BUGET MUNICIPAL INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR
„GRĂDINIȚA „KOLOBOK” S. PEROVO” SECTOR SIMFEROPOL
REPUBLICA CRIMEA
Rezumatul GCD în grupul pregătitor
Tema: „Magic Anul Nou»
Konatieva Elena Viktorovna
profesor MBDOU
„Grădinița Kolobok” Perovo"
raionul Simferopol
2017
Scop: Să formeze idei despre Anul Nou ca o vacanță distractivă și bună.
Sarcini:
.Îmbogățiți ideile despre sărbătorirea Anului Nou, despre simbolurile și tradițiile sărbătorii;
.Continuă să înveți cum să rezolvi ghicitori;
.Invata sa dai raspunsuri complete si detaliate;
.Dezvoltați activități de joacă pentru copii.
Tipuri de activități pentru copii: activități sociale și de comunicare, activitate cognitivă, citind ficțiune.
Lucrări de vocabular: festivă, de sticlă, spumante, argintie, pufoasă, de Revelion, elegantă, înzăpezită, rece, înghețată, mult așteptată.
Lucrări preliminare: Discutați cu copiii despre vacanța de Anul Nou; amintiți-vă cum este împodobit bradul de Crăciun.
Materiale și echipamente: poze pe carton cu decorațiuni pentru brad și alte obiecte.
Mutare GCD:
„Vremea rece a sosit.
Apa s-a transformat în gheață.
Iepuraș gri cu urechi lungi
Transformat într-un iepuraș alb.
Ursul a încetat să mai răcnească:
Un urs a hibernat în pădure.
Cine să spună, cine știe
Când se întâmplă asta? »
Despre ce perioadă a anului vorbește ghicitoarea? - (despre iarnă)
Cum se numesc lunile de iarna? - (decembrie, ianuarie, februarie).
Ce se întâmplă iarna în natură? (răspunsurile copiilor conform planului foto-grafic: soare, cer, copaci, păsări, animale, oameni)
Sunt multe de spus despre iarnă cuvinte frumoase. Ce cuvinte vei alege?
Jocul „Cuvinte pe palmă”
„Îmi deschid palma,
Accept cuvintele tale” (copiii selectează cuvinte semne: zăpadă, rece, înghețată, mult așteptată etc.)
Jocul „Fără ce iarnă nu se poate întâmpla”
Acum spune-mi, fără ce nu există iarna? (nu există iarnă fără zăpadă, zăpadă, țurțuri, ger, sănii, tobogane).
Ce sărbători sărbătorim iarna? (ziua de naștere a cuiva, Anul Nou, Crăciunul, Ziua Apărătorilor Patriei)
Care este vacanța ta preferată? Anul Nou desigur!
Educator: Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii vin la pomul nostru de Crăciun în ajunul Anului Nou. In ce luna?
Copii: În decembrie.
Educator: Cum sărbătoresc oamenii Anul Nou?
Copii: Impodobirea bradului, coasere costume de carnaval, dați-vă cadouri unul altuia, distrați-vă în jurul bradului.
Educatoare: Cum și cu ce împodobesc bradul de Crăciun?
Copii: Jucării pentru agățat.
Educatoare: Cum se numesc jucăriile care atârnă pe bradul de Crăciun?
Copii: jucării pentru pomul de Crăciun.
Educatoare: Ce decorațiuni pentru pomul de Crăciun împodobiți bradul acasă?
Copii: mingi și baloane, ghirlande etc.
Educatoare: Anul Nou este una dintre cele mai distractive sărbători. Este întotdeauna întâmpinat într-o dispoziție bună și veselă. Știți cum a apărut vacanța de Anul Nou?
În cele mai vechi timpuri, pentru multe popoare, anul începea primăvara sau toamna. ÎN Rusiei antice noul an a început în martie. A fost întâmpinat ca o sărbătoare a primăverii, a soarelui, a căldurii și a așteptării unei noi recolte.
Și în urmă cu mai bine de 300 de ani (în ajunul anului 1700), țarul rus Petru I a emis un decret pentru a sărbători Anul Nou conform unui alt obicei (european) - 1 ianuarie. Petru ia invitat pe toți să-și decoreze casele cu crengi de pin și molid. Toată lumea a trebuit să-și felicite rudele și prietenii pentru vacanță. La ora 12 noaptea, Petru I a ieșit în piață cu o torță în mâini și a lansat prima rachetă spre cer. Astfel au început focurile de artificii în cinstea sărbătorii de Anul Nou. În urmă cu aproximativ trei sute de ani, oamenii credeau că împodobind pomul de Anul Nou, au făcut forțele malefice mai amabile. Forțele malefice au fost de mult uitate, dar copacul este încă un simbol al sărbătorii de Anul Nou.
Băieți, haideți să jucăm un joc numit „La mulți ani!”
Joc în aer liber „La mulți ani”
(N.V. Nishcheva „Sistemul de muncă corecțională)
An nou fericit! An nou fericit!
Bună, bunicul Frost!
(Copiii stau cu fața în cerc, se înclină)
El trece din pădure
Ne-a adus deja un pom de Crăciun
(Ei merg în cerc, prefăcându-se că poartă un pom de Crăciun pe umăr)
În partea de sus deasupra ramurilor
(Stai cu fața într-un cerc. Ridică mâinile, rostește fraza în timp ce inspiri)
Înfocat, ca întotdeauna,
(Coboară mâinile și rostesc fraza în timp ce expiră)
Cea mai strălucitoare, cea mai fierbinte lumină
(Ridică din nou mâinile, rostește fraza în timp ce expiri)
Steaua cu cinci aripi
(Își coboară mâinile și rostesc fraza în timp ce expiră.)
Jocul „Care? Care? Care? »
Băieți, uitați-vă cu atenție la poze și spuneți cât mai multe cuvinte despre acest subiect.
Ghirlandă (ce fel) - nouă, frumoasă, strălucitoare, colorată...
beteală (ce fel) - strălucitoare, de Anul Nou, argintie...
Jucărie (ce fel) - frumoasă, de sticlă, rotundă, de Anul Nou...
Moș Crăciun (ce) - fabulos, imens, amabil, vesel...
