Din experiența de muncă profesor de preșcolar « Educație patriotică copii vârsta preșcolară»
Descrierea postului: Acest material va fi util pentru mijlocii, mai în vârstă și vârsta pregătitoare.Acest material este folosit constant în procesul educațional pentru a insufla copiilor dragostea pentru Patria lor.
***
Patriotism- aceasta este atât devotamentul față de Patria, cât și dorința de a face tot posibilul pentru a păstra identitatea culturală a fiecărui popor.
Scopul muncii noastre preşcolar este îmbunătățirea educației patriotice, dezvoltarea culturii personale a copilului ca bază a dragostei sale pentru Patria Mamă.
Urgența problemei constă în faptul că copiii moderni știu puțin despre orașul natal, țara, caracteristicile lor traditii populare, sunt adesea indiferenți față de oamenii apropiați, inclusiv colegii de grup și rareori simpatizează cu durerea altora.
Lucrul cu părinții pe problema educației morale și patriotice în familie este în mod evident insuficient.
Sarcini pentru educația patriotică:
hrănirea în copil a dragostei și afecțiunii pentru familia lui, casă, grădiniță, stradă, oraș;
formarea unei atitudini grijulii față de natură și de toate lucrurile vii;
insuflarea respectului pentru muncă;
dezvoltarea interesului pentru tradiții și meșteșuguri;
formarea cunoștințelor de bază despre drepturile omului;
extinderea ideilor despre Donbass;
introducerea copiilor în simbolurile Republicii (steamă, drapel, imn);
Dezvoltarea simțului responsabilității și mândriei pentru realizările Republicii;
formarea toleranței, a simțului respectului față de alte popoare și tradițiile lor.
Forme și metode de educație patriotică a copiilor preșcolari:
Desenele copiilor, care reflectă un sentiment puternic și pur de dragoste pentru orașul lor natal și natura natală, le permit să creeze imagini expresive bazate pe propriile observații și, de asemenea, îi fac să se gândească la relația lor cu lumea din jurul lor.
Convorbiri cu copiii despre Republica, orasul natal.
Introducerea copiilor în simbolurile Republicii (drapel, stemă, imn).
Observațiile sunt una dintre manifestările patriotismului – dragostea de natură.
Citind basme, ascult muzică, privesc ilustrații.
Educația patriotică este posibilă prin orice fel de basme populare. Un basm este o sursă fertilă și de neînlocuit de insuflare a iubirii pentru Patria Mamă. Un basm este bogăția spirituală a unei culturi, prin învățarea prin care un copil ajunge să-și cunoască în inima poporul natal.
Educatia muncii
Promovare activitatea muncii copii, care se bazează pe dorința de a face ceva pentru alții. Munca unui preșcolar este mică și simplă, dar este necesară pentru formarea personalității sale.
Jocul joacă un rol important în educația patriotică, deoarece este activitatea principală a unui preșcolar. Copiii se joacă zilnic, la locul de muncă și la scene sociale.
Un loc aparte în educația patriotică este acordat sărbătorilor. Sărbătoarea este cel mai vechi element al culturii societății umane și o parte necondiționată a vieții sale.
Dragostea pentru Patria începe mic - cu dragoste pentru mama ta, cu respect pentru oamenii din jurul tău, cu casa ta, strada, cu capacitatea de a găsi în jurul tău ceea ce este demn de admirație.
Grădinița noastră organizează vacanțe, dedicat Zilei Victorie.
Rezultate:
Cunoștințele copiilor despre orașul lor natal, Republica, s-au extins semnificativ.
Ne-am familiarizat cu simbolismul.
A existat dorința de a menține ordinea în grup și pe site grădiniţă.
Ne-am familiarizat cu arta populară orală, versurile de creșă, sărbători, eroii din basme și isprăvile lor.
Cunoștințele copiilor despre profesii s-au extins.
S-a dezvoltat o atitudine grijulie față de natură.
Copiii își evaluează corect propriile acțiuni și acțiunile altor oameni.
Vocabularul s-a extins semnificativ.
