Prezentare pe tema „familia mea”. Prezentare „Familia mea prietenoasă” Joc de cuvinte „Radio”

Svetlana Krasnenkova
Prezentare pentru GCD despre cunoașterea cu integrare zonele educaționale"Familia mea"

Dragi colegi, vă ofer GCD Cunoașterea cu integrare în domeniile educaționale: FEMP, Dezvoltarea vorbirii. Materialul este pregătit pentru copii de 4-5 ani. Se recomandă să faceți lucrări preliminare pe tema „My familial„Și, de asemenea, invită-ți copiii să taie inimi și să le schimbe cu cuvinte bune și urări. Elevii mei au făcut asta cu mare plăcere. Au dat aceste inimi, cu cuvinte de dragoste, celor dragi și rudelor lor după prezentări, de care și părinții s-au bucurat foarte mult. În lucrările preliminare, am folosit, ca factor motivant, scrisori de la piratul Jack Sparrow, care nu avea familie și și-a dorit foarte mult pentru ca copiii să-i spună ce este familialși ce înseamnă să o ai. În acest proiect, cred că un astfel de „produs secundar” precum dezvoltarea empatiei este important, deoarece copiilor le place atât de mult să ajute și să se simtă importanți în activitățile lor. I-am „scris” scrisori piratului nostru cu povești despre familiile copiilor, au desenat mamici, tati, bunici si, bineinteles, pe cei dragi. Sper pentru feedback-ul dumneavoastră și aștept cu nerăbdare sfaturile dumneavoastră, cu respect, Svetlana Krasnenkova.

Publicații pe această temă:

Integrarea OO: „Dezvoltarea socio-economică”, „Dezvoltarea vorbirii”, „ Dezvoltarea cognitivă", " Artistică și estetică.

Integrarea OO: „Dezvoltare cognitivă”, „Social și comunicativ”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Artistic și estetic”. Sarcini.

Scenariul activităților de agrement cu integrarea zonelor educaționale „Viața și opera lui A. S. Pușkin” Profesor de studii superioare categoria de calificare Korelskaya Svetlana Nikolaevna, Severodvinsk, MBDOU nr. 47 „Lumină verde”. Scop: Creați.

Rezumatul lecției finale cu integrarea zonelor educaționale în grupa a II-a de juniori a lui A. Barto „Jucării” Abstract lecția finală cu integrarea zonelor educaţionale în a doua grupa mai tanara A. Barto „Jucării” Scop: crearea condițiilor pentru.

Note de lecție despre FEMP cu integrarea zonelor educaționale „Călătorie în țara cunoașterii cu avionul” Grup de seniori Note de lecție.

Rezumatul unei lecții cu integrarea zonelor educaționale pe tema: „Matryoshka” de Mishchenko. Yu. V. Scop: cunoașterea jucăriei populare „Matryoshka”.

Rezumat al unei lecții cu integrarea zonelor educaționale pe tema: „Vom merge în pădure să culegem ciuperci și să ne relaxăm în poienă.” Obiective: Intensificare.

Rezumatul unei lecții cu integrarea zonelor educaționale pe tema: „Găina a ieșit cu găinile la plimbare” Scop: 1. Continuați să prezentați copiii.

Proiectul „My familie prietenoasă»

Educator: Yarasova S.V.

Bugetul municipal preșcolar instituție de învățământ

„Grădinița nr. 5 „Curcubeul”

Tip proiect: cognitive și creative.

Durata proiectului: pe termen scurt (1 lună).

Participanții la proiect: elev grupa mijlocie, profesor, părinți.

Problemă: În zilele noastre, din cauza volumului mare de muncă al părinților, se acordă puțină atenție activităților comune ale copiilor și ale părinților. Mulți părinți, din cauza lipsei de interes și a lipsei de iluminare, nu își cunosc „rădăcinile”. Tradițiile familiei sunt uitate. Dar familia este principalul lucru în viață pentru o persoană, în familie copilul învață să iubească, îi pasă și familia este cea care păstrează tradițiile.

