducem în discuție dragostea și respectul față de ea.
1. Justificarea relevanței muncii în cerc.
S-a scris mult despre importanța introducerii unui copil în cultura poporului său, de vreme ce apelarea la patrie, la moștenire, aduce în evidență respect, mândrie pentru pământul pe care trăiești. Prin urmare, copiii trebuie să cunoască și să studieze cultura strămoșilor lor. Accentul pus pe cunoașterea istoriei poporului, a culturii lor este ceea ce va ajuta în viitor la tratarea tradițiilor culturale ale altor popoare cu respect și interes.
Sentimentul Patriei ... începe la un copil cu o atitudine față de familie, față de cei mai apropiați oameni - față de mamă, tată, bunica, bunic. Acestea sunt rădăcinile care îl leagă de casa lui și de mediul imediat.
Sentimentul Patriei începe cu admirația pentru ceea ce vede bebelușul în fața lui, ceea ce este uimit și ceea ce provoacă un răspuns în sufletul lui.. Și deși multe impresii nu sunt încă realizate profund de către el, ci, trecute prin intermediul copiilor. percepție, ei joacă un rol imens în formarea personalității unui patriot.
Mediul imediat este de o importanță considerabilă pentru educarea interesului și dragostei copiilor pentru țara natală. Treptat, copilul face cunoștință cu grădinița, familia sa, strada, orașul, regiunea lui, iar apoi cu țara, capitala și simbolurile ei.
Orașul natal... Este necesar să-i arătăm copilului că orașul natal este renumit pentru istoria, tradițiile, obiectivele, monumentele, noutățile sale, cei mai buni oameni.
A fi cetățean, un patriot înseamnă, prin toate mijloacele, a fi internaționalist.
Așadar, creșterea iubirii pentru Patria, mândria în țara sa, ar trebui combinată cu formarea unei atitudini binevoitoare față de cultura altor popoare, față de fiecare persoană în parte, indiferent de culoarea pielii și religie.
2. Scopul și obiectivele muncii în cerc
Ţintă:
Crearea de condiții favorabile pentru formarea sentimentelor patriotice la copiii de vârstă preșcolară superioară, creșterea unei personalități spirituale și morale, patrioți ai Patriei lor.
Sarcini:
1. Contribuie la formarea unui sentiment de atașament față de casa ta, de cei dragi, de grădiniță;
2. Să promoveze formarea la copii a sentimentului iubirii pentru țara natală, mica lor patrie pe baza familiarizării cu natura, cultura și tradițiile lor natale;
3. Să promoveze formarea de idei despre Rusia ca țară natală, despre Moscova ca capitală a Rusiei;
4. A insufla un sentiment de patriotism, respect pentru trecutul cultural al Rusiei, prin intermediul educației estetice: muzică, artă, expresie artistică;
5. Să insufle preșcolarilor un sentiment de respect și grijă față de Apărătorii Patriei;
6. Cultivați un sentiment de respect față de profesiile și munca adulților.
3. Principii pedagogice ale muncii în cerc.
1. Disponibilitate. Principiul accesibilității presupune corelarea conținutului, naturii și volumului material educațional cu nivelul de dezvoltare, pregătirea copiilor.
2. Continuitate. În stadiul actual al educației, este chemat să formeze în generația tânără un interes constant pentru reîncărcarea constantă a bagajului lor intelectual și îmbunătățirea sentimentelor morale.
3. Științific. Unul dintre principiile importante ale muncii în cerc este natura sa științifică. Pe baza informațiilor despre istoria și cultura ținutului natal.
4. Principiul consecvenței. Acest principiu presupune planificarea materialului cognitiv studiat secvențial (de la simplu la complex), astfel încât copiii să învețe cunoștințele treptat.
5. Principiu planificare tematică material. Acest principiu presupune prezentarea materialului studiat în blocuri tematice: familie autohtonă, natură nativă, cultură nativă, patrie mică, tara natala.