Snow Maiden (ce) - frumoasă, bună, veselă...
Vacanța este (ce) distractivă, zgomotoasă, magică, memorabilă...
Brad de Revelion, festiv, pufos, împodobit, elegant.
Jocul „În acest fel sau în altul”
Voi citi propozițiile și voi ascultați, găsiți erori în ele și numiți corect propoziția.
Masha îi place să poarte mască.
Bradul de Crăciun dansează lângă Fecioara Zăpezii.
Copiii au împodobit jucăriile cu brazi de Crăciun.
Pomul de Crăciun s-a luminat cu luminițe.
Moș Crăciun a adus o pungă cu cadouri.
O conversație despre cum se sărbătorește Anul Nou în diferite țări.
Educator: Cum se sărbătorește Anul Nou în diferite țări, vă spun acum. Moș Crăciun englez călătorește pe o sanie trasă de șase reni.
Toată lumea așteaptă cu nerăbdare, mai ales copiii. Ei atârnă un ciorap pe marginea patului lor, în care ar trebui să cadă un cadou prin horn.
În Franța, copiii îl așteaptă pe părintele francez Frost (Pere Noel).
Împarte cadourile pentru copii în două părți: lasă câteva cadouri în noaptea de Revelion și pune altele mai valoroase în pantofi pregătiți (copiii le atârnă în casă seara) în ziua de Crăciun.
În Germania, părintele german Frost (Weinachtsman) oferă cadouri pentru Anul Nou. El ține cadouri într-o mână și tije în cealaltă.
Așa cum era de așteptat, cei care s-au purtat bine primesc un cadou. Oricine s-a comportat prost în timpul anului și a făcut multe farse nu va vedea un cadou.
În Japonia fiecare copil Revelion pune un desen cu „visul” lui sub pernă și ei cred că atunci visele lor cu siguranță se vor împlini.
În Rusia, Anul Nou înseamnă întotdeauna un brad împodobit, o cină festivă, clopoței, Fecioara Zăpezii și, bineînțeles, Părintele Frost, care pune cadouri pentru copii sub bradul de Revelion. Și ce cadouri să le oferi copiilor de Anul Nou, Moș Crăciun învață din scrisorile pe care le primește de la copii chiar înainte de sărbătoare.
Educator: Anul Nou va veni în curând la noi. Cum sărbătorești de obicei Anul Nou?
Copii: răspunsurile copiilor.
„Îmbrăcați bradul de Crăciun.”
Educator: Acum noi, băieții, vom juca jocul „Îmbrăcăm bradul de Crăciun” și vom afla cine știe să împodobească corect și rapid un brad de Anul Nou.
Profesorul împarte grupul în 2 echipe și deschide o tablă pe care sunt desenați 2 brazi de Crăciun. În fața echipelor de pe mese sunt imagini decupate din carton cu imagini cu diferite obiecte. Echipa nr. 1: mingi, stele, țurțuri, vulpe, iepuraș, taburet, cui, patine. Echipa nr.2: mingi, stele, Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii, bomboane, ciocan, farfurie, pantaloni.
Educator: Sarcina voastră, băieți, este să decorați bradul de Crăciun cât mai repede posibil. Imaginile trebuie atașate de copac cu magneți, pe care îi veți vedea pe tablă de lângă copac. Câștigătoare este echipa care nu numai că împodobește bradul mai repede, ci și corect. Nu toate obiectele pe care le vezi in fata ta sunt potrivite pentru impodobirea unui brad. Atenție.
Se joacă jocul. Băieții își rezumă ei înșiși rezultatele jocului.
Ghicitori
Acum, băieți, să rezolvăm ghicitorile de Anul Nou!
Pomul de Crăciun în vacanța de Anul Nou
Sună adulți și copii.
Toți oamenii sunt invitați
De Anul Nou... (dans rotund).
Este zgomot peste tot în această vacanță!
O explozie urmată de râsete vesele!
Jucărie foarte zgomotoasă -
de Anul Nou... (biscuit)
Moș Crăciun a venit să ne viziteze
Cu un oaspete fragil, alb ca zăpada.
I-a sunat fiica.
Fata asta... (Crăiasa Zăpezii).
Sclipește pe cer
Decorează bradul nostru de Crăciun.
Nu se va estompa niciodată
În ziua de Anul Nou... (stea).
Nu suntem triști de Anul Nou,
Stăm sub bradul de Crăciun
Și unul altuia cu expresie
Noi spunem... (felicitari).
Cum se felicită oamenii în ziua de Anul Nou? (Ei dau cadouri, trimit felicitari, colete, scrisori, apeluri telefonice etc.).
Să pregătim o urare de vacanță, ce dorim familiei și prietenilor noștri? (declarațiile copiilor).
Rezultat GCD:
Educatoare: Băieți, v-a plăcut lecția noastră? Cum?
Copii: Am aflat cum sunt Moș Crăciun în diferite țări ale lumii. Am jucat jocuri interesante.
Educator: Care joc ți-a plăcut cel mai mult?
Copii: răspunsurile copiilor.
Educator: Ei bine, ce este al nostru cu tine? Aventura de Anul Nou a ajuns la final. La mulți ani tuturor!
Rezumatul lecției de dezvoltare „Anul Nou la Poartă!”
pentru copiii mai mari vârsta preșcolară
Scop: pregătirea psihologică a copiilor pentru şcolarizare.
procesele cognitive mentale corecte la copiii de vârstă preșcolară;
dezvoltarea atenției concentrate și a memoriei;
dezvolta la copii capacitatea de gândire profundă imaginativă, stabilind relații cauză-efect;
dezvoltarea abilităților creative și a imaginației;
dezvoltarea vorbirii active;
ajuta la ameliorarea tensiunii musculare la copii;
generalizează idei despre semnele iernii, sărbătoarea de Anul Nou;
activați vocabularul copiilor pe această temă;
dezvolta la copii capacitatea de a se intelege fara cuvinte, de a negocia intre ei;
formează relații de prietenie între copiii din grup.
І. Parte organizatorica si motivationala.
1. Joc „Treceți-l în cerc”(ritual de bun venit)
Copiii stau pe covor în cerc.