Relevanța proiectului:

Familia este pe primul loc instituție socială, pe care copilul o întâlnește în viață, din care face parte. Familia ocupă un loc central în creșterea copilului și joacă un rol major în modelarea viziunii asupra lumii, a standardelor morale de comportament, a sentimentelor, a caracterului social și moral și a poziției copilului. Într-o familie, creșterea copiilor ar trebui să se bazeze pe dragoste, experiență, tradiții, exemplu personal din copilăria rudelor și prietenilor. Și indiferent de ce aspect al dezvoltării copilului luăm în considerare, se va dovedi întotdeauna că rolul principal în formarea personalității sale este diferit etapele de vârstă piese de teatru în familie. În condițiile moderne, când majoritatea familiilor sunt preocupate de rezolvarea problemelor de supraviețuire economică și uneori fizică, tendința multor părinți de a se retrage de la rezolvarea problemelor de creștere și dezvoltare personală a copilului a crescut. Părinți, neavând cunoștințe suficiente despre vârstă și caracteristici individuale dezvoltarea copilului, uneori desfășoară educația orbește, intuitiv. Toate acestea, de regulă, nu aduc rezultate pozitive. Iar pentru un copil, o familie este o lume în care se pun bazele moralității și ale relațiilor cu oamenii. Membrii familiei sunt uniți prin sânge, dragoste și interese comune. Codul familiei spune: „Părinții sunt primii profesori”. Asta este adevărat. Influența educațională a familiei este mare și, din păcate, nu întotdeauna pozitivă. Personalitatea copilului în viitor depinde în mare măsură de climatul psihologic din familie, de ce fel de relații, tradiții și obiceiuri s-au dezvoltat. Acolo unde părinții din familii acordă o mare atenție formării tradițiilor și obiceiurilor familiei, copiii intră cu mai multă încredere în lumea adulților și socializează.

Scop: Formarea înțelegerii copiilor asupra familiei și tradițiilor familiei. Pentru a insufla copiilor dragoste și respect pentru toți membrii familiei. Formarea de relaţii de prietenie între părinţii din grup.

1. Să intereseze părinții prin implicarea lor în activități creative comune cu copiii.

2. Să promoveze dezvoltarea unor relații strânse între părinți și profesori, să crească interesul părinților pentru interacțiunea cu instituțiile de învățământ preșcolar.

3. Fixați numele membrilor familiei, numele acestora, profesiile.

4. Fă copilul să vrea să vorbească despre familia lui; îmbogățirea vocabularului (familie, tradiții de familie), dezvoltarea vorbirii corecte din punct de vedere gramatical.

5. Consolidarea tehnicilor de modelare, desen și aplicare; dezvoltarea abilităților creative, memoriei, imaginației.

Rezultate așteptate:

• Copiii știu mai multe despre familia și tradițiile lor.
• Ei arată mai mult respect și grijă față de membrii familiei lor.
• Copiii și părinții petrec mai mult timp împreună.
• Activitățile comune ajută la consolidarea relațiilor dintre părinți și copii, profesori și părinți.

Forme de implementare a proiectului:

• activități educaționale directe;
• jocuri;
• conversații;
• consultații pentru părinți;
• lectură ficţiune.

Etapele proiectului

eu. Etapa pregătitoare.

• Ridica material didactic, ajutoare vizuale, poezii pe tema proiectului, basme și povești, proverbe și zicători, gimnastica cu degetele pe tema proiectului.
• Pregătiți consultări pentru părinți pe tema proiectului.
• Faceți un plan pe termen lung.