6. Continuitate. Educația patriotică a preșcolarilor continuă în școala elementară.
4. Legislativ - susținerea normativă a muncii în cerc.
- Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.
- program de stat„Educația patriotică a cetățenilor Federația Rusă pentru 2006-2010"
- Doctrina Națională a Educației a Federației Ruse
- Program educațional de bază educatie prescolara Grădinița MKDOU nr. 346 din Novosibirsk, dezvoltată pe baza programului de educație și formare în grădiniță „De la naștere la școală”, ed. NU. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva-M.: Mozaic-Sinteza, 2015.
5. Conținutul planificării tematice a materialului.
Familie și grădiniță. Lumea copilului începe cu familia sa, pentru prima dată el se realizează ca persoană - membru al comunității familiale. În cadrul acestui bloc, copiii dobândesc cunoștințe despre mediul lor imediat, despre familie, spun unde s-au născut și au trăit bunicul și bunica copilului, străbunicii lor, dezvoltă relații umane cu cei dragi, ideile copiilor despre istoriile familiei, tradițiile, iar profesia părinților lor sunt clarificate, se familiarizează cu istoria grădiniței și profesiile angajaților.
„Oraș natal”. Copiii primesc informații despre istoria locală despre strada lor natală, despre zonă, locația orașului, se familiarizează cu simbolurile orașului natal, obiectivele sale, industria, modurile de transport, clădirile și instituțiile orașului, activitatea muncii oameni, personalități culturale, conaționali celebri, cu pionierii orașului natal, eroi
muncitori și veterani din cel de-al doilea război mondial. Este crescută mândria pentru mica lor patrie, dorința de a o face mai bună.
„Natura nativă”. Dragostea pentru natura nativă este una dintre manifestările patriotismului. Când se familiarizează cu natura, copiii primesc mai întâi informații despre natura locului de grădiniță, apoi informații despre istoria locală despre natura regiunii lor și, în sfârșit, informații geografice generale despre Rusia, natura țării lor natale, râuri, plante. plante medicinale, lumea animalelor. Este adusă în discuție capacitatea de a percepe estetic frumusețea lumii înconjurătoare, de a trata natura poetic, emoțional, cu atenție, dorința de a afla mai multe despre natura nativă.
„Cultura nativă”. Este foarte important să insufleți copiilor un sentiment de dragoste și respect pentru valorile culturale și tradițiile poporului rus. În clasele acestui bloc, copiii se familiarizează cu arta populară orală: basme, epopee, versuri, sărbători și ritualuri, arte și meșteșuguri populare. Se formează o idee generală despre cultura populară, bogăția și frumusețea ei, copiii sunt învățați să iubească și să aprecieze înțelepciunea populară, armonia vieții.
„Țara natală” În acest bloc, copiii primesc informații geografice despre teritoriul Rusiei, se familiarizează cu simbolurile de stat ale Rusiei: stema, steag, imn. În grupurile de seniori și pregătitoare, își extind înțelegerea semnificației simbolurilor de stat ale Rusiei.. Este adusă în discuție o atitudine respectuoasă față de stema, steagul și imnul Federației Ruse. Copiii se familiarizează cu ruși celebri. Se formează idei că Rusia este o țară multinațională cu culturi originale, egale, se formează bazele sentimentelor civile și patriotice: dragostea, mândria și respectul față de țara proprie, cultura ei, conștientizarea implicării personale în viața Patriei Mame.
6. Rezultate așteptate.
Prezența cunoștințelor copiilor despre istoria orașului, atracțiile sale, resursele naturale, semnificația socio-economică, simbolismul pământului natal; apariția unui interes persistent pentru trecutul, prezentul și viitorul orașului natal, dragoste și patriotism. Implicarea familiei în educație patriotică copii.
Ținte
De la copilul de 5-6 ani.
- Cunoaște adresa de domiciliu, adresa grădiniței, numele raionului, orașului, raionului.
- Are o idee despre simbolismul orașului.
- Cunoaște numele străzilor din apropiere.
- Are o idee despre viața și modul de viață al oamenilor care au locuit regiunea Novosibirsk.