Scop: crearea unei dispoziții emoționale pozitive în grup.
Psiholog: Băieți, ghiciți ghicitoarea
Iarna a venit in sfarsit
Și deja se face mai frig.
Curat, alb ca puful,
Întins pe pământ... (Minge de zăpadă)
Psiholog: Băieți, vă sugerez să vă transmiteți acest bulgăre de zăpadă unul altuia, umplându-l cu cuvinte de iarnă și, bineînțeles, zâmbetul vostru și buna dispozitie!
Copiii trec bulgărele de zăpadă în cerc, amintindu-și cuvântul de iarnă.
2. Situația de joc„Călătorie în pădurea de iarnă”
Copiii stau pe covor în cerc.
Scop: introducerea preșcolarilor în „lumea basmelor”. Dezvoltarea fanteziei și a imaginației.
Psiholog: Băieți, astăzi vom merge la excursie fabuloasa. Ascultă poezia:
În curând, în curând Anul Nou
Se grăbește, merge
Bate la ușile noastre
Salut copii, vin să vă văd
Copiii închid ochii și ascultă muzica: „Îți pui căldura haine de iarnă, ia-ți mănușile și, bine dispus, mergi în pădurea de iarnă cu prietenii tăi. Și e multă zăpadă în jur, copacii sunt cu toții acoperiți de îngheț, te plimbi prin zăpadă și nu auzi decât zăpada scârțâind sub picioarele tale.
Din copaci zboară fulgi de zăpadă, bucăți de gheață strălucesc pe ramuri.
Băieții își folosesc imaginația pentru a trece prin timp.
Psiholog: Iata-ne in padurea de iarna si iti propun sa ne incalzim putin
3. Încălzire muzicală de iarnă pentru copii:
Nu ne este frică de pulbere - prindem zăpadă, batem din palme,
Mâinile în lateral - este suficientă zăpadă la cusături pentru noi și pentru tine.
Inspirați pe nas și expirați pe gură, respirați mai adânc și apoi
Martie pe loc, incet ca vremea este buna.
Acum suntem visători: lovim inamicul,
Legănați-vă mâna și aruncați un bulgăre de zăpadă direct către țintă.
Ne plimbăm prin zăpadă, zăpadă abruptă
Ridicați-vă picioarele și deschideți calea altora.
ІІ. Partea principală
Psiholog: Eroii din poveste de iarnă au decis să se joace cu noi și s-au pregătit jocuri cu fulgi de nea. Să-i găsim în pădurea noastră.
4. Fulg de zăpadă - jocul „A patra roată”
Scop: dezvoltarea capacității de clasificare și generalizare, dezvoltarea elementelor gândirii logice și a atenției vizuale.
Băieții găsesc o imagine suplimentară și o încercuiesc. În același timp, imaginile rămase sunt combinate într-un singur semn și numit.
5. Fulg de nea - exercițiu „Atenție - labirint! »
Copiii stau la mese.
Scop: dezvoltarea coordonării ochi-mână și a memoriei copiilor.
P 
Psiholog: Băieți, trebuie să mergeți împreună cu eroul de Anul Nou prin labirint până la cadou.
6. Exercițiu senzoriomotor „Fulg de zăpadă zburător”(1 min.)
Copiii stau în fața unui psiholog.
Scop: prevenirea tensiunii nervului oculomotor, ameliorarea tensiunii generale.
Băieți, imaginați-vă că mâinile voastre sunt legate de mâinile mele prin fire invizibile. Acum, trebuie să repeți exact toate mișcările mele pe muzică. S-au uitat în sus și în jos, au zburat la dreapta și la stânga.
Acest exercițiu este însoțit de un calm muzică clasică. Este recomandat să executați cinci „fulgi de zăpadă zburători” cu copiii dvs., apoi să vă strângeți puternic mâinile pentru a vă relaxa.
7. Fulg de zăpadă - joc „Îndoiți o poză de iarnă”
Scop: asamblarea imaginii corecte a unei imagini din părți individuale; corela imaginea reprezentării cu imaginea holistică a obiectului real.
Lucrați într-un grup de copii, fiind prietenos și de ajutor.
Psiholog: Băieți, pentru acest joc trebuie să vă uniți în trei companii după principiul: trei luni de iarnă. Cine ştie?
Copiii stau în cerc și încep unul câte unul, trecând pe lângă fulgul de nea să spună - decembrie, ianuarie, februarie. Fiecare companie are propria sa imagine.
8. Fulg de zăpadă - exercițiul „Spune contrariul”.
Scop: extinderea dicționarului de antonime.
Psiholog: Voi începe propoziția și o vei termina.
Unele țurțuri sunt lungi, în timp ce altele sunt... scurte
Vara ploua, iar iarna... ninge
Primăvara, gheața de pe râu este subțire, iar iarna... groasă
Vara cerul este deschis, iar iarna... întuneric
Vara zilele sunt calde, iar iarna... reci
Vara ursul este treaz, iar iarna... doarme
Vara soarele este strălucitor, dar iarna... slab
Vara zilele sunt lungi, iar iarna...scurte
Psiholog: Bine făcut! Băieții au finalizat sarcina!
Unu, doi, trei, patru, cinci! Continuăm să ne jucăm!
Băieți, nu căscați, dar repetați după mine!
Fă ceea ce spun, nu ceea ce arăt!
9. Joc muzical"Pomi de Crăciun - cioturi"
Acele de pe pomi de Crăciun sunt subțiri și ascuțite - de la picior la călcâi cu piciorul drept
Și cânepa este rășinoasă, lipicioasă, parfumată - de la picior la călcâi cu piciorul stâng
Pom de Crăciun zvelt, pufos, argintiu - mâinile sus (lanterne)
Și cioturile cu crenguțe și crenguțele cu cârlige - ne învârtim.
Pomi de Crăciun, cioturi, sobe, pomi de Crăciun, (pomi de Crăciun - mâinile sus, cioturi - ghemuit)
Pomi de Crăciun, brazi de Crăciun, cioturi de copac,
Pomi de Crăciun, pomi de Crăciun, pomi de Crăciun, cioturi.
cioturi, cioturi, pomi de Crăciun, cioturi...
10. Fulg de zăpadă - joc „Îmbracarea bradului de Crăciun”
Scop: dezvoltarea atenției auditive a copiilor preșcolari, prevenirea oboselii, ameliorarea stresului.
Psiholog: Ascultați cu atenție și asigurați-vă că răspundeți. Dacă spun bine, bateți din palme, dar dacă spun că este greșit, apăsați. Ce cântărește pe bradul nostru de Crăciun?
Petarde multicolore?
Pături și perne?
Pătuțuri de copii și pătuțuri?
Marmelade, ciocolată?
Bile de sticlă?
Scaunele sunt din lemn?
ursuleti de pluș?
Primere și cărți?
Mărgelele sunt multicolore?
Ghirlandele sunt ușoare?
Zăpadă din vată albă?
Ghiozdane și serviete?
Pantofi și cizme?
Cești, vicks, linguri?
Sunt bomboanele strălucitoare?
Sunt tigrii reali?
Conurile sunt aurii?
Pomii de Crăciun sunt strălucitori?
Strălucește acolo ca întotdeauna
Foarte luminos, mare
Cu cinci aripi... (stea)
11.Fulg de zăpadă - jocul „Găsiți umbra”
Scopul jocului: să-i învețe pe copii să vadă analogii între în moduri diferite.
Psiholog: Băieți, iată un alt joc care vă așteaptă. Găsiți umbra eroului de Anul Nou.
12. Gimnastica multimedia pentru ochi „În poiana”
Copiii stau pe covor în fața ecranului.
Scop: ameliorarea tensiunii din nervul oculomotor, concentrarea atenției, dezvoltarea orientării vizual-spațiale.
Pe ecran apar obiecte animate cu acompaniament muzical, pe care copiii le urmăresc cu atenție.
13. Reflecție „Fulgul meu de zăpadă”
Scop: formarea abilităților de bază ale stimei de sine.
Fulg de nea alb(Mi-a plăcut lecția și totul mi-a funcționat).
Fulg de zăpadă albastru (mi-a plăcut lecția, dar nu am reușit toate sarcinile).
Fulg de nea roșu (nu mi-a plăcut lecția și nu am reușit).
ІІІ. Partea finală
14. Situație de joc „Suntem preșcolari”
Copiii stau pe covor în cerc.
Scop: scoaterea copiilor din „pădurea de iarnă” și dezvoltarea fanteziei și imaginației.
15. Joc „Treceți-l în cerc” (ritual de adio)
Copiii stau pe covor în cerc.
Scop: consolidarea unei atitudini emoționale pozitive în grup.
Băieții dintr-un cerc își transmit unul altuia un „cadou de basm” și o urare pentru prietenul lor. La sfârșit, psihologul deschide „cadoul” și oferă felicitări cu imagini cu personajele de Anul Nou.
Psiholog: La revedere! Sărbători fericite și stare de iarnă!
Rezumatul activităților educaționale pentru copiii din grupa mijlocie „În curând, în curând Anul Nou”.
Sarcini software:1) Formarea de idei despre vacanța de Anul Nou.
2) Clarificarea si extinderea vocabularului pe tema.
3) Îmbunătățirea de bază reprezentări matematice, numărați în cinci.
4) Dezvoltarea vorbirii coerente, a atenției, a abilităților motorii generale.
5) Cultivarea bunăvoinței și a capacității de a coopera.
(Profesorul îi invită pe copii să vină la masa pe care sunt fișe cu imagini cu subiect.).
Băieți, spuneți-mi, ce perioadă a anului este acum? / iarnă/. Corect. Iarna este o perioadă minunată a anului. Ce jocuri îți place să joci iarna? / Luptă cu bulgări de zăpadă, prindere din urmă/.
Ce altceva poți face iarna? / Sanie, coborâre, schi, patinaj/ . Cum se numește vacanța pe care o așteaptă atât adulții, cât și copiii? / Anul Nou/. Desigur, aceasta este cea mai frumoasă și preferată vacanță din sezonul de iarnă.
(Sunt cărți pe masă pe care Decoratiuni de Craciun ).
Exercițiul didactic „Cât?”
(Îmbunătățirea conceptelor matematice elementare).
Sasha, ia o carte unde sunt trei jucării. Câte jucării sunt pe cardul tău? Alena, ia o felicitare care îți place și spune-mi câte jucării sunt pe ea?
Băieți, să numărăm împreună și să spunem câte jucării de Anul Nou sunt pe cardul meu? / Partitură corală/.
(Copiii stau pe scaune).
Iarna este multă zăpadă. Spune-mi, zăpadă, cum e? / Rece, pufos, moale, lipicios, aerisit/.
Exercițiu de respirație „Fulg de zăpadă”.
(Dezvoltarea respirației prin direcționarea fluxului de aer).
Uite câți fulgi de nea au zburat către grupul nostru. Vrei să te joci cu ei? /Da. vrem/.
Acum voi pune un fulg de zăpadă pe palma tuturor, iar tu vei sufla pe el, astfel încât să se învârtă și să zboare. Amintiți-vă că trebuie să suflați cu buzele întinse cu un tub, fără a vă umfla obrajii. Înainte de a juca cu un fulg de nea, să ne amintim cum să o facem./ Copiii arată un exercițiu/.
Bine făcut. Fulgilor de nea le-a plăcut foarte mult felul în care te joci cu ei. Și acum vreau să mă joc cu tine.
Exercițiul didactic „Cine este acesta sau ce este acesta?”
(Clarificarea și extinderea vocabularului pe această temă). (Profesorul spune adjective care caracterizează un obiect sau acțiune, iar copiii ghicesc).
Lejer, înzăpezit, pufos / fulg de nea/.
Îngheț, vânt, frig / vreme/.
Alunecos, înghețat, înalt / diapozitiv/.
Bravo, știi să rezolvi ghicitori. Încearcă să-mi spui o ghicitoare.
/Copiii fac ghicitori după modelul profesorului/.
Băieți, vă amintiți ce fel de brad am avut anul trecut? Vrei să te uiți din nou la el? / Da/.
(Profesorul te invită să vii la bradul de Crăciun).
Ce este asta? / brad de Crăciun/.
Ce copac? / Verde, pufos, elegant, frumos/.
Ce vezi pe bradul de Crăciun? / Jucării, margele, bile, ghirlande/.
Ce jucării? / Frumos, strălucitor, strălucitor, de sticlă/.
Ce este în vârful copacului? / Stea/.
Ai vorbit foarte bine despre bradul de Crăciun și acum hai să încercăm să repetăm tot ce ai spus.
„Bradul de Crăciun este foarte frumos, elegant și pufos. Există o sticlă frumoasă atârnată de el, Jucării de Anul Nouși mărgele”.
Băieți, bradul de Crăciun i-a plăcut foarte mult povestea noastră. Să mergem la scaune și să vorbim din nou despre ce fel de brad avem.
(Copiii repetă pe rând povestea compilată de toată lumea.).
Uite cât de vesel a devenit bradul nostru de Crăciun, cât de strălucitoare au strălucit jucăriile lui. Să ne apropiem din nou de ea. Ce este asta?
(Copiii și profesorul lor găsesc bunătăți sub copac).
Mulțumesc brad de Crăciun. Va asteptam sa ne vizitati.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Grădinița nr. 93” de tip combinat al cartierului urban
orașul Sterlitamak, Republica Bashkortostan
Rezumat al GCD
De domeniul educațional„Cogniție”, familiarizarea cu mediul și dezvoltarea conceptelor matematice elementare în grup de seniori pentru copiii cu întârziere dezvoltare mentală
Subiect: „Anul Nou în pădure”
Compilat și condus de un profesor-defectolog
Scop: Formarea conceptelor matematice în interacțiune cu activitatea cognitivă.
Corecțional și educațional: pentru a consolida informațiile cunoscute de copii despre formele geometrice. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre vacanța de Anul Nou, pentru a consolida capacitatea de a găsi direcția în planul „stânga, dreapta, mijloc”. Pentru a dezvolta capacitatea de a clasifica obiecte. Formează-ți o idee despre o serie de numere. Formează conceptul de „jucării pentru pomul de Crăciun”, învață să le descrii.
Corecțional și de dezvoltare: Dezvoltați vorbirea, percepția vizuală, conceptele spațial-temporale, gândire logică, memorie, abilități motorii fine mâinile
Corecțional și educațional: Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt. Să cultive la copii capacitatea de a se bucura și de a crea un fundal emoțional pozitiv.
Lucrare preliminară: Citirea basmului lui S. Marshak „Doisprezece luni”, uitându-se la imagini ale intrigii și subiectului pe tema „Iarnă”, „Anul Nou”. Așezarea decorațiunilor pentru pomul de Crăciun cu fire.
Lucru de vocabular: pădure de iarnă, Decoratiuni de Craciun, kurai, serie de numere.
Activarea dicționarului: geros, iarnă, alb ca zăpada, curat, pufos.
Material demonstrativ: copaci, șevalet, tabletă cu siluete de păsări, veverițe, iepurași, conuri de pin.. Jucării, ladă, cifre, laptop. Casetofon, casete, decoratiuni pentru brad, geanta...
Fișe: cartonașe cu forme geometrice, beteală.
Progresul lecției:
Tema săptămânii, subiectul lecției, scopul și sarcinile sunt afișate pe laptop.
Grupul este decorat în conformitate cu tema lecției.
Copiii intră în grup, defectologul le atrage atenția asupra oaspeților.
Defectolog: Copii, uite, oaspeții au venit astăzi la noi. Vor să vadă cât de inteligent ești, cât de bine poți studia. Să le salutăm.
(Copiii salută)
Def-og: Băieți, spuneți-mi ce perioadă a anului avem acum? De ce ai decis asta?
(răspunsurile copiilor)
Def-og: Cine poate să-mi spună ce lună este acum?
(copii – decembrie)
Def-og: Așa e, acum este decembrie. Copii, aceasta este o lună neobișnuită. Ne îmbracă pământul într-o ținută pufoasă, albă ca zăpada, de poveste.
Def-og: Băieți, ce se mai întâmplă în decembrie? Cine vine sa ne viziteze?
(Copii - Bunicul Frost)
Def-og: Ce ne aduce D. Moroz?
(Copii - cadouri, brad)
Def-og: Băieți, să nu așteptăm ca D. Moroz să ne aducă un pom de Crăciun, dar să mergem în pădure și să-l găsim singuri. O vom aduce la grădiniță și o vom îmbrăca. Cu ce împodobesc bradul de Crăciun?
(Copii - jucării)
Def – og: Cum se numesc aceste jucării?
(Copiii sunt pomi de Crăciun. Dacă le este greu, defectologul pune întrebări principale)
Def-og: Ei bine, ce am decis? Mergem în pădure? Sau poate mergem, pentru că este o plimbare lungă până la pădure.
(Copii - să mergem)
Def-og: Puteți ajunge în pădure cu autobuzul. Uite, aici avem un autobuz neobișnuit. Călătorește fără șofer. Dar pentru a ajunge la el, avem nevoie de bilete. Dar din moment ce autobuzul nostru este neobișnuit, înseamnă că și biletele sale sunt neobișnuite. Uite, au cifre. Spune-mi, ce cifre știm? Așa este, dar cum le numim într-un singur cuvânt?
(Copii - geometric)
Def – og: Așa este, așa este forme geometrice. Și ar trebui să vă uitați cu atenție la bilete și să vă luați locurile.
(Copiii urcă în autobuz cu defectologul)
Sună claxonul mașinii
Joc: „Numiți culoarea și forma”
Def-og: Ei bine, iată-ne. Hai să ieșim. O, băieți, uitați-vă câtă zăpadă este. Rece. ți-e frig? Hai sa ne incalzim.
(Copiii fac mișcări cu mâinile: bat din palme, călcă din picioare, își freacă umerii și picioarele cu mâinile). Se aude muzica „Blizzard”.
Exerciții de respirație
„Inspiră repede pe nas, expiră încet pe gură.”
Def –og: Cine poate să-mi spună ce fel de aer am respirat?
(Copii - geros, proaspăt, curat)
Def – og: Privește în jur. Câți copaci sunt în pădure, cât de eleganti și pufoși sunt, acoperiți de zăpadă. Să jucăm jocul „Pune-mă la locul meu” (orientare în avion).
(Copiii finalizează sarcina)
Def - og: Bravo copii, ați făcut față corect sarcinii... Să mergem mai departe. Oh, băieți, cineva trăiește sub acest copac. Uite cine este?
(Copiii enumera animalele)
Def-og: Băieți, spuneți-mi ce animale trăiesc aici în Bashkiria.
(Copiii numesc animalele pădurii)
Def - og: Așa este, hai să jucăm jocul „A patra roată”
Care animal este cel ciudat de aici? (urs polar). De ce ai decis asta? Unde locuiește ursul polar?
(Copiii numesc ursul polar și unde locuiește)
Joc cu degetele:
Unu, doi, trei, patru, (îndoiți degetele)
Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă (ei îl fac schimbând poziția palmelor)
Rotund, puternic, foarte (arată un cerc, strânge
palmele netede împreună)
Și deloc
dulce (se scutură cu degetul)
Să-i dăm o aruncare. Doi (aruncă și prinde)
Te vom prinde
Trei picături (aruncă un bulgăre de zăpadă)
Și o vom sparge (Stomp)
Def-og: Uită-te la acest copac. Ascultă ghicitoarea:
Înțepător, verde
L-au tăiat cu un topor.
Înțepător, verde
Vine la noi acasă. (pomul de Crăciun)
Def - og: Să ne apropiem și să vedem ce fel de copac este acesta.
(Copii - brad)
Def – og: Dar ea este acoperită de zăpadă. Să scuturăm zăpada de pe ea.
Copiii fac mișcări cu mâinile (flutură, suflă)
Def – og: Oh, ce a frumos brad de Crăciun.
(Copiii se plimbă în jurul bradului de Crăciun și îl examinează)
Def – og: Băieți! Îți pare rău că ai tăiat un astfel de brad de Crăciun?
(Copiilor le pare rău de bradul de Crăciun)
Def-og: Știi, D. Moroz ne va aduce un brad la grădiniță, iar animalele își doresc și un brad elegant de Anul Nou. Să-i ajutăm și să împodobim bradul de Crăciun.
(Copiii sunt de acord)
Def – og: Dar cu ce o să o îmbrăcăm, din moment ce nu avem jucării? Uite ce cufăr frumos este sub bradul de Crăciun. Să vedem ce e în el?
(El scoate cufărul, dar nu se deschide)
Def – og: Băieți, nu se deschide. Să ne uităm, poate cheia de la cufă este undeva?
(Copiii se uită în jur și găsesc o scrisoare pe pomul de Crăciun)
Def - og: Să citim și să aflăm ce scrie în scrisoare?
„Dragi copii, veți putea deschide cufărul doar dacă finalizați sarcina. Trebuie să aranjați în plic numerele în ordine de la 1 la 6. Dacă deschideți lada, veți afla ce este în el.” Bunicul Frost.
Def - og: Băieți, bunicul Frost ne-a lăsat această scrisoare. Să-i ducem la bun sfârșit sarcina și să aflăm ce este în cufă?
(Copiii termină sarcina, cufărul se deschide)
Glisando pe metalofon
Def – og: Ce avem aici? Băieți, este un fel de geantă aici. Da, nu este simplu, este ceva în el.
Joc „Gata minunata”
Copiii scot pe rând obiectele din geantă, dar înainte de a scoate obiectul, îl descriu prin atingere.
În geantă sunt jucării pentru brad, copiii descriu jucăria și o atârnă de brad. Defectologul ajută. Copiii scot kurai (în acest moment sună muzica kurai). Defectologul întreabă ce este asta? Al cui instrument muzical este acesta?
Def – og. Așa că am împodobit bradul de Crăciun. Vă place? Spune-mi, ce fel de pom de Crăciun avem? (elegant, frumos, vesel etc.)
O vulpe se apropie printre copaci.
(sunete muzicale)
Def – og: Băieți, cine vine ăsta la noi? Așa este vulpea.
Vulpea se plimbă în jurul copacului, îl adulmecă și admiră copacul.
Def – og: Fox, îți place cum au împodobit băieții bradul de Crăciun? Știți ce vacanță va veni în curând să ne viziteze?
(Lisa se gândește și spune că nu știe)
Def-og: Copii, spuneți-i micii vulpi ce vacanță ne așteptăm să vizităm?
(Copiii explică)
Def – og. Ei bine, acum micuța vulpe și-a amintit de Anul Nou? Și de Revelion toată lumea dansează în jurul bradului. Să începem un dans de Anul Nou cu copiii.
Dans rotund
„Undeva este un pom de Crăciun la marginea pădurii”
Undeva este un pom de Crăciun la marginea pădurii,
Am crescut singur.
Și acum are jucării pe ea.
Și țurțuri de sticlă.
Cizma de sus, de sus
E bine să te învârți.
Și este zăpadă pe pomul de Crăciun,
Argint pur.
Bradului de Crăciun îi place să fie împodobit,
Stați în sala festivă.
Și bineînțeles că este atât de frumos
Luminile vor străluci asupra ei.
Chanterelle, luându-și rămas bun de la copii, le oferă copiilor un cadou și se oferă să vadă ce le-a dat copiilor din grup
Def - og: Asta e băieți și asta este. Am împodobit bradul și am aranjat o sărbătoare pentru animale. Și acum vulpea, este timpul să ne întoarcem la grădiniță.
Băieți, am ajuns în pădure cu un autobuz neobișnuit, dar cum ne vom întoarce? Să ne transformăm o vreme în fulgi de zăpadă. Închideți ochii, imaginați-vă că sunteți mici fulgi de zăpadă ușori. Învârte-te. (sunete muzica fulgilor de nea). Copiii se învârt.
Def – og: Deschide-ți ochii. Iată-ne grădiniţă. V-a plăcut pădurea? Ce ai văzut acolo? Pe cine ai întâlnit? Ce ti-a placut cel mai mult? Acum hai să ne așezăm la masă. Uite ce e pe masă? Să facem un decor de pom de Crăciun din beteală.
Copiii fac partea practică.
(sunete de fundal muzical)
Def – og: Voi v-ați antrenat foarte bine și v-ați odihnit. Să vedem cu ce ne-a tratat vulpea?
Copiii se uită în „geanta minunată”, logopedul scoate oameni de zăpadă de ciocolată care pot fi agățați de pomul de Crăciun și îi tratează pe copii în numele vulpii.
Literatură:
1. Agranovich Z.E Culegere de exerciții de acasă pentru a ajuta logopedii și părinții să depășească subdezvoltarea lexicală și gramaticală a vorbirii la copiii preșcolari cu OPD.-SPb.: „Copilăria - Presă”, 2004.-128p.
2.Arefyeva L.N. Subiecte lexicale privind dezvoltarea vorbirii copiilor 4-8 ani: Manual metodologic. – M.: TC Sfera, 2004. – 128 p.
3.Kislova T.R. În drum spre ABC. Recomandări metodice pentru educatori, profesori și părinți pentru părțile 1 și 2. /sub redacția științifică a R.N.Buneev, E.V.Buneeva.-M.: „Balass”, 1999.-144p.
4.Kolesova L.V. Dezvoltarea matematică a copiilor 4 – 7 ani: activități de joacă- Volgograd: Profesor, 2013. – 191 p.
5. Kuznetsova E.V., Tikhonova I.A. Dezvoltarea și corectarea vorbirii copiilor de 5 – 6 ani: note de lecție. – M.: TC Sfera, 2005.- 96 p.
6.Novikova V.P. Matematica la gradinita. Vârsta preșcolară junior. – M.: Mozaika-Sintez, 2008. – 104 p.
7. Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Cursuri de formare a conceptelor matematice elementare. Planuri de lecție. – Ed. a II-a, rev. Și suplimentar – M.: Mozaic – Sinteză, 2012. – 64 p.
Rezumatul GCD în grupa mijlocie„Vărbătoarea de Anul Nou vine în curând”
INTRODUCERE
Relevanța temei alese se datorează faptului că se apropie Anul Nou - cea mai uimitoare, mai magică și de neînțeles sărbătoare, iubită atât de adulți, cât și de copii. Toată lumea îl așteaptă cu o dispoziție specială, festivă, pentru că Anul Nou aduce așteptarea unui miracol, surprize și cadouri uimitoare, o călătorie în tărâmul magic al basmelor și o întâlnire cu personajele tale preferate. Știi cu câtă nerăbdare așteaptă copiii această sărbătoare? Iar pentru ca Anul Nou să devină un eveniment de neuitat, bogat emoțional pentru copiii de vârstă preșcolară mijlocie, care va rămâne mult timp în sufletul copilului, depinde de noi, adulții, de cei care nu suntem indiferenți față de fondul emoțional în care copiii noștri cresc.
Pentru a face acest lucru, este necesar să diversificați cunoștințele și să îmbogățiți vocabularul copiilor legat de vacanța de Anul Nou.
Scopul lucrării:
1. Creați ceva pozitiv fond emoțional, bucurie, anticiparea vacanței.
2. Formarea conceptului de vacanță, trăsăturile sale caracteristice și sensul în viața oamenilor, folosind exemplul Anului Nou.
1. Analiza literaturii pe această temă.
2. Analizați conceptul de sărbătoare - Anul Nou, evidențiați trăsăturile sale caracteristice: atribute, atitudine și starea de spirit a oamenilor, reguli de comportament, tradiții.
3. Trezește dorința de a participa la pregătirile pentru vacanță (decorarea grupului, realizarea de manuale, meșteșuguri, ziare foto despre Anul Nou.
4. Exersați copiii în povestire, indicând timpul și locul acțiunii.
Problemă:
Vorbind cu copiii despre vacanța de Anul Nou, s-a dovedit că copiii au puține cunoștințe despre această sărbătoare. Copiii știu puține despre istoria originii acestei sărbători, despre tradițiile și obiceiurile ei. Părinții nu își implică copiii în realizarea sau alegerea cadourilor, ci le oferă totul gata făcut. Cum pot afla copiii cât să aștepte Anul Nou, ce cadouri să facă, cum diferă o vacanță de alta? Munca noastră preliminară va ajuta copiii să devină participanți direcți la pregătirile pentru Anul Nou și să se cufunde pe deplin în furtuna de emoții și impresii de dinainte de Anul Nou.
Lucrari preliminare:
Povestea profesorului pe tema: „Ce este Anul Nou?”
Conversații: „Ce cadou vreau de Anul Nou”, „Cum să decorez o casă pentru Anul Nou”, „Când se întâmplă asta?”
Povești, basme și ghicitori despre iarnă și sărbătoarea de Anul Nou.
Jocuri pentru copii „Cine locuiește unde, „Decorează bradul! "
Jocuri de cuvinte: „Ghicește și numește”, „Ce este în geanta lui Moș Crăciun”, „Spune contrariul”.
Compilare povestiri descriptive pe baza imaginilor complotului „Copacul de Anul Nou”, „Moș Crăciun în vizită la copii”, „Cum s-au pregătit copiii să-l întâlnească pe Moș Crăciun”.
Învățare poezii pentru Anul Nou.
Privind ilustrații despre vacanța de Anul Nou.
P/jocuri „Freeze”, „Freeze”.
Decor de grup pentru Anul Nou.
Desene și aplicații pe o temă de Anul Nou: „Ninge,” brad de Crăciun".
Realizarea de meșteșuguri comune pentru părinți și copii pentru Anul Nou.
1. Moment organizatoric.
Un om de zăpadă (asistentul lui Moș Crăciun) intră și le spune copiilor că trebuie să decoreze un plic cu o invitație pentru Moș Crăciun sarbatori de revelion, și numai atunci poate fi trimis prin poștă.
Pentru a face acest lucru, trebuie să îndeplinim sarcinile.
2. Conversație pe probleme.
Vacanta de Anul Nou, in ce perioada a anului se intampla?
De unde știm că iarna a venit afară?
Anul Nou - sarbatori fericite?
Ce ne place la vacanța de Anul Nou?
Este aceasta o vacanță preferată pentru adulți și copii?
3. Călătorie în pădure.
Minut de educație fizică. „Mergi în pădurea de iarnă”.
Am venit în pădurea de iarnă.
Sunt atâtea minuni pe aici!
În dreapta este un mesteacăn într-o haină de blană.
În stânga copacul se uită la noi
Fulgii de zăpadă se învârt pe cer,
Se întind frumos pe pământ.
Mergeți în cerc, întindeți-vă brațele în lateral. Mișcă-ți mâna spre dreapta și privește-o, mișcă-ți mâna spre stânga și urmărește-o cu privirea. Mișcarea (lanterne) și priviți în sus, întorcându-vă și ghemuindu-vă.
4. Decorarea pomilor de Crăciun.
Copiii sunt împărțiți în 2 subgrupe.
Primul subgrup - atârnă 5 bile roșii (pentru iepurași);
Al doilea subgrup atârnă 4 bile albastre (pentru câine).
Ei numără, le compară, numesc cantitatea.
5. Jocul „Găsiți fulgul de nea”
Există scaune aranjate în jurul grupului, cu fulgi de zăpadă de diferite dimensiuni atașați la spate.
Copiii își aleg fulgul de nea preferat pe masă, îl găsesc pe același pe spătarul scaunului și se așează.
Pune-ți o dorință și dă fulgul de nea într-un loc magic pentru ca dorințele să devină realitate (o cutie sub copac)
6. Jocul „Găsește diferențele”
Comparația oamenilor de zăpadă pe un șevalet. Întrebați copiii câți sunt. Vă rugăm să rețineți că toți oamenii de zăpadă sunt similari, cu excepția ultimului. Cereți să găsiți 5 diferențe. Se acordă un fulg de zăpadă pentru răspunsul corect.
1. Unul are nasul ca un morcov, iar celălalt are o umflătură;
2. Unul are o găleată pe cap, iar celălalt are o cratiță;
3. Unul are 3 butoane de cărbune, celălalt are 2 butoane;
4. Unul are picioare, iar celălalt nu are picioare.
5. Unul are ramuri în mâini, iar celălalt are bulgări de zăpadă.
7. Joc cu degetele „Omul de zăpadă”
Haide, amice, mișcă-te cu îndrăzneală, amice.
Rotiți-vă bulgărele de zăpadă în zăpadă (arată cum se fac fulgii de zăpadă).
Se va transforma într-un bulgăre gros (arată un bulgăre mare cu mâinile în fața ta)
Și bulgărea va deveni un om de zăpadă (arată 3 bulgări cu mâinile, înfățișând un om de zăpadă).
Zâmbetul lui este atât de strălucitor! (desenează un zâmbet în aer cu degetele)
Doi ochi, o pălărie, un nas, o mătură (arată 2 ochi cu mâinile, pune mâna drept pe cap - pălărie, atinge-ți nasul cu mâna, întinde degetele - mătură).
7. Jocul „Pick a Rhyme”
Cereți copiilor să ajute să vină cu poezii de iarnă. Pentru a face acest lucru, trebuie să încercați să găsiți o rimă (un cuvânt care se potrivește cu sunetul).
Liniște, liniște, ca într-un vis,
Căde la pământ.
Nu înțepător, albastru deschis,
Spânzurat în tufișuri.
Și afară ghea
Înțepă obrajii, ustură.
Nu am mâncat, nu am băut...
Baba de zăpadă.
Sporturile de iarnă sunt acum mai aproape de noi -
Ei ajută cu asta.
Lacrimile lui Oksanka curg -
E ruptă.
Luminile de pe gheață s-au stins -
Îl scot pe al meu.
Vizibil într-o seară de iarnă
Galben pe cer.
Inelele zboară din țeavă -
Acesta este fum de la noi.
8. Activitate productivă „Decorarea unui plic de Anul Nou”
Oferă să decorezi 2 plicuri de Revelion îngrijit și frumos cu autocolante pe care le-au primit pentru îndeplinirea sarcinilor.
9. Trimite un plic cu o invitație prin poștă lui Moș Crăciun.
CONCLUZIE
După cum am menționat deja, memoria copiilor păstrează mult timp impresiile strălucitoare, vesele și vii în care este bogată vacanța. Iar sarcina profesorilor în această etapă este de a „lega” de aceste amintiri acele deprinderi, abilități și cunoștințe pe care le-au primit copiii în procesul de pregătire.
Pentru aceasta, s-au purtat conversații în care copiii și-au amintit ce le-a plăcut, cu ajutorul profesorului, au identificat cele mai importante și mai importante lucruri din vacanță și au fost clarificate punctele neclare.
Eficacitatea muncii pedagogice depinde în mare măsură de o analiză aprofundată a calității N.O.D., care a evaluat:
Activitățile copiilor în perioada N.O.D., starea emoțională, gradul de activitate și interes;
Întocmirea N.O.D, ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor, de gradul și natura interacțiunii între ei și cu copiii;
Accesibilitate, artă și conformitate cu tema sărbătorii;
Aspecte organizatorice DA DIN CAP.
Sa observat că munca preliminară bine organizată și implementarea de înaltă calitate a N.O.D au un efect benefic asupra dezvoltării procesele mentale: memorie, atenție. Ele creează o situație excelentă pentru dezvoltarea vorbirii copilului, pentru a consolida cunoștințele dobândite în diferite O.D. și contribuie la dezvoltarea acestuia. educație morală.
LISTA SURSELOR UTILIZATE
1. - „Toate sărbătorile”. L. Yakovlev.
2. - „Note ale orelor de grădiniță” de V. N. Volchkov.
3. - „Note clase complexe cu copii de 4-5 ani” O. A. Novikovskaya.
4. - „Familiarizarea preșcolarilor cu mediul și realitatea socială” de N. V. Aleshina.
5. - „De la naștere la școală” N. E. Veraksy, T. S. Komarov, M. A. Vasilyeva.
6. - „Dezvoltarea emoțiilor copiilor preșcolari” Minaeva V. M.
7. - „Ne jucăm cu copiii - dezvoltăm vorbirea” O. S. Rudnik.
8. - "Zile tematiceși săptămâni la grădiniță” de E. A. Alyabyeva.