Nivelul de autocontrol și stima de sine a crescut datorită
cunoștințe dobândite.
Activitatea părinților în pregătirea și desfășurarea evenimentelor comune a crescut.
Concluzie: Educația sentimentelor patriotice este un set de valori umane universale: conceptele de iubire, prietenie, bunătate, adevăr se contopesc cu activitatea cognitivă, ideile despre realitatea modernă și o atitudine activă și practică față de lume.
Fiecare persoană trebuie să-și cunoască natura nativă, istoria și cultura poporului căruia îi aparține, locul pe care îl are în lumea din jurul său.
Trebuie să fim siguri că copiii și nepoții noștri se vor distra pe viitor, trebuie să ne respectăm și să-i învățăm pe alții să facă la fel. Dacă integritatea acestui proces este perturbată, legătura dintre generații va fi distrusă. Cultivarea sentimentelor patriotice este și va fi una dintre principalele componente ale creșterii unui tânăr cetățean.
În viitor, intenționăm să continuăm să lucrăm pe acest subiect, deoarece credem că patriotismul este principala trăsătură a oamenilor, ajută la cultivarea unui sentiment de dragoste pentru țara natală și pentru lumea din jurul lor.
Și depinde de noi, adulții, cum vor fi copiii noștri, ce vor lua din copilărie.
Prezentare pe tema: Educația patriotică a copiilor preșcolari
„Rusia...ca un cuvânt dintr-un cântec, Mesteacăni cu frunziș tânăr, Peste tot sunt păduri, câmpuri și râuri Razdolie, sufletul rusesc. Te iubesc Rusia mea! Pentru lumina clară a ochilor tăi! Pentru minte, pentru faptele sfinte, Pentru glasul limpede ca un pârâu, Iubesc, înțeleg profund tristețea gânditoare a Stepelor! Iubesc tot ce se numește într-un singur cuvânt larg, Rus’!” S. Vasiliev Scopul principal al profesorului este să ajute să le arate copiilor orașul natal în care trăiesc pentru a le evoca sentimente de admirație, mândrie și iubire. Hrănirea acestor sentimente la preșcolari este o muncă foarte minuțioasă care trebuie realizată sistematic și sistematic. Trebuie să ne amintim că un preșcolar percepe realitatea din jurul său din punct de vedere emoțional, așa că sentimentele sale patriotice față de satul (orașul) natal se manifestă într-un sentiment de admirație pentru satul (orașul) său.
Sarcinile educației patriotice sunt să cultive în copil iubirea și afecțiunea pentru familia lui, acasă, grădiniță, stradă, oraș; formarea unei atitudini grijulii față de natură și de toate lucrurile vii; insuflarea respectului pentru muncă; dezvoltarea interesului pentru tradițiile și meșteșugurile rusești; formarea cunoștințelor de bază despre drepturile omului; extinderea ideilor despre orașele rusești; introducerea copiilor în simbolurile statului (steamă, steag, imn); dezvoltarea simțului responsabilității și mândriei pentru realizările țării; formarea toleranței, a simțului respectului față de alte popoare și tradițiile lor.
Unde începe Patria? Sentimentul Patriei... Începe la un copil cu atitudinea față de familie, față de cei mai apropiați oameni - mamă, tată, bunica, bunic. Acestea sunt rădăcinile care îl leagă de casa lui și de mediul imediat. Pentru copiii preșcolari, Patria este un concept abstract care nu poate fi atins sau văzut.
Primul lucru cu care un copil începe să înțeleagă lumea este zâmbetul blând al mamei, un cântec de leagăn liniștit, ochi buni și mâinile calde ale mamei. Cred că este imposibil să insufleți unui copil sentimente patriotice pentru Patria Mamă fără concepte precum: „dragoste de mamă”, de casă, de grădiniță, de zonă...