- Recunoașteți punctele de vedere ale regiunii și ale orașului în fotografii, să puteți vorbi despre ele.
- Cunoaște profesiile părinților tăi, numele patronimilor părinților, tradițiile familiei tale.
- Cunoașteți caracteristicile naturale ale regiunii noastre (plante, animale, climă).
- Aveți o idee despre simbolismul Rusiei.
- Aveți o idee despre isprăvile eroilor ruși.
6-7 ani:
- Cunoaște informații scurte despre istoria orașului, a regiunii.
- Cunoaște-ți data nașterii, patronimul tău, numele și patronimele părinților tăi, adresa de domiciliu, adresa grădiniței.
- Recunoașteți stema, steagul, imnul orașului Novosibirsk.
- Aveți o idee despre Președinte, Guvernul Rusiei; despre războinici - apărători ai Patriei, despre veteranii Marelui Război Patriotic.
- Să aveți o idee despre țara natală; despre oameni de diferite naționalități, obiceiurile lor, tradițiile, folclor, muncă etc. despre Pământ, despre oameni de diferite rase care trăiesc pe planeta noastră, sărbători legale, școală, bibliotecă etc.
- Cunoașteți isprăvile compatrioților celebri.
- Să înțeleagă participarea la mediul social și la mediu, să fie conștient de sine ca membru cu drepturi depline al societății.
7. Mecanismul de susținere a muncii în cerc.
1. Planificare și pregătire.
- Studiul literaturii metodologice.
- Intocmirea si aprobarea planului de lucru pe anul.
- Achizitie material metodologic.
- Producerea materialului de joc.
- Sfaturi pentru parinti.
2. Suport metodologic
- Organizarea și desfășurarea unui seminar privind studiul muncii în cerc.
- Consultatii.
- Conducerea cursurilor de master, mese rotunde.
- Autoeducatie.
3.Utilizarea rezultatelor muncii
- Pregatire si detinere măsuri metodologice(lecturi peed., vederi deschise).
Generalizarea experienței de muncă.
- Scrierea de lucrări creative, proiecte.
- Discurs la seminarul regional al districtului Kirovsky din Novosibirsk.
4. Analiza finală.
- Studierea rezultatelor diagnosticării dezvoltării copiilor (monitorizare curentă).
- Prezentarea rezultatelor muncii.
- Elaborarea în comun a recomandărilor de îmbunătățire proces pedagogicîn cadrul activităţilor cercului.
Calendar-planificare tematică pentru copiii mai mari 5-6 ani.
Septembrie
Data Subiectul săptămânii
Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
saptamana 1;
a 2-a săptămână. „Familia mea” Pentru a forma un sentiment de dragoste pentru cei dragi. Pentru a da o idee că adulții muncesc pentru a-și întreține casa, copiii. Privind albumele de familie; conversații cu copiii despre membrii familiei lor, profesia părinților, despre îndatoririle lor acasă. Povestea - jocuri de rol.
Expoziţie arbore genealogic. Realizarea unui arbore genealogic.
a 3-a săptămână;
saptamana a 4-a. „Istoria grădiniței mele” Pentru a familiariza copiii cu istoria grădiniței „Lumea însorită”; pentru a da o idee despre ceea ce au luat oameni de diferite profesii în construcția grădiniței; hrănește un sentiment de mândrie în grădinița ta. Vizualizarea diapozitivelor video construcția unei grădinițe pentru a efectua un tur al grădiniței;
Compilarea unui album foto: „Istoria grădiniței mele”. Consultare: colectarea de informații despre grădiniță.
octombrie
Săptămâna 1 și a 2-a „Strada mea, casa mea”. Pentru a familiariza copiii cu numele străzii și în cinstea cui este numit astfel pe care se află grădinița, pentru a consolida cunoștințele despre adresa de acasă a copiilor; să cunoască diferite tipuri de clădiri ale orașului, clădiri rezidențiale, scopul lor; completați dicționarul: școală, bibliotecă, farmacie, bancă Excursie de-a lungul străzii pe care se află grădinița;
Protecția mini-proiectului: „Strada mea, casa mea”. O selecție de informații pe tema: „Istoria străzii mele”.