II. Scena principală.

• jocuri didactice - Sweet Nothing”, „Colectează un portret”, „Micii ajutoare”, „Termină propoziția”, „Cine este mai în vârstă?”, „Cine este mai tânăr?”, „Relații de familie”, „Geanta minunată”, „Sună pe nume”, „ Găsiți și denumiți" , „Cine este responsabil?", „Care sunt numele membrilor familiei”, „Familia mea”, „Strângeți o familie
• Jocuri de rol - intrigi „Dimineața în familie”, „Prânzul în familie”, „Tata este un bun proprietar”, „Seara în familie”, „Mama pune copiii în pat”, „Ziua liberă în familie”, „M-am îmbolnăvit în familie” copil”, „Ajut-o pe mama să spele rufe”, „Curățenie mare”, „Sărbătoare în familie: ziua mamei, Anul Nou, ziua de naștere”.
• Jocuri cu degetele - „Familie prietenoasă”, „Mamele noastre „Bebeluș”, „Familie”.
• Conversații - „Familia mea”, „Frații și surorile mele”, „Ziua mea acasă”, „O zi liberă în familia noastră”, „Eu și tatăl meu”, „Bunicii noștri”, „Tradiții în familia noastră”, „ Despre cum să te comporți cu mama, tata și restul familiei.”

• Dezvoltarea vorbirii - memorarea (teme pentru acasă) și citirea de poezii despre familie, discutarea proverbelor și a spuselor, ghicitorii, citirea operelor de artă despre familie: „Povestea unui șoarece inteligent” de S. Marshak, basmul „Alyonushka și fratele Ivanushka” , „Like Vovka of Mothers” salvată” de A. Barto, „Lupul și țapulele” adaptare de A.N. Tolstoi, „Mama s-a îmbolnăvit” de N. Grigoriev.
• Dezvoltare artistică și estetică - ascultarea și învățarea cântecelor despre bunica și mamă, desenul „familia mea”, „flori pentru mama”, aplicație „rochie pentru mama”, „cadou pentru tata”. Desenând cu creta pe stradă „Familia mea”.
• Eveniment în colaborare cu familia - Consultații:

Unde să mergi cu copilul tău în weekend.

Familia și valorile familiei.

Poezii despre familie.

III. Etapa finală.

• Realizarea unui arbore genealogic.

Înțelegerea copiilor asupra membrilor familiei s-a extins și au început să numească cine lucrau părinții lor. Ei știu să se organizeze jocuri de rol pe baza cunoştinţelor existente despre familie.

Arată grijă și respect față de toți membrii familiei. Părinții au acceptat participarea activăîn implementarea proiectului.

Cadou pentru mama

Cadou pentru tata Activitate independentă„Un răsfăț pentru bunici”.

Desenând cu creta pe strada „Familia mea”

Arborele genealogic

Consultatii

Poezii pe tema proiectului

„Familia este o mare fericire!”

Toată lumea din lume

Trebuie să fie mama și tata...

Cei care sunt mai ascultători decât toți ceilalți

Și cei mai obraznici.

Toată lumea din lume

Trebuie să fie frați, surori...

Deci viața este distractivă

Și din zâmbete colorate.

Toată lumea din lume are:

Copii, păsări, animale,

Trebuie să fie cei dragi -

Dragă familie!

Toată lumea din lume

Trebuie să fie mama și tata

Familia este o mare fericire -

Cel mai bun cadou!

Poezii despre tata

tata! Esti cel mai puternic.

Și mai inteligent decât toți ceilalți din lume.

Esti si cea mai frumoasa

Și toată lumea este mai veselă și mai bună.

Desigur, toată lumea visează

Să fiu ca tine

Dar tu și cu mine știm sigur:

Reflecția ta sunt EU!

Sunt foarte, foarte mândru de fratele meuȘi voi recunoaște cu plăcere asta tuturor din nou! Ne cunoaștem de la naștere și suntem prieteni încă din copilărie, așa că avem mare nevoie unul de celălalt! Vă mulțumim că sunteți amabili și deștepți, receptivi, de încredere, frumosi și puternici! Ești gata să ajuți și bucuros să mă înțelegi, ești cel mai bun și mai devotat frate!

De îndată ce mă trezesc, zâmbesc, Soarele mă sărută tandru. Mă uit la soare - o văd pe mama mea, Soarele e mama mea dragă! Se apropie seara, mă voi culca curând, Și vântul scutură steaua devreme. Aud iar cântecul despre stele: Mama mea dragă cântă!

Nu este nimeni pe lume mai drag de ea,

Mai corect și mai amabil.

Vă spun direct prietenilor...

Mama este cea mai bună din lume.

Cine face munca grea

Pot sa o fac sambata?

Cu topor, ferăstrău, lopată

Tatăl nostru construiește și lucrează.

Care nu se satură niciodată să iubească

El face plăcinte pentru noi,

Clatite delicioase?

Aceasta este bunica noastră.

Care a muncit toată viața

Înconjurat cu grijă

Nepoți, bunica, copii,

Ați respectat oamenii obișnuiți?

Pensionat de mulți ani acum

Bunicul nostru fără vârstă.

Cine este micuțul vesel?

Se târăște repede pe burtă?

Băiat uimitor -

Acesta este fratele meu mai mic.

Care mă iubește și pe mine și pe fratele meu,

Dar preferă să se îmbrace?

O fată foarte la modă

Sora mea mai mare.

Gimnastica cu degetele Familie prietenoasă Am stat odată pe o bancă / Familia noastră prietenoasă: (degetele strânse într-un pumn) Mama s-a așezat prima, (extinde degetul mare) Tatăl nostru strict este în apropiere. (întindeți degetul arătător) Urmează fratele și sora. (îndoiți cele din mijloc și cele de inel) Ei bine, unde ar trebui să mă potrivesc? (întinde degetul mic) Familie Cine a sosit (degetele ambelor mâini strânse) Noi, noi, noi (sfaturile aplaudă repede degetele mari) Mamă, mamă, tu ești ( vârfurile degetelor arătători aplaudă) Da, da ( vârfurile degetelor mari aplaudă ) Tată, tu ești ( vârfurile degetelor mijlocii aplaudă ) , da, da ( vârfurile degetelor bat din palme ) Frate , tu ești ( vârfurile degetelor inelare aplaudă) tu? (Vărfurile degetelor mărunte aplaudă) Da, da, da (Vărfurile degetelor mari aplaudă) Suntem toți împreună, da, da, da! Vă mulțumim pentru atenție!

"Familia mea -

bucuria mea"

„Familia este chiar mediul în care o persoană învață și își face bine” V. A. Sukhomlinsky.

Familia este cel mai prețios și mai drag lucru pe care îl are fiecare persoană.

Familia este un organism uimitor, de neînlocuit și complex. Sunt oameni apropiați, sunt tradiții pe care le adoptăm din generație în generație, asta ne încălzește cu bunătatea și abnegația lor și ne ajută să mergem mai departe.

Este important ca o persoană să-și cunoască rădăcinile - un individ, o familie, o națiune - atunci aerul pe care îl respirăm va fi tămăduitor și gustos, pământul care ne-a crescut va fi mai valoros și va fi mai ușor să simțim scopul. și sensul vieții umane.

V.M. Peskov

Relevanţă.

Familial- aceasta este prima instituție socială pe care o întâlnește un copil în viață, din care face parte. Familia ocupă un loc central în creșterea copilului și joacă un rol major în modelarea viziunii asupra lumii, a standardelor morale de comportament, a sentimentelor, a caracterului social și moral și a poziției copilului. Într-o familie, creșterea copiilor ar trebui să se bazeze pe dragoste, experiență, tradiții și exemplu personal din copilăria rudelor și prietenilor. Și indiferent de ce aspect al dezvoltării copilului luăm în considerare, se va dovedi întotdeauna că familia joacă rolul principal în formarea personalității sale la diferite etape de vârstă.

Din păcate, în zilele noastre, în țara noastră, din mai multe motive, legăturile de familie se slăbesc, iar creșterea tradițională a familiei devine de domeniul trecutului.

Extindeți ideile copiilor despre familia lor, relațiile de familie și profesiile membrilor familiei lor

Obiectivele proiectului

Să promoveze la copii un sentiment de afecțiune, iubire și respect pentru membrii familiei lor

Introduceți conceptul de „arborele genealogic”

Promovarea coeziunii și unității între reprezentanții diferitelor generații

Promovați implicarea activă a părinților în viața copilului grădiniţă

Participanții la proiect

profesori

părinţi

Tip de proiect: creativ, informațional

cercetare.

Implementarea proiectului: pe termen lung

Probleme pe care proiectul își propune să le rezolve :

• Pierderea funcției familiei de transmitere a valorilor culturale și de viață semnificative copiilor;
• Lipsa de cunoștințe în rândul preșcolarilor despre familia lor;
• Deconectarea dintre familie și grădiniță.

: Rezultate așteptate:

• încurajând un sentiment de mândrie în familia ta și dragoste pentru membrii acesteia,
• cunoaște-ți istoria familiei, tradițiile și sărbătorile de familie,
• cresterea nivelului activitatii parintilor in organizarea de activitati comune de crestere a copiilor.
• Stabiliți relații de încredere și parteneriat cu părinții.

Structura proiectului:

• Bloc analitic.
• Bloc analitic.

• Bloc de informații și stocare

• .
• Bloc organizatoric si practic .

• Prezentare - bloc final

• Bloc control-reflexiv.

Integrarea zonelor educaționale pe parcursul proiectului.

• Cunoașterea
• Socializare
• Comunicare
• Creativitate artistică
• Cultură fizică
• Sănătate
• Muzică
• Citirea ficțiunii
• Siguranţă

Schema de implementare a proiectului în diferite tipuri activități.

Socializare

1. Jocuri de rol: „Acasă”, „Familie”, „Grădiniță”, „Cine lucrează la grădiniță?”, „Meseria părinților mei”, „Ziua de naștere”. „În vizită la bunica”, „Sărbătoarea tatălui”, „Ziua de naștere a mamei”

2. Jocuri didactice: „Ce este bine, ce este rău?”, „Faptele mele bune”, „Cum trăim la grădiniță”, „Familia mea, pedigree-ul meu”, „Ofer cadouri”, „Numele meu”, „ Camera mea”, „Găsiți obiecte”, „Copiii cui?”, „Cine să fie”, „Cui are nevoie de ce pentru muncă”.

3. Crearea de albume: „Familia mea”, „Strămoșii mei”, „Ce înseamnă numele meu?”, „Sărbătorile noastre la grădiniță”

4. Jocuri de dramatizare bazate pe basme; V. Oseeva „Bătrână obișnuită”,

5. Dramatizările „Trei mame”, „O poveste pentru mami”.

Cunoașterea

1 .Activități cognitive: „Alcătuirea familiei”, „Șapte eu”, „Munca părinților mei”, „Familia mea este bucuria mea”, „Cu cine locuiesc”, „Dacă familia este împreună, atunci sufletul este în loc."

2. Convorbiri: „Vacantele preferate ale membrilor familiei”, „Cum ajut acasă”, „Eu și corpul meu”, „Numele, patronimele, prenumele și semnificația lor”, „Adresa de domiciliu, apartamentul, camera mea”, „A noastră vacanta acasa„, „Ziua liberă cu mama și tata”, „Bunicii mei” „Tradițiile familiei noastre”

3. Turul grădiniței: „Ce este bine și ce este rău?” , „Satul meu”. Excursii la locurile de muncă ale părinților pentru a se familiariza cu profesia părinților.

4. Examinarea picturilor intrării: „Familia mea” „Ziua de naștere a mamei”, „La magazin cu tata”, „O excursie la țară”.

5. Memorarea proverbelor în familie.

6. Ghicirea ghicitorilor despre familie.

Comunicare

1.Clasuri tematice:

„Cu cine arăt?”, „Strămoșii mei”, „Eu și numele meu”, „Eu și familia mea”, „Familia mea”.

2. Conversații: „Cum au crescut părinții, bunicii și bunicile”

„Cine sunt ei – rude, prieteni, vecini”.

3. Culegere de povești pe tema: „Cu cine locuiesc”, „E frumos în grădina noastră...”, „Tata, mama, bunica, bunicul”, „Mâinile mamei, bunicii”, „Camera mea” , „Al meu activitate preferată", "Al meu cel mai bun prieten„”, „Ce îmi place să fac la grădiniță și acasă”, „Ce vreau să fiu”.

4. Compilarea poveștilor din experiență personală pe tema „Vărbători în familie”. „Cum ne relaxăm ca familie” „Bună, mama mea”, „Bunica are multe probleme cu noi.”

5. Comunicare: „Ce pot să fac pentru a le mulțumi celor dragi”, „De ce mama se culcă târziu”, „Pentru ce aș fi lăudat acasă”

6. Co-crearea copiilor și părinților pe teme de proiect.

7. Jocuri de comunicare: „Cresc mare...”, „Sună-mă cu amabilitate”, „Să lăsăm numele să bată în vânt”, „La mulți ani”.

Citirea ficțiunii

1.Lucrări de lectură; S. Kaputikyan „Bunica mea”, V. Chernaya „Nepoată bună”, E. Uspensky „Dacă aș fi fată”, E. Blaginina „Hai să stăm în tăcere”, V. Oseeva „Fii”, A. Kymytval „Cântecul bunicii despre neliniștit”, S. Baruzdin „Lucrarea mamei”, precum și lucrări de N. Nosov, A. Barto, S. Marshak, K. Ushinsky, V. Oseeva. Discuție despre materialul citit.

2. Memorând poeziile lui E. Uspensky „Dacă aș fi fată”, L. Kvitko „Mâinile bunicii”, G. Vieru „Nu mă opri să lucrez”, E. Blaginina „Așa e mama”, Y. . Akim „Rudele mele”. si altele.

3. Ghicitori pe tema: „Familie”, „Acasă”, „Grădiniță”.

4. Învățarea proverbelor și a zicătorilor despre familie.

Creativitate artistică și activități productive

1. Desenând pe tema: „Weekend-uri în familie”, „Sărbătorile în familie”, „Cu cine locuiesc”, „Portrete ale membrilor familiei”, „Cum merg acasă de la grădiniță cu mama sau tata”, „Familie”. copac”, „Familia mea”.

2.Aplicat; „Să decoram un șorț pentru mama”, „Flori ca un cadou”.

3.Modelare; „Să coacem o prăjitură pentru mama”, „Fărfurioară frumoasă pentru sora mai mică”, „Trandafiri pentru mama”.

2. Design de expoziții: „Familia mea”, „Grădinița mea”.

3.Desen felicitari de sarbatori, suveniruri ca cadouri pentru rude și angajații grădiniței.

4. Copiii desenează ziare împreună: „Cum am sărbătorit sărbătorile la grădiniță”, „Ne place să muncim”, „Activitățile noastre”.

5. Activități productive: „Casa mea de vis”, „Casa de la țară”, „Treburi casnice”. 6. Modelare plană - alcătuirea parcelelor mozaic pe teme de familie.

Activitati de sanatate fizica

1. Gimnastica cu degetele „Familie”

2. Conversații: „Reguli de comportament sigur”, „Din ce sunt făcut?”, „Cum funcționează corpul nostru?”, „Acesta mâncare proastă", "Microbi și săpun".

Conversație „O minte sănătoasă într-un corp sănătos”

3. Jocuri didactice: „Periculoase - nu periculoase”, „Mâncare sănătoasă și nesănătoasă”.

4. Împreună cu copiii, elaborați reguli de curățenie.

5. O conversație despre comportamentul corect în prevenirea răcelilor.

6. Conversație situațională cu copiii despre îngrijirea sănătății lor și a celorlalți.

7. Conversație situațională despre regulile de igienă personală.

8. Educație fizică și divertisment.

Siguranţă

1. Conversație: „Dacă ești lăsat singur acasă.” „Siguranță acasă”, „Cum ne relaxăm în natură cu familia.”

2. Situație: „Ce să faci dacă ești pierdut.”

1. Munca în echipăîn grupul „Suntem Ajutoare”. „Ziua faptelor bune”

2. „Aterizarea forței de muncă” cu copiii și părinții „Ajutor la grădiniță”.

3. Joc de cuvinte „Radio”

4. Elaborarea regulilor de comportament sigur pe stradă, în grup, acasă.

3.Proiectarea site-ului cu părinții.

4. Conversații „Activitatea mea preferată”

5. Atelier - „Fapte bune”.

Lucrul cu

părinţi

1. Chestionar: „Îți cunoști copilul?”; „Tradiții de familie”

2. Testul „Ce fel de părinți sunteți?”

3. Consultații tematice: „Jocurile copilăriei noastre”, „Prezentarea copiilor la traditii populare”, „Familie puternică - Rusia puternică”, „Prezentarea unui copil în istoria familiei”, „Educație cu dragoste”, „Cum să creezi un pedigree pentru familia ta”, „Tradiții de familie”

5. Design album „Eu și familia mea”, colaj „Familia mea”

6. Design stand: „Familia mea este bucuria mea”

7. Realizarea de evenimente muzicale comune - sărbători sportive: „Ziua mamei”, „Mama, tata, sunt o familie de sport”, „Festivalul toamnei”, „În vizită la Moș Crăciun”, „Ziua familiei”

8. Divertisment în comun cu părinții „Suntem fericiți pentru că suntem împreună”

9. Co-crearea copiilor cu părinții: expoziție de meșteșuguri „Cadourile toamnei” (din material natural), „Hobby-ul meu de familie”,

10. Participarea la concursuri foto.

11. Co-crearea copiilor și a părinților în proiectarea unor expoziții de desene, în legătură cu tema familiei.

12. Clasă de master pentru părinți „Să încercăm să ne facem propriul arbore genealogic”

13. Expoziție de familie proiecte de cercetare„Arborele genealogic genealogic”.

14. Întâlniri de familie „Prieteni de nedespărțit - bunici, mama, tata și eu.”

15. Concurs - expoziție pentru cel mai bun ziar de familie.

16.Program competitiv „Super Mom”

17.Pentru Ziua Familiei divertisment sportiv„Este atât de bine că există o familie care mă protejează de orice necazuri.”

18.Întâlniri cu părinți: „Familie și grădiniță. Rolul familiei în creșterea unui preșcolar”, „Un cetățean este crescut din copilărie”. Masă rotundă „Fiecare casă are propriile tradiții.” Prezentare foto „Zi de zi”

19. Prezentare pentru părinți „Reguli de educație rezonabilă”.

20. Ziua porților deschise „Viața noastră zi de zi”

Ca urmare a rezolvarii problemei:

Copii:

• Copiii au primit informațiile necesare despre familia lor.
• Despre ce este o familie, că o familie are istorie și tradiții.
• Au o idee despre relațiile de familie.
• Ei au o înțelegere a pedigree-ului ca istorie a familiei.
• Ei vor arăta respect și dragoste față de familia și prietenii din jurul lor.

Părinţi:

• Competenţa părinţilor în materie de educația familiei.
• Nivelul activității părinților în organizarea de activități comune de creștere a copiilor va crește.
• Există un schimb de experiențe de creștere a familiei și tradiții.
• Căutați noi forme de interacțiune între profesori și părinți.

Instrumente pedagogice.

• Program de educație și formare la grădiniță „De la naștere la școală” de N.E Veraksa M.A. Vasilyeva. – M.: Mosaika-Sintez, 2010.
• „Inițierea preșcolarilor în familie și ascendență” de E.K. Un manual pentru profesori și părinți. M.: Mozaic - sinteza, 2008.
• „Pedigree-ul tău” V.S. Ghid de studiu. M.: Presa școlară, 2000.
• Revistă Educația preșcolară– 2005, nr. 3 „Arborele genealogic”
• "Social - dezvoltarea emoțională copii 3-7 ani" T.D. Pashkevich. – Volgograd: Profesor, 2012.
• „Educația morală și patriotică a copiilor vârsta preșcolară» A.Ya Vetokhina. Manual metodologic pentru profesori - Sankt Petersburg: „LLC M.: „Childhood-press”, 2010.
• Manual metodologic „Proiecte în lucrul cu familiile”. O.I Davydova, A.A Mayer, L.G. SRL „TC Sfera”, 2012 (Biblioteca revistei „Managementul educației preșcolare”)
• Clubul pentru copii și părinți „Familie veselă” L.N. Gontorevskaya. Materiale practice - M.: "TC Sfera" 2012.

(Biblioteca revistei „Managementul educației preșcolare”)

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Slide 21

Slide 22