Dezvoltarea prenatală și caracteristicile psihologice ale mesei pentru bebeluși. Dezvoltarea comportamentului fetal și a psihicului în perioada prenatală. Creierul fetal

De ce perioada prenatală este atât de puțin discutată în psihologia dezvoltării? Deși aceasta este o dezvoltare prenatală, este mai bine să excludem cuvântul „dezvoltare”. Avem mai multe procese care sunt asociate cu schimbări semnificative în organism. Și pe lângă dezvoltare, avem și procesul de maturizare. Maturarea este derularea unui program genetic. În cursurile anterioare am vorbit despre schimbări care nu sunt predeterminate de program, dar apar ca urmare a activității umane. În perioada prenatală, vreau să vorbesc despre maturizare. Au loc schimbări atât de rapide încât este pur și simplu imposibil de imaginat că ar fi reușit să le primească într-un timp atât de scurt. Literal din ziua în care știi ce se va întâmpla și în ce zi. Și o astfel de predeterminare este, de asemenea, o dovadă că există un program.

Pentru a începe o conversație, trebuie să cădem de acord asupra conceptelor.

Sarcina durează 266 de zile sau 40 (38) săptămâni sau 9 luni, 3 trimestre

În ciuda a ceea ce sunt gata să sune în câteva zile, este bine cunoscut faptul că aceasta este o caracteristică individuală a unei femei. Această caracteristică este moștenită, așa că o poți prezice întrebând-o pe mama ta dacă a avut o naștere prematură. Uneori, aceasta este o caracteristică individuală a femeii și poate varia în două săptămâni înainte și două săptămâni după și totul se va situa în intervalul normal al sarcinii.

În zilele noastre nimeni nu vorbește despre sarcină. Săptămânile sunt mai frecvente pentru noi.

Și mai familiar este conceptul de trimestru. Aceasta este o diviziune informală. De fapt, împărțirea nu se face doar după numere, ci și după procesele predominante. Primul trimestru este dedicat dezvoltării sistemelor corpului. Al doilea trimestru - are loc și formarea organelor, dar predomină dezvoltarea sistemului nervos, când nu se formează organe materiale, ci funcționale, a căror funcționare este reglată de sistemul nervos. Al treilea trimestru - ultimele trei luni - este o perioadă de creștere - copilul câștigă înălțime, greutate și putere pentru a trece în alte condiții de viață.

• Prenatal - de la conceptie pana la debutul travaliului;
• Perinatal - 7 luni. Până la 28 de zile de la naștere; Cel mai des este folosită perioada perinatală - de tranziție - sfârșitul sarcinii și prima lună după naștere. „Nou-născutul” intră în stadiul perinatal până când trece la propria viață mentală.
• Antenatal - 28 de săptămâni. Până la 40 de săptămâni
• Postnatal - după naștere

Perioade de dezvoltare prenatală:

Perioada germinativă este primele 10-14 zile în care are loc implantarea zigotului.

Concepția are loc ca urmare a fuziunii a două celule sexuale: un ovul și un spermatozoid. Ouăle se maturizează în ovare. Apoi, oul coboară în uter prin trompele uterine. Fertilizarea nu are loc în uter, ci în trompele uterine. Spermatozoizii pătrund nu numai în corpul uterului, ci și în trompele uterine și ajung acolo în ovul. Acest ou călătorește prin trompele uterine timp de trei zile. Există un organism, viață, dar sarcina nu a avut loc. Această celulă coboară și are loc diviziunea. Mai întâi se împarte în jumătate. Apoi această împărțire accelerează: 12 ore pentru următoarea diviziune, 12 pentru următoarea etc. Și când corpul se apropie de uter, este format din 16 celule. Dar trăsătura distinctivă a organismului este că aceste celule nu sunt diferențiate în niciun fel, sunt o grămadă de celule identice. Se împart atât de repede încât nu au timp să crească în dimensiune. Prin urmare, dimensiunea acestui zigot (sau blastula) este aceeași cu cea a unei celule fertilizate care s-a divizat pur și simplu. Ce știu ei sigur? Undeva în a patra zi, blastula intră în corpul uterului. Și începe să se miște. În tot acest timp nu a existat nicio sarcină. Dacă reușește (uneori în a șaptea, alteori în a opta zi), dacă are loc atașarea, aceasta se numește implantare. Odată ce corpul a fost capabil să se prindă, începe să producă hormoni. Produce un hormon care afectează corpul femeii, blochează sistemul imunitar al femeii, astfel încât aceasta să nu respingă acest organism. Și acest lucru continuă destul de mult timp și este important să înțelegem acest lucru pentru starea femeii. În primele luni de sarcină ale unei femei și, uneori, pe parcursul sarcinii, sistemul imunitar este slăbit și este mai susceptibil la toate tipurile de infecții.

Prezența acestui hormon este detectată în urina unei femei și de aici aflăm despre sarcină.

Imediat ce a avut loc implantarea, consideram acest moment debutul sarcinii.

Al doilea proces - în a patra sau a cincea zi, începe procesul de diferențiere. Dintr-o dată, din celule identice, apar altele diferite. Corpul capătă treptat straturi: straturile superioare, mijlocii și inferioare. Cum are loc trecerea de la același la diferit este complet neclar. Și procesul de diferențiere este foarte important, deoarece propriile sale organe vor apărea din fiecare strat. Din învelișul exterior este sistemul nervos și aceasta este o dovadă a proceselor evolutive, deoarece în cele mai primitive organisme, sistemul nervos este superficial și aceeași logică poate fi urmărită aici. Biologii au încercat să descopere care este acest proces. Ei sunt îngrijorați de ceea ce conține codul caracteristic. Au experimentat. Odată ce începe diferențierea, ei încearcă să mute celula dintr-un strat în altul. Ce se întâmplă? Organogeneza este perturbată. Un făt neviabil în care organele apar în locul greșit. Biologii au încercat să descopere unde sunt informațiile.

Pe baza acestor experiențe, a apărut prima idee despre amenințări și factori de risc. Știm cu siguranță că dacă deplasarea celulelor are loc în momentul formării organelor, corpul se va dezvolta diferit. Aceasta este vibrația. Aceasta este utilizarea aparatelor de masaj vibratoare etc. Cu destul de mult timp în urmă, pe baza acestor date, femeile au fost scutite de acele profesii pe care le numim bărbați. Și acesta este momentul în care o femeie poate să nu știe despre sarcina ei, în primele zile de sarcină. Și dacă există o posibilitate de concepție, trebuie să excludeți tot ceea ce este asociat cu o astfel de vibrație (în special, un avion).

Un alt biolog, Abel, a făcut un lucru interesant, care a încercat să facă această mișcare puțin mai devreme, nu la 14 zile, ci undeva la început. Și a descoperit o descoperire senzațională: dacă puțin mai devreme, atunci nu se întâmplă nimic groaznic: celula își schimbă funcția în funcție de stratul în care se află.

Perioada embrionară - de la 2 la 8 săptămâni, se formează principalele sisteme ale corpului.

Perioada fetală - după 8 săptămâni și înainte de naștere, organele cresc și se pregătesc pentru funcționare în perioada postnatală.

Viața începe cu câteva luni înainte de nașterea fizică, din momentul fertilizării. Dar să răspunzi la întrebarea din ce moment fătul este cu adevărat o persoană, sau cel puțin o ființă cu un psihic funcțional, nu este atât de simplu.

În prezent, problemele dezvoltării prenatale sunt discutate activ în psihologia dezvoltării. (Dezvoltarea care are loc înainte de naștere, dezvoltarea intrauterină a fătului; evoluția intrauterină a fătului) Educația prenatală este domeniul de studiu al dezvoltării psihicului copilului înainte de naștere.

Multă vreme, psihologia și filosofia nu au identificat fenomenele vieții intrauterine umane ca subiect special de studiu. Viața psihică a unui copil în pântece a fost gândită ca o indivizibilitate psihologică totală și o unitate corporală inextricabilă „Expulzarea din paradis a pântecului mamei” marchează începutul dezvoltării individualizate a unui individ independent, în timpul căreia o dorință pasională. poate persista să se întoarcă la ceea ce rămâne în memorie sub forma unei unități de imagine oceanică cu mama (5, 9, 35).

Apariția și dezvoltarea practicilor prenatale (atât educația, cât și psihoterapie) se bazează pe schimbări în conștiința publică care au avut loc și au loc recent.

Există cel puțin trei niveluri la care apar aceste schimbări:

La nivel filozofic și ideologic, a existat o recunoaștere a subiectivității copilului nenăscut. După cum notează H. Rolston III, „acum ne uităm mai larg decât înainte la cine ar trebui considerat o persoană reală... Acum determinăm statutul moral al fătului în pântec” (17, p. 273); conștientizarea responsabilității pentru viitor, care depinde de acțiune sau inacțiune în prezent (1);

La nivel medical și social, se relevă o criză în obstetrică și ginecologie, unde îmbunătățirea tehnologică nu duce nici la reducerea patologiei perinatale, nici la creșterea atașamentului mamă-copil. Problemele copiilor „abandonați”, avortul, abuzul asupra copiilor și alte probleme bazate pe experiențe negative cu mama în copilărie nu își găsesc soluția;

La nivelul științelor specifice, s-a înregistrat o schimbare a interesului de la copilărie (apogeul acestui interes a avut loc în anii 1970) către viața intrauterină se acumulează cunoștințe despre aceasta, obținute atât în ​​cadrul disciplinelor de științe naturale (embriologie, histologie). - 3, 4), în psihologie, în special, în psihanaliza și micropsihanaliză (32, 38).

Astfel, a apărut o nouă direcție specială - pedagogia prenatală, a cărei sarcină este de a organiza cele mai benefice influențe externe pentru dezvoltarea psihică intrauterină. În cadrul acestei științe, s-a dovedit că din momentul concepției, dezvoltarea biologică (fizică) și psiho-emoțională a unei persoane decurge în paralel. Fiecare persoană este unică din momentul concepției.

În mod tradițional, există trei etape ale dezvoltării prenatale:

Stadiul embrionului (de la fecundare până la implantarea ovulului în peretele uterului - aproximativ 2 săptămâni);

Stadiul embrionului (din a 20-a saptamana pana in a 7-a saptamana de sarcina, cand se formeaza cele mai importante organe);

Stadiul fetal (de la 8 săptămâni până la naștere).

Pe parcursul unei perioade, ovulul fecundat se divide, copiendu-se de multe ori. Celulele încep apoi să se diferențieze, funcțiile lor fiind specializate pentru a forma structurile de bază ale unui organism viu.

În timpul etapei 2, embrionul ia forma diferențierii organelor și celulelor, acestea încep să îndeplinească funcții specifice, are loc formarea membrelor, a degetelor și a principalelor organe senzoriale. La începutul a 8 săptămâni, lungimea embrionului ajunge la 25 mm. În perioada embrionară, copilul nenăscut este cel mai susceptibil la infecția cu diferite viruși.

Etapa 3 coincide cu formarea fundațiilor N.S., de la 12 săptămâni fătul îmbracă deja o formă umană. Până la 16 săptămâni – 15 – 16 cm, cu 23 de săptămâni. Fătul stabilește un ciclu somn-veghe care este sincronizat cu cel al mamei.

Până de curând, nu a existat nicio oportunitate reală de a studia comportamentul unui făt în curs de dezvoltare normală. În anii 70 ai secolului al XX-lea, a devenit posibilă observarea în siguranță a mișcărilor fetale folosind scanarea cu ultrasunete. Până de curând, exista o părere că fătul este surd și mut, că nu vede și nu simte nimic, nu are memorie sau gândire. În același timp, astăzi noile metode de cercetare au permis oamenilor de știință să privească și să viziteze un copil nenăscut.

Care este conținutul principal al vieții unui copil în uter?

Dezvoltarea fizică a copilului în timpul sarcinii mamei

Creșterea fătului se desfășoară într-un ritm gigantic. La a 12-a săptămână, fătul atinge doar 9 cm lungime, la a 20-a - 20 cm, la a 28-a - 35 de cm, înălțimea sa de la coroană la degetul picioarelor este în medie de 50 de cm până în a cincea săptămână embrionul își poate mișca brațele și corpul, exprimându-și plăcerile și neplăcerile prin încuviințări și grimasi. Până în luna a patra, își dezvoltă expresiile faciale: poate zâmbi și încruntă. După încă câteva săptămâni, el reacționează deja la orice atingere: de aceea este atât de important ca mama și cei dragi să mângâie burta pentru ca copilul să perceapă afecțiunea.

Începând cu 6 săptămâni, fătul dezvoltă sensibilitate la lumină: este perturbat de lumina îndreptată direct spre burta mamei. Studiile neurologice au confirmat că între săptămânile 28 și 30, bebelușul dezvoltă căi care transmit semnale de la creier către diferite părți ale corpului. În același timp, cortexul cerebral devine destul de matur.

Dezvoltarea psihică a copilului în timpul sarcinii

Mama este primul univers al copilului. Acum nu este un secret pentru nimeni că copilul duce o viață activă în burta mamei: se mișcă, își suge degetul, își întoarce capul spre sursa de sunete care sunt interesante pentru el și „se joacă” cu cordonul ombilical. Tot ceea ce face o mamă este transmis copilului într-un fel sau altul. La urma urmei, mama este primul univers al copilului, „baza sa vie de materie primă” atât din punct de vedere material, cât și psihologic.

De exemplu, gustul lichidului amniotic se modifică în funcție de ceea ce a mâncat mama. Multe reacții fetale sunt legate de starea mamei. Copilul face mișcări convulsive când mama este îngrijorată, face o grimasă de nemulțumire când mamei i se administrează medicamente. Copilul experimentează toate condițiile mamei la nivel hormonal.