Proiecte părinte-copil pe tema: „Strada mea, casa mea”.
Săptămâna a 3-a și a 4-a „Cartierul meu - Kirovsky”. Pentru a familiariza copiii cu istoria apariției districtului Kirovsky din orașul Novosibirsk; să se familiarizeze cu harta districtului Kirovsky; să sistematizeze cunoștințele copiilor despre clădirile arhitecturale și monumentele din regiunea lor natală; să cultive un sentiment de dragoste pentru mica lor patrie. Conversații despre micuța lor Rodina, vizionarea diapozitivelor: „Locuri semnificative ale regiunii Kirov”; expoziție foto: „Locul meu preferat din cartierul Kirovsky”. Informatii utile: designul ziarului pe tema: „Kirovka mea”.
noiembrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Străzile cartierului Kirovsky”. Pentru a consolida ideile copiilor despre particularitățile locației districtului Kirovsky din Novosibirsk; să prezinte copiilor numele celebre ale oamenilor în cinstea cărora sunt numite străzile cartierului Kirovsky; să formeze interes pentru mica lor patrie, să dezvolte sentimente patriotice. Vizionarea străzilor familiare copiilor pe tobogane;
Realizarea de trasee pentru copii de la casele lor până la grădiniță. O selecție de informații despre oamenii după care sunt numite străzile cartierului Kirovsky.
a 3-a și a 4-a săptămână.
„Monumente și stele din districtul Kirovsky". Prezentați copiilor monumentele și stelele din districtul Kirovsky din Novosibirsk; clarificați înțelegerea copiilor cu privire la scopul acestor monumente; cultivați sentimentele patriotice. Vizualizarea albumului foto: „Monumente și stele ale Cartierul Kirovsky din Novosibirsk"; Vizionarea diapozitivelor video: „Când stau lângă flacăra veșnică...” Excursie la monumentul lui M.V.Anikin;
Modelaj: „Monumentul Apărătorilor Patriei”. Excursie la Monumentul Gloriei
decembrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și a 2-a „Călătorind cu un locuitor al orașului în capitala Siberiei”. Pentru a familiariza copiii cu istoria orașului Novosibirsk; fixați numele orașului natal, introduceți simbolurile orașului natal (steamă, steag), ascultați imnul orașului Novosibirsk, examinați harta orașului Novosibirsk, clarificați ideile copiilor că orașul este situat pe malul drept și pe malul stâng al râului Ob. Cultivați o atitudine respectuoasă față de orașul natal. Conversaţie; vizionarea cărților poștale, fotografii vechi ale orașului. Vizualizarea videoclipului - diapozitive: „My Novosibirsk”; Vizionarea videoclipului „Almas - City -54”;
DIN/ joc de rol: „Excursie prin orașul natal cu autobuzul”. Realizarea unui album despre orașul natal: povești, fotografii, desene.
a 3-a și a 4-a săptămână. Secretele trecutului:
„Siberia: pe urmele mamutului”. Să se familiarizeze cu istoria apariției regiunii Siberiei, cu viața strămoșilor noștri, cu condițiile vieții și culturii lor; educarea interesului pentru istoria regiunii Siberiei. Conversație, examinare de enciclopedii, cărți poștale.
Desene desene: „Lumea antică a Siberiei”.
Culegere de povești: „Ce am văzut în muzeele de istorie locală”. Vizită comună la muzeul de istorie locală.
ianuarie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. Lumea naturală a regiunii Novosibirsk.
„Animale și flora din regiunea Novosibirsk”. Să clarifice și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre flora și fauna regiunii Siberiei; încurajează copiii să admire frumusețea pământului lor natal; cultiva sentimentele patriotice. Examinarea unei hărți a teritoriului siberian; conversații despre viața animalelor sălbatice din țara natală, privind ilustrațiile cu ierburi și fructe de pădure, evidențiind-le Proprietăți de vindecare. Introduceți copiii în scopul „Carții roșii”; compilare a „Cărții Roșii” a Teritoriului Siberian.
D / joc „Din ce frunză de copac”, „Farmacie verde”, Implicarea părinților în producerea „Carții roșii” a Teritoriului Siberian.
Desenând pe tema: „Cartea roșie a teritoriului siberian”.
a 3-a și a 4-a săptămână. „Obiecte de apă ale regiunii Siberiei”. Introduceți numele râului care curge în orașul Novosibirsk; discutați cu copiii în ce sunt bogate resursele de apă ale Teritoriului Siberian, ce este o centrală hidroelectrică și scopul ei; să înțeleagă importanța apei pentru viața tuturor viețuitoarelor; încurajează copiii să aibă grijă de resursele naturale ale patriei lor. Conversații despre resursele de apă ale teritoriului siberian, râul Ob al orașului Novosibirsk, începutul și lungimea acestuia; vizualizarea ilustrațiilor; citirea de poezii, povestiri despre viața oamenilor de pe râu, despre viața locuitorilor râului;
Desen final: „Natura regiunii Novosibirsk”. Recomandări:
Ajută copilul să scrie o poveste: „Ce mă atrage lumea submarină».
februarie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Eroii Țării Rusiei” Pentru a rezuma cunoștințele copiilor despre istoria apariției Rusiei, pentru a prezenta eroii epici ruși, în modul în care strămoșii noștri și-au apărat patria. Pentru a cultiva un sentiment de admirație pentru isprăvile eroilor ruși. Conversații despre eroii ruși, citirea de epopee și legende; ascultând melodia „Forța noastră eroică”. A. Pakhmutova, sl. N. Dobronravov;
Vizionarea desenului animat „Trei eroi”. Expoziție de desene: „Consultarea eroilor pământului rusesc: desen după proverbe și zicători despre eroii ruși.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Ziua Apărătorilor Patriei”. Pentru a ne forma un sentiment de respect pentru Forțele Armate Ruse, pentru isprava compatrioților noștri în apărarea Patriei Mame. Vizionarea diapozitivelor video: „Străzile eroilor din Novosibirsk”; proiectarea ziarului de zid „Suntem mândri de apărătorii noștri!”; compilarea poveștilor despre rudele care au servit în armată sau au luptat în al Doilea Război Mondial; Realizarea de cadouri pentru tatici și bunici pentru sărbătoarea „Ziua Apărătorilor Patriei”. O selecție de fotografii cu bunici și tați care au servit în armată armata sovietică».
Martie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Saptamana 1 si 2. " Mama este prima cuvântul „să formeze în mintea copiilor imaginea mamei ca fiind persoana draga; să-i încurajeze să admire frumusețea, bunătatea mamei, să aprecieze grija zilnică a mamei pentru familia ei; cultivarea sentimentelor spirituale și morale. Învățarea poeziei, dramatizările, realizarea de cadouri pentru mame și bunici;
Expoziție foto „Așa sunt mamele noastre!” Matinee pentru mame si bunici.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Lucrarea adulților în orașul natal” Să prezinte copiilor numele profesiilor și conținutul muncii locuitorilor adulți din orașul natal, să formeze respect pentru munca oamenilor care vizează binele orașului lor natal, să formați o înțelegere primară a cuvântului „patrie”. Conversații despre munca adulților în orașul lor natal; compilarea poveștilor despre munca părinților; expoziție foto „Mama și tata la serviciu”; vizualizarea diapozitivelor video care prezintă oameni de diferite profesii: un profesor, un medic, un cofetar, un constructor, un polițist etc. O selecție de fotografii și compilarea unei povești pe tema: „Mama și tata la serviciu”.
Aprilie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna I și a II-a „Țara noastră este Rusia” Să formeze în imaginația copiilor imaginea patriei, ideea Rusiei ca țară natală, să cultive un sentiment de dragoste pentru patrie, să stabilească numele patriei. țara natală „Rusia”. Examinând harta Rusiei, întinderile și granițele sale; vizualizarea ilustrațiilor cu diferite zone climatice ale Rusiei; citirea de poezii despre Patria Mamă, proverbe și zicători despre Patria Mamă; ascultarea cântecelor despre Patria Mamă;
Expoziție de colecții de magneți: „Rusia mea”. Consultare: elaborarea magneților pe tema: „Rusia mea”.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Simbolurile de stat ale Rusiei” Pentru a prezenta copiilor simbolurile de stat ale Rusiei - steagul, stema, imnul. Pentru a forma o atitudine respectuoasă față de steagul Federației Ruse, pentru a cunoaște scopul drapelului de stat. Examinarea ilustrațiilor drapelului de stat și a stemei Federației Ruse; examinarea stemei pe monede, pe documente;
Ascultând imnul Federației Ruse, explicați în ce cazuri este interpretat imnul național. Recomandări: colectarea de informații despre Rusia antică
Mai
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămânile 1 și 2 „9 mai – Ziua Victoriei” Pentru a consolida cunoștințele copiilor că 9 mai este Ziua Victoriei, că țara a fost apărată nu doar de armată, ci și de partizani, printre care se aflau și copii. Pentru a insufla un sentiment de mândrie în poporul lor, respect pentru veteranii Marelui Război Patriotic. Conversații, vizionarea ilustrațiilor din cărți despre cel de-al Doilea Război Mondial, citirea cărților despre isprăvile poporului rus; Examinarea albumului: „Monumente ale orașului Novosibirsk pentru soldații Marelui Război Patriotic”;
desen „Ziua Victoriei” Selecție de materiale despre al Doilea Război Mondial. Povești despre rude apropiate care au luptat în război.
Excursie la monumentul Monumentului Gloriei.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Competiția cunoscătorilor din mica lor patrie” Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre istoria regiunii Kirov și orașul lor,
Atracții; insuflă mândrie în poporul tău. Conversație despre obiectivele turistice ale orașului Novosibirsk și ale regiunii Kirov;
Rezolvarea de cuvinte încrucișate și ghicitori pe tema: „Novosibirsk-ul meu”;
Desenând pe tema: „Mica mea patrie”.
Consultare:
Compilarea unui puzzle de cuvinte încrucișate pe tema: „Novosibirsk-ul meu”.
Calendar-planificare tematică pentru copii vârsta pregătitoare de la 6 la 7 ani.
Integrare zonele educaționale: dezvoltarea fizică, artistic - dezvoltarea estetică, dezvoltarea vorbirii, dezvoltare cognitiva, social dezvoltarea comunicarii.
Septembrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Lumea din jurul nostru”. Pentru a forma copiilor o idee despre lume, tari diferite o, lume, Rusia, tu însuți, ca cetățeni cu drepturi depline ai Rusiei;
Creșterea sentimentelor civil-patriotice la copii. Lucrul cu globul, vorbind despre diferite țări și despre locuitorii lor; citirea de poezii, basme ale autorilor din diferite țări;
Expoziție de colecții de magneți din diferite țări;
D / joc "Cine locuiește în ce țară." Consultare:
Compilare de magneți din diferite țări.
Săptămâna a 3-a și a 4-a „Naționalități diferite”. Să formeze copiilor o atitudine respectuoasă față de oameni de diferite naționalități, să-și extindă înțelegerea asupra lumii din jurul lor și a diferitelor țări. Demonstrați asemănarea tuturor copiilor din lume, indiferent de naționalitatea lor. Conversații despre copii de diferite naționalități; vizualizarea diapozitivelor video „Oameni colorați”;
citirea operelor literare;
Jocuri în aer liber pentru copii din diferite țări. Implicarea părinților într-o selecție de desene animate pe tema: „Toți suntem locuitorii unei planete”.
octombrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Patria noastră – Rusia”. Să formeze în imaginația copiilor imaginea patriei, ideea Rusiei ca țară natală, să stabilească simbolismul Rusiei, să cultive un sentiment de dragoste pentru patria lor. Convorbiri despre Patria Mamă, citirea de poezii, proverbe și zicători; vizualizarea ilustrațiilor cu diferite zone climatice ale Rusiei; ascultarea de lucrări muzicale despre Patria Mamă; de fabricație aplicare colectivă « Steagul Rusiei»; D / joc „Recunoaște-ne steagul”. Recomandări în
o selecție de fotografii, cărți poștale care înfățișează diferite orașe ale Rusiei.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Orașul principal al țării noastre”. Clarificați cunoștințele copiilor despre capitala Federației Ruse; formați idei despre Moscova ca principal oraș al Rusiei; introduceți copiii în obiectivele turistice ale capitalei Rusiei; încurajează copiii să-i admire frumusețea; educați sentimentele civile și patriotice. Examinarea ilustrațiilor, cărților poștale cu obiectivele turistice ale Moscovei; vizionand videoclipuri;
Desenând subiectul: „Moscova este orașul principal!” Consultare:
Culegere de informații pe tema: „Istria Kremlinului din Moscova”.
noiembrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Râurile albastre ale Rusiei”. Introduceți copiilor numele râurilor majore din Rusia: Volga, Lena, Ob, Yenisei, Lacul Baikal. Pentru a înțelege importanța apei pentru viața tuturor viețuitoarelor. Încurajați copiii să aibă grijă de bogăția naturală a Rusiei. Convorbiri despre râurile Rusiei, Lacul Baikal; Examinarea hărții Rusiei;
Examinarea ilustrațiilor; citind povești despre viața oamenilor de pe râu, despre viața locuitorilor râului; apărarea miniproiectului „Odihnă la râu”;
Desen „Lacul - un basm”. Proiect copil-părinte pe tema: „Odihnă lângă râu”.
a 3-a și a 4-a săptămână. „Pădurea rusească este o pădure minunată!” Pentru a clarifica și sistematiza cunoștințele copiilor despre flora și fauna pădurii rusești. Încurajați copiii să admire frumusețea naturii lor natale. Cultivați sentimentele patriotice. Conversații despre viața animalelor din pădure, privind o hartă a Rusiei pe zone climatice;
Excursie la Bogrinskaya;
D / jocuri: „Ce frunză de copac”, „A cui provizii”, „Farmacie verde”, „Cine are casă”, etc. Implicarea părinților în proiectarea expoziției foto: „Plumbări în pădure”.
decembrie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Meșteșuguri populare rusești”. Pentru a consolida interesul pentru viața populară și produsele de artă decorativă și aplicată, folclorul Rusiei, pentru a prezenta copiilor jucăria Dymkovo, matrioșca rusă, pentru a dezvolta un sentiment de mândrie națională în studiul meșteșugurilor populare. Convorbiri despre meșteșugurile populare rusești; uitându-se la mostre de Khokhloma, Gzhel etc. jocuri populare rusești în aer liber;
Expoziție în grupul de jucării populare.
Modelaj: "Capra" - Jucărie Dymkovo;
Desen: „ulcior” - pictură Khokhloma. Selecția de materiale despre arta populară aplicată.
a 3-a și a 4-a săptămână. „Patrie multinațională”. Să-și formeze ideea că oameni de naționalități diferite locuiesc împreună în orașul lor natal; educați copiii să respecte oamenii de diferite naționalități. Convorbiri despre patria multinationala, examinarea costumelor nationale; lectura de poezii, opere literare;
Joc de masă și tipărit: „Colectează un costum”. Coaserea unui costum rusesc pentru o păpușă.
ianuarie
data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
a 2-a săptămână. „Ce înseamnă să fii cetățean al Rusiei?” Clarificați ideile copiilor despre Rusia ca țară lor natală. Pentru a aduce în discuție sentimentele civile și patriotice, respectul pentru simbolurile de stat ale Rusiei. Explicați conceptele de „cetățenie”, „cetățean”. O conversație despre drepturile și obligațiile unui cetățean al Federației Ruse, cunoașterea Constituției Rusiei.
D / joc „Recunoaște-ne stema”, „Recunoaște-ne imnul”. Consultare:
Pe baza subiectului: „Sunt cetățean al Rusiei!”
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Ruși celebri”. Să le prezinte copiilor ruși celebri, faptele și faptele lor care au glorificat țara; pentru a forma o înțelegere a semnificației activităților lor pentru țară. Conversații despre ruși celebri, privind fotografiile compatrioților celebri, ascultând muzică de compozitori celebri, vizionarea desenului animat: Spărgătorul de nuci; a fost organizată o colecție de cărți de autori ruși: „Cartea mea preferată” Implicarea părinților: o selecție de portrete ale unor scriitori, poeți, muzicieni celebri ruși.
februarie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Atleți renumiți” Prezentați copiilor sportivi celebri ruși în tipuri diferite sport, să formeze o atitudine respectuoasă față de realizările lor sportive; subliniază că astfel de oameni sunt „adevărați cetățeni ai țării lor”. Explicați copiilor ce înseamnă cuvântul „patriot”. Conversații despre sporturile rusești, uitându-se la fotografii ale unor sportivi celebri, o expoziție de fotografii; spunându-le copiilor pe tema: „Sportul meu preferat”;
Jocuri sportive în aer liber. Consultare: compilarea poveștilor pe tema: „Sportul meu preferat”.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Apărătorii noștri în zile pașnice”. Să continue să formeze cunoștințele copiilor despre isprăvile oamenilor care performează în aceste zile; consolidarea cunoștințelor despre serviciul militar; să se familiarizeze cu trăsăturile de personalitate ale personajelor; dezvolta dorinta de a ajuta oamenii. Vizualizarea albumului cu imaginea diferitelor tipuri de trupe ale Federației Ruse;
Sărbătoarea „Ziua Apărătorilor Patriei”;
Realizarea de cadouri pentru tati si bunici;
Citind fictiune despre isprava compatrioților noștri în timpul celui de-al Doilea Război Mondial, precum și astăzi.
Consultare:
O compilație a unei povești despre tatăl sau bunicul tău care a servit în armată.
Martie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. " vacanta mamei". Cultivați sentimente amabile și tandre față de mamele lor; prezenta copiilor femeilor ani diferiti glorificarea ţării noastre în domeniul artei, sportului, astronauticii. Privind fotografii cu femei ruse celebre;
Realizarea de cadouri pentru mame și bunici;
Desenând portrete „Așa este mama mea!”. Matinee pentru mame si bunici.
Săptămâna a 3-a și a 4-a. „Săptămâna clătitelor”. Prin intermediul educației estetice pentru familiarizarea copiilor cu tradiții populareîntâlnirea primăverii, cu sărbătoarea Masleniței; pentru a familiariza copiii cu mostre de folclor poetic popular rusesc. Lecție - divertisment, conversații despre săptămâna Shrovetide, semnificația simbolică a clătitelor, o efigie a lui Maslenitsa;
Desen: „Întâlnirea primăverii în orașul natal”. Vizitarea sărbătorii „Săptămâna clătitelor” în Grove Bugrinskaya. Pregătește o poveste: „Tradițiile familiei mele”.
Aprilie
Data Subiectul săptămânii Conținutul programului Lucrul cu copiii Interacțiunea cu părinții
Săptămâna 1 și 2. „Mică patrie. De ce ne iubim orașul? Clarificați ideile copiilor despre orașul lor natal; să consolideze și să generalizeze cunoștințele copiilor despre simbolurile orașului; pentru a forma o înțelegere a expresiei „mică patrie”. Examinarea hărții Novosibirsk; vizionarea albumului foto „My Novosibirsk”;
Expoziție foto: „Sunt în orașul meu natal”;
Intriga - joc de rol: „Excursie în jurul orașului natal”.
Consultare:
O selecție de material