Moștenirea noastră Fiecare națiune are propriile basme și toate transmit elementele de bază valorile morale: bunătate, prietenie, ajutor reciproc, muncă asiduă. „Acestea sunt primele și strălucitele încercări ale pedagogiei populare rusești”, a scris K.D. Ushinsky, și nu cred că cineva ar putea concura în acest caz cu geniul pedagogic al poporului.” Nu întâmplător K.D. Ushinsky a subliniat că „... educația, dacă nu vrea să fie neputincioasă. , trebuie să fie populare". Lucrări de orală arta populara nu numai că formează o dragoste pentru tradițiile poporului lor, dar contribuie și la dezvoltarea personalității în spiritul patriotismului.
Când copiii au început să înțeleagă și să înțeleagă în mod independent acest concept, acum m-am confruntat cu sarcina de a-i învăța să iubească tot ceea ce îi înconjoară. Aceasta este Patria Mamă. La vârsta de 4-5 ani, copiii ar trebui să știe că fiecare copac și tufiș din apropierea casei este deja Patria lor Mamă și trebuie iubit și protejat.
Ce informații și concepte despre orașul lor natal pot învăța copiii? Gama de obiecte cu care sunt prezentați preșcolarii mai mari. Această zonă și orașul în ansamblu se extind, atracțiile sale, locurile istorice și monumentele se extind. Copiilor li se explică în cinstea cui au fost ridicați. Un preșcolar mai în vârstă ar trebui să cunoască numele orașului său, strada lui, străzile adiacente acestuia și, de asemenea, în onoarea cui sunt numite. Ei îi explică că fiecare persoană are o casă și un oraș în care s-a născut și locuiește. Acest lucru necesită excursii prin oraș, în natură, observarea muncii adulților, unde fiecare copil începe să realizeze că munca unește oamenii, le cere să fie coerenți, asistență reciprocă și cunoaștere a afacerii lor. Și aici, cunoașterea copiilor cu meșteșugurile populare ale regiunii și cu meșteșugarii populari devine de mare importanță.
O călătorie în istorie În educația patriotică, exemplul adulților, în special al celor dragi, este de mare importanță. Pe baza unor fapte specifice din viața membrilor mai în vârstă ai familiei (bunici, participanți la Marele Război Patriotic, exploatările lor din prima linie și de muncă), este necesar să se insufle copiilor concepte atât de importante precum „datoria față de Patria”, „dragoste”. pentru Patrie”, „ura dușmanului”, „ispravă de muncă”, etc. Este important să aducem copilul la înțelegere că am câștigat pentru că ne iubim Patria, Patria își onorează eroii care și-au dat viața pentru fericirea oamenilor. Numele lor sunt imortalizate în numele orașelor, străzilor, piețelor în cinstea lor.
În timpul orelor, m-am confruntat cu sarcina de a-i învăța pe copii să trăiască și să muncească pentru ca Patria să fie mândră de ei. Milioane de fii ai Patriei noastre au murit pentru ca lumea să nu fie cufundată în sclavia fascistă. Oamenii noștri au supraviețuit celui mai teribil război, copiii vor afla mai multe despre acest război când vor crește și vor merge la școală.
Țara în care trăim. Continuarea acestei lucrări este de a prezenta copiilor în alte orașe ale Rusiei, în capitala Patriei noastre, în imnul, steagul și stema statului. Pretutindeni oamenii lucrează pentru toată lumea (profesorii învață copiii; medicii tratează bolnavii; muncitorii fac mașini etc.); Peste tot se respectă tradițiile: Patria își amintește de eroii care au protejat-o de dușmani; Oameni de diferite naționalități trăiesc peste tot, lucrează împreună și se ajută reciproc; oamenii au grijă și protejează natura; există sărbători generale profesionale și legale etc.
SUNT RUS, SUNT MANDRU DE ȚARA MEA Patriotismul este devotament și dragoste pentru patria sa, pentru popor. Natura noastră nativă ne oferă oportunități excelente de cultivare a patriotismului. Educația patriotismului este imposibilă și fără formarea sentimentelor: satisfacție și atașament față de locul de naștere și reședință, un anumit cerc de oameni, care se extinde și se adâncește din întâlnirile și comunicarea cu alți adulți: locuitorii casei, satul, angajații. a școlii educaționale și a școlii de artă pentru copii, bibliotecă, muzeu, atunci când explorați atracțiile locale.