Pentru un bebeluș, informațiile care provin de la mamă sunt foarte importante. Aceasta este o condiție necesară pentru dezvoltarea creierului. Trebuie remarcat că acum sunt prezentate versiuni conform cărora în perioada prenatală începe să se formeze încrederea sau neîncrederea de bază în lume, aceasta se bazează pe informațiile primite de către copil de la mamă. Psihanalistul Dr. Silvio Fangi, în cartea sa Micropsihanalisis, exprimă opinia că sursele tuturor problemelor unei persoane apar cu mult înainte de nașterea sa. El a numit relația dintre mamă și copil în timpul sarcinii „război intrauterin”, care se încheie după nașterea copilului și poate relua cu o vigoare reînnoită dacă mama își jignește copilul. Omul este o creatură paradoxală

Psihologii americani cred că „viața nu începe de la naștere, ci de la concepție”. În consecință, ceea ce o persoană experimentează de la concepție încolo va avea un impact semnificativ asupra dezvoltării sale fizice și psihologice. Cercetările în psihologia pre și postnatală au arătat că muzica are un efect de stimulare extraordinar asupra dezvoltării cognitive, emoționale și psihomotorii atât a copilului nenăscut, cât și a nou-născutului. Dacă o femeie însărcinată ascultă cu plăcere muzică blândă și afectuoasă, atunci aceasta afectează fătul într-un fel (nu este încă pe deplin clar pentru psihologi), iar după naștere, copiii reacționează mai activ la muzica pe care au „auzit-o” deja înainte de naștere.

Astăzi există multe programe diferite pentru educarea copilului nenăscut, care, potrivit inventatorilor, fac posibilă nașterea unor „copii echilibrați emoțional” cu un nivel ridicat de coeficient de dezvoltare intelectuală. Acești copii sunt mai activi, zâmbesc, stau în picioare, merg și vorbesc mai devreme și au legături de dragoste mai profunde cu părinții lor.

Neurologii spun că o creștere bruscă a ritmului cardiac (până la 130-140 de bătăi pe minut) într-o anumită situație de conflict este de scurtă durată, adică dacă o femeie își face față rapid emoțiilor, atunci copilul după naștere va fi cel mai probabil emoțional. stabil. O mamă care a evitat stresul în toate modurile posibile în timpul sarcinii poate face un deserviciu copilului ei - pur și simplu nu va putea rezista stresului. În timpul unei perioade de eliberare emoțională, cel mai bine este să puneți mâna pe stomac, să o mângâiați și să vorbiți cu copilul. La urma urmei, deja la 4 luni el este capabil să perceapă toate sentimentele mamei, așa că, cu cât viața ei este mai interesantă și mai plină de evenimente, cu atât creierul și sistemul nervos al fătului se dezvoltă mai bine.

Gândirea logică și capacitatea de a vorbi limbi străine, potrivit cercetătorilor americani, se formează din luna a 4-a de sarcină până la începutul celui de-al treilea an de viață. Prin urmare, cu cât aude mai multe cuvinte în diferite limbi în această perioadă, cu atât copilul va fi mai ușor să stăpânească înțelepciunea vorbirii străine în viitor.

Susceptibilitatea la zgomot în starea prenatală este destul de mare. Pe de o parte, cu sunete ascuțite, puternice, fătul nu experimentează doar frică, ci și o deteriorare a stării sale: simte durere, pulsul crește brusc, pare să se micșoreze (acest lucru poate explica avorturile spontane și nașterile premature care au urmat excesiv). confruntări zgomotoase). Pe de altă parte, muzica blândă melodică are un efect benefic asupra fătului: bebelușul „dansează” pe el și apoi, după cum au arătat numeroase experimente, își păstrează capacitatea de a recunoaște melodia care îi place.

Un psiholog prenatal remarcabil, doctorul în științe medicale Thomas Verney a arătat că deja la patru luni după concepție copilul aude bine, reacționează la sunet și recunoaște o melodie. Porniți Vivaldi și chiar și cel mai neliniştit copil se va relaxa. Porniți-l pe Beethoven și chiar și cel mai calm va începe să se răsucească, să se întoarcă și să-i lovească picioarele.

Audiologul Michelle Clemente< в результате своих исследований пришла к выводу, что у ребенка до рождения есть своя любимая и нелюбимая музыка. Одни из любимых композиторов еще не родившихся детей - Вивальди, Моцарт. А музыка Брамса, Бетховена и все виды рок-музыки, наоборот, приводят их в волнение. Возможно, если вы будете давать слушать музыку вашему еще не родившемуся ребенку, у него возникнет глубокий интерес к ней на всю жизнь.

Tocmai pentru că copilul din interiorul mamei nu se dezvoltă doar fizic, ci este deja o ființă emoțională și sensibilă, climatul emoțional din familie este atât de important, al cărui scop principal este pacea, bunăvoința, răbdarea și anticiparea bucuroasă a o persoană nouă.

Cuplurile care doresc să aibă un copil au multe de învățat. Viitoarele mamici ar trebui sa fie interesate nu numai de schimbarile care se vor intampla in corpul lor, ci si de modul in care bebelusul se schimba in uter si in afara lui. Prin urmare, astăzi vom vorbi despre perioadele prenatale și postnatale ale dezvoltării bebelușului. Ce se întâmplă când copilul este încă în burtă? Ce schimbări îl așteaptă? Cum se dezvoltă bebelușii după naștere? De acord, aceste întrebări sunt de interes pentru toate viitoarele mămici, fără excepție. Vă oferim să vă familiarizați în detaliu cu perioadele natale și postnatale de dezvoltare. Astăzi vei afla răspunsurile la toate aceste întrebări și vei fi pregătit să fii părinte.

Perioade de dezvoltare a copilului

În primul rând, trebuie să știți că există două grupuri mari: perioadele prenatale și postnatale de dezvoltare. Încă din momentul concepției, bebelușul se dezvoltă în mod constant, crește, dobândește noi abilități și capacități. Se obișnuiește să se distingă anumite perioade care au propriile lor caracteristici speciale. Despre asta vă sugerăm să vorbiți.

Acum merită să clarificăm care sunt perioadele prenatale și postnatale ale unui copil. Perioada prenatală de dezvoltare este chiar schimbările care apar în corpul bebelușului atunci când acesta nu este încă născut. Observăm deja perioada postnatală de dezvoltare după nașterea copilului. Vedem cum se dezvoltă, crește, învață și așa mai departe.

Perioada prenatală

După cum am spus mai devreme, perioada prenatală este dezvoltarea copilului în uter. De regulă, durează două sute șaizeci și șase de zile. Întreaga perioadă prenatală poate fi împărțită în trei etape:

• embrionar (durează aproximativ două săptămâni din momentul concepției);
• embrionară (durează cinci săptămâni, de la a treia la a opta; aceasta este o etapă destul de importantă, deoarece în acest moment se formează organe vitale și inima începe să bată);
• fetală (durata - de la a noua săptămână până la naștere; în acest stadiu copilul crește rapid și toate sistemele încep să funcționeze).

Multe mamici (inclusiv viitoarele mamici) stiu ca intreaga sarcina este impartita in trimestre. Puteți vedea o scurtă descriere în tabel.

Educaţie

Când copilul nu s-a născut încă, acesta poate fi antrenat treptat. Acum vor fi oferite câteva sfaturi despre creșterea unui copil nenăscut.

Perioada postnatală

Această perioadă începe imediat după nașterea unui copil. De obicei distinge următoarele etape:

• nou-născut (până la 1 lună);
• copilărie (până la 1 an);
• copilărie târzie (până la 2 ani);
• vârsta preșcolară (până la 6 ani);
• vârsta școlară (până la 10-12 ani);
• adolescență (până la 18-20 ani).

În adolescență, se pot distinge câteva trăsături:

• creșterea corpului;
• formarea personalitatii.

Bebeluş nou-născut

Acum, pe scurt, despre nou-născuții, această etapă intră în perioada postnatală de dezvoltare. În prima lună, apar o serie de schimbări în corpul copilului:

• scădere în greutate în primele zile de viață (până la 10%);
• apar reflexe congenitale (sugerea, apucarea, proboscisul etc.);
• mușchii bebelușului sunt în formă bună;
• În primele două zile, meconiul iese din intestine;
• Bebelușul doarme mai mult (până la 22 de ore).

Acum bebelușul are nevoie de cât mai mult contact cu mama lui, deoarece separarea în timpul nașterii este un stres grav pentru copil. Cea mai bună hrană pentru un copil este laptele matern.

Sugar

Acum, pe scurt, despre o altă etapă a perioadei postnatale de dezvoltare. Acum vom vorbi despre sugari (până la 1 an). Acum bebelușul trece printr-o perioadă foarte grea, se confruntă cu o mulțime de sarcini: să învețe să-și țină capul, să se târască, să meargă. Abilitățile de apucare îi permit copilului să studieze obiecte, târâtul îi permite să exploreze marea noastră lume nouă. Copiii imită adesea mișcările adulților (aducând o ceașcă la gură, încercând să mănânce singuri etc.).

Grădiniţă

Perioada postnatală a dezvoltării copilului include o altă etapă - vârsta preșcolară (până la 6 ani). La aproximativ trei ani, copilul își dezvoltă propriul „eu”. Lumea obiectelor nu mai este atât de interesantă pentru el, își dezvoltă pe deplin abilitățile de comunicare. Acum oamenii, comunicarea lor, relațiile sunt interesul principal al copilului. La vârsta de șase ani, se poate judeca deja personajul, deoarece practic s-a format.

Varsta scolara

Vârsta școlară este o altă etapă dificilă în perioada postnatală a dezvoltării copilului. Este foarte ușor să recunoști pregătirea unui copil pentru școală: el se străduiește să învețe mai mult, este activ și plin de energie. În plus, puteți vedea că își dorește constant să concureze. Acum este foarte important ca un copil să vadă un exemplu bun: o familie prietenoasă, părinți iubitori, prieteni buni și așa mai departe.

Perioada prenatală a dezvoltării copilului este un moment minunat în care părinții, și în special mama, pot influența pe deplin procesele de formare nu numai a fiziologiei copilului lor, ci și a sănătății sale mintale, intelectuale și spirituale.

Activitatea psihologică în perioada prenatală

Cu mult înainte de naștere, psihicul copilului trece printr-o anumită cale de dezvoltare. Dezvoltarea embrionară a organelor și sistemelor este determinată de factori fixați genetic care s-au dezvoltat în filogeneză (dezvoltarea omului ca specie în cadrul evoluției ființelor vii). Regula generală a embriogenezei (parte a dezvoltării umane individuale) este asincronia dezvoltării organelor, sistemelor și centrilor nervoși care le reglează funcțiile. Adică, există diferențe în ratele de formare și maturizare a acestora. În același timp, organele în timpul creșterii nu sunt capabile de maturizare și diferențiere, aceste procese funcționează întotdeauna în armonie, asigurând performanța întregului sistem al corpului. Asincronia dezvoltării organelor este asociată cu o anumită limitare a fluxului de nutrienți și oxigen furnizat embrionului. Prin urmare, la diferite specii, în primul rând, se formează acele organe și sisteme care sunt cele mai importante pentru conservarea speciei și absolut necesare pentru menținerea vieții chiar la începutul perioadei postnatale.

Deja în perioada prenatală, organismul în curs de dezvoltare începe să producă mișcări care, după naștere, vor deveni elemente ale actelor motorii. Înainte de nașterea fătului, aceste mișcări nu au o semnificație funcțională corespunzătoare, adică nu pot juca încă un rol adaptativ. Cu alte cuvinte, comportamentul embrionului are semnificație de pre-adaptare, dar este începutul și baza întregului proces de dezvoltare comportamentală în ontogeneză. Trebuie subliniat că nivelul de adaptare embrionară nu este strict definit, deoarece condițiile de dezvoltare și funcționare a organelor și sistemelor în curs de dezvoltare ale embrionului sunt determinate și de condițiile de viață ale părinților, de interacțiunea acestora cu componentele mediu. Întrucât puține studii au fost consacrate problemei preadaptării și cele mai multe dintre ele au fost efectuate pe embrioni de păsări, modificările de comportament în perioada prenatală pot fi caracterizate doar în termeni generali, subliniind că varietatea reacțiilor embrionului crește pe măsură ce organizarea speciei devine mai complexă.

Comportamentul în perioada embrionară constă în mișcări instinctive inerente genetic. În stadiile incipiente ale embriogenezei, datorită activității spontane a neuronilor motori, apare contracția periodică nereflexă a mușchilor somatici. Ca urmare, efectorii sunt pregătiți pentru lucru, care poate fi efectuat la atingerea unui anumit grad de maturitate a sistemului nervos central. În aceste etape, embrionii nu diferențiază stimulii și răspund la aceștia într-o manieră generalizată, crescând sau scăzând nivelul general de mobilitate, indiferent de caracteristicile stimulilor.

Pe măsură ce embrionul se maturizează, are loc o modificare a capacității de a răspunde cu o creștere a activității motorii ca răspuns la influența factorilor nefavorabili. Ca urmare a dezvoltării sistemului nervos central, a sferelor senzoriale și motorii, embrionul începe să răspundă diferențial doar la stimuli care sunt semnificativi pentru el, iar puterea reacției depinde de puterea stimulării.

Nu există învățare ca atare în stadiile incipiente și mijlocii ale dezvoltării prenatale, deoarece imaturitatea sistemului nervos central nu permite formarea de conexiuni reflexe condiționate. Evident, în aceste etape nu există fenomene de dependență.

În ultima etapă a dezvoltării prenatale apar elemente și premise pentru învățare. Funcționarea organelor și sistemelor în curs de dezvoltare, programate genetic, se poate schimba și îmbunătăți ca urmare a antrenamentului. Antrenamentul este de obicei sub formă de exerciții izometrice și mișcări limitate din cauza limitărilor de spațiu. Importanta antrenamentului este extrem de mare. Ele permit sistemului nervos central să învețe să coordoneze activitățile organelor de lucru și ale funcțiilor autonome. Ca urmare, după naștere, sistemele circulator, respirator și excretor își pot schimba activitatea în funcție de consumul de energie în timpul activității fizice.

Dezvoltarea cognitivă. Sunt luate în considerare dezvoltarea sensibilității, a sistemului motor și a creierului. Corpul mamei este considerat ca un mediu stimulant care asigura dezvoltarea structurilor creierului si integrativitatea initiala a sistemului cognitiv. Acest mediu este fix și neschimbător autodezvoltarea are loc ca implementare a unui program genetic în acest mediu, care este același în parametrii de bază pentru toți reprezentanții rasei umane.

Dezvoltarea emoțională. Din păcate, interpretările psihologiei dezvoltării emoționale a copilului sunt întreprinse numai din punctul de vedere al abordărilor orientate psihanalitic și în cadrul psihologiei practice și se bazează pe o analiză retrospectivă a caracteristicilor sferei emoționale a unui copil mai mare. Unele aspecte ale dezvoltării prenatale a sferei emoționale sunt considerate în concordanță cu psihofiziologia emoțiilor. Rolul mamei este evaluat din punctul de vedere al propriei stări emoționale asociată cu acceptarea sarcinii și atitudinea față de copil.

Dezvoltare personală. În abordările orientate psihanalitic, perioada prenatală este considerată din punctul de vedere al apariției primei experiențe subiective: fie ca „paradis intrauterin”, fie ca sursă a primelor traume emoționale și începutul formării conflictelor personale. . În alte abordări, rolul dezvoltării prenatale este evaluat din punctul de vedere al formării sentimentelor materne, care vor determina ulterior dezvoltarea personalității copilului. Rolul mamei în toate cazurile este în raport cu copilul nenăscut, care determină starea ei emoțională în timpul sarcinii și servește drept „material” pentru formarea experienței subiective a copilului.

Structuri individuale ale experienței subiective. În cadrul psihologiei prenatale, această perioadă este considerată ca fiind sensibilă pentru formarea bazei principalelor conținuturi ale experienței subiective. Funcțiile mamei sunt interpretate în principal din perspectiva psihanalizei și a micropsihanalizei.

Abordare etologică. Această abordare este reprezentată de studii aplicate selectate de îngrijire și educație prenatală. În conformitate cu aceste studii, au fost dezvoltate metode pentru a îmbunătăți interacțiunea dintre mamă și copil în timpul sarcinii. S-a dovedit că chiar și în uter un copil dezvoltă preferințe pentru sunet, tactil etc. stimulare. Mama este considerată un „translator” al factorului sociocultural al dezvoltării copilului.

Abordare activă. Această perioadă de dezvoltare practic nu este luată în considerare. De asemenea, L.S. Vygotsky a definit momentul nașterii drept limita inferioară a psihologiei copilului, considerând perioada prenatală ca dincolo de sfera cercetării psihologice. Datele moderne despre dezvoltarea intrauterină a unui copil, din păcate, nu sunt interpretate din perspectiva acestei direcții.

Cercetările privind beneficiile stimulării intrauterine au fost efectuate în întreaga lume. Rezultatele lor au arătat că un copil poate învăța înainte de naștere. Deci, deși în mod tradițional s-a crezut că stimularea copiilor de la naștere până la vârsta de 7 ani este cel mai important lucru, este la fel de important să ne amintim beneficiile învățării in-utero.
Cercetările au arătat că bebelușii care au fost stimulați înainte de naștere au reușit să stăpânească mai repede multe abilități vizuale, de limbaj și motorii. În plus, s-au obținut dovezi că creierul unor astfel de copii este mai bine dezvoltat și nivelul lor intelectual este foarte ridicat.
Un tip de stimulare prenatală este redarea de muzică clasică copilului. Mulți experți consideră că muzica clasică este una dintre cele mai bune surse de informații. În plus, poți vorbi cu bebelușul tău, îi poți cânta și mângâia burtica - toate acestea vor contribui la învățarea intrauterină a bebelușului. Totuși, cel mai bun mod de a stimula un copil în uter și de a-și dezvolta creierul este prin sunet.

Dr. Norman A. Rawski, profesor asistent de științe medicale în departamentul de obstetrică și ginecologie la Yale Graduate School of Medicine și medic rezident la University Hospital din New Haven, recomandă să cânte muzică clasică fetușilor. Dr. Rawski afirmă că „stimularea acustică fetală intrauterină are un efect pozitiv asupra rezultatului sarcinii și asupra dezvoltării fetale”. Se crede că dacă un copil, în timp ce era în pântece, a auzit vocile părinților săi, le va recunoaște imediat după naștere. Vorbirea cu copilul va fi utilă nu doar ca stimulare, ci și ca o altă oportunitate pentru tatăl copilului de a stabili o legătură mai strânsă cu el. Când vorbești cu copilul tău, nu uita că primul pas în stăpânirea abilităților lingvistice este stăpânirea intonației. Este foarte important ca ambii părinți să vorbească cu copilul. Vocea mamei este mai înaltă și mai melodică, iar copilul o aude în mod constant. Vocea tatălui este mai joasă și mai puternică, așa că pătrunde mai ușor în placentă.

Cum se dezvoltă copilul tău?

Primul trimestru- embrionul începe să se dezvolte, capul, brațele și picioarele încep să se formeze, începe să se miște (nu îl simți); Părțile sistemului nervos responsabile de echilibrul și orientarea în spațiu încep să se dezvolte; inima începe să bată mai repede.
Al doilea trimestru- capul se dezvolta mai repede decat restul corpului; ochii reacţionează la lumină; principalele organe interne încep să se dezvolte; copilul reacționează la sunete puternice și la muzică; el se mișcă activ și deja îl simți; copilul începe să audă și capacitatea lui de învățare crește semnificativ; apar primele semne de memorie și capacitatea de a răspunde la tot felul de stimuli, în timp ce muzica are un efect calmant, iar sunetele ascuțite au un efect incitant.
Al treilea trimestru- sistemul nervos al copilului este complet format; creierul crește foarte repede; mișcările sunt mai coordonate; mușchii sunt mai bine dezvoltați; copilul se mișcă în ritmul muzicii; se formează vederea, astfel încât reacția sa la lumină devine evidentă; in luna a noua impinge mai rar, dar mai puternic; continuă să crească și să se dezvolte până la naștere.

Cum se dezvoltă creierul unui copil?

Creierul bebelusului incepe sa se dezvolte aproape imediat dupa conceptie. Până la sfârșitul celei de-a cincea luni, s-a stabilit deja câte celule cerebrale va avea copilul de la naștere până la sfârșitul vieții. Din acest moment, doar dimensiunea și complexitatea celulelor deja create și a conexiunilor intercelulare se vor schimba. În jurul celei de-a opta luni de sarcină, creierul bebelușului tău se va schimba semnificativ. Va deveni de două ori mai greu, iar conexiunile dintre celulele creierului vor deveni și mai complexe. Treptat, celulele cresc în dimensiune, dobândind un sistem incredibil de complex de conexiuni intercelulare multiple, care amintește de ramurile copacilor împletite. Cu cât stimularea celulelor este mai puternică (de exemplu, cu ajutorul muzicii clasice), cu atât sistemul de conexiuni intercelulare este mai complex și, în consecință, cu atât creierul va fi mai bine dezvoltat.
Numărul de celule cerebrale pe care un copil le are la naștere face posibilă determinarea potențialului său, iar nivelul de inteligență este determinat în cele din urmă de numărul de conexiuni intercelulare. Prin urmare, dacă stimulezi în mod regulat creșterea conexiunilor intercelulare în perioada prenatală, probabilitatea ca copilul tău să fi dezvoltat inteligență crește semnificativ.

Rezultatele cercetării

Cercetările au arătat că Stimularea simțurilor fetale afectează creșterea celulelor creierului. Dacă copilul nu este suficient de stimulat, numărul de conexiuni intercelulare va fi semnificativ mai mic. Acest lucru este confirmat de mulți experți în dezvoltarea creierului la copii. Lipsa comunicării intercelulare poate duce la moartea celulelor creierului, mai ales în luna a opta de sarcină.
Până la sfârșitul celei de-a cincea luni de dezvoltare intrauterină, copilul începe să audă și să învețe, iar tu însuți poți determina dacă reacționează la stimuli externi. De exemplu, unele gravide au fost nevoite să părăsească devreme concertele de muzică clasică pentru că copiii lor au început să împingă atât de tare în ritmul muzicii încât a fost absolut imposibil să o suporte!
Într-un studiu, viitoarele mame au fost rugate să cânte copiilor lor muzica clasică preferată timp de zece minute pe zi, făcând în același timp sunetul puțin mai puternic decât sunetul unei conversații normale. S-a constatat că copiii răspund imediat la schimbările din mediul lor cu o frecvență cardiacă crescută. Un alt fapt interesant este că copilul nu reacționează în niciun fel la notele individuale care nu au legătură cu melodia, chiar dacă sună foarte tare și aproape.
Alte Un studiu a arătat că copiii care ascultau muzică clasică timp de zece minute de două ori pe zi din a cincea lună de dezvoltare fetală până la naștere s-au dezvoltat mai repede, au început să vorbească cu șase luni mai devreme și au un nivel intelectual mai ridicat decât copiii care nu ascultau muzică uterul.

Unele femei își fac griji că, dacă încep să dezvolte creierul fătului, acesta va avea un cap prea mare atunci când se va naște, ceea ce ar putea cauza probleme în timpul nașterii. De fapt, opusul este probabil adevărat: stimularea prenatală duce la contracții mai puțin dureroase, rate mai mici de cezariana și nașteri mai fără evenimente.

În plus, un copil care este indus în utero este probabil să:
· va fi mai calm și mai agil
· va fi mai vesel
· va plânge mai puțin
· capabil să rețină atenția mai mult timp
· va fi mai puternic
· va putea naviga bine în spațiu
Ridică capul mai devreme și se trezește mai devreme
· va merge mai devreme
· vor vorbi mai devreme
· va fi mai încrezător