Principiile educației patriotice „centrismul pozitiv” (selectarea cunoștințelor care sunt cele mai relevante pentru un copil de o anumită vârstă); continuitate si continuitate proces pedagogic; abordare diferentiata a fiecarui copil, atentie maxima a lui caracteristici psihologice, oportunități și interese; combinație rațională diferite tipuri activități, echilibru adecvat vârstei de stres intelectual, emoțional și motor; abordarea activității; natura evolutivă a învăţării bazate pe activitatea copiilor.
Planificare tematică Planificarea acestei lucrări este cea mai potrivită pe următoarele subiecte: „Familia mea”, „Grădinița mea preferată”, „Cartierul meu și orașul în care locuiesc”, Patria noastră - Rusia”, „Apărătorii noștri”, etc. Lucrarea pe fiecare subiect ar trebui să includă cursuri, jocuri, excursii, iar pentru unele subiecte - vacanțe.
Relația cu părinții Formarea sentimentelor patriotice este mai eficientă dacă grădinița stabilește o legătură strânsă cu familia. Necesitatea implicării familiei în procesul de familiarizare a preșcolarilor cu mediul social se explică prin capacitățile pedagogice deosebite pe care le are familia și care nu pot fi înlocuite de o instituție preșcolară: dragostea și afecțiunea față de copii, bogăția emoțională și morală a relațiilor, orientarea lor socială mai degrabă decât egoistă etc. Toate acestea creează condiții favorabile pentru educarea sentimentelor morale superioare. În activitatea sa cu familiile, o grădiniță ar trebui să se bazeze pe părinți nu numai ca asistenți ai instituției de îngrijire a copilului, ci ca participanți egali la formarea personalității copilului.
Discurs la consiliul profesoral Personalul didactic are calificările profesionale necesare. A fost realizat un sondaj cu profesorii despre lucrul cu părinții și un sondaj expres cu privire la problema educației patriotice a copiilor la grădiniță. Pentru a crește eficacitatea muncii pedagogice, au fost organizate consilii profesorale, consultări și evenimente cu părinții. Au continuat lucrările de autoeducare a profesorilor. Profesorii au primit informații noi despre programe, metode și tehnici netradiționale. A trecut la un nivel destul de ridicat clase deschise: „Străzile Moscovei”; „Străzile Moscovei”; „Cartierul nostru Medvedkovo”; „Cartierul nostru Medvedkovo”; „Kremlinul din Moscova”; „Kremlinul din Moscova”; „Natura Moscovei”; „Natura Moscovei”; „Ziua Victoriei”. „Ziua Victoriei”.
Slide 1
Dezvoltarea socială calitati personale preșcolarii prin educație patriotică MBDOU grădiniță Nr.45 „Berry” de tip general de dezvoltare cu implementare prioritară activități în direcția socială și personală a dezvoltării copiilor „De unde începe Patria?” Lucrarea a fost finalizată de profesoara Ivanova E.M. site-ul web
Slide 2
Patriotismul - dragostea pentru Patria Mamă, devotamentul față de ea, responsabilitatea și mândria pentru ea, dorința de a lucra în folosul ei, de a-și proteja și de a crește bogăția - începe să se formeze deja la vârsta preșcolară. Nu poți fi patriot fără să simți o legătură personală cu Patria ta, fără să știi cum au iubit și au îngrijit strămoșii noștri, tații și bunicii noștri. Deja la grădiniță, ca urmare a unor activități pe termen lung, sistematice, intenționate copiii pot dezvolta elemente de cetăţenie şi patriotism.
Dragostea unui copil preșcolar pentru Patria Mamă începe cu dragostea pentru familia lui, casa lui, grădinița și orașul lui. La urma urmei, impresiile vii ale naturii natale, istoria pământului natal, primite în copilărie, rămân în memoria unei persoane pentru o viață întreagă.
Slide 3
Relevanța problemei Problema educației patriotice a tinerei generații este una dintre cele mai importante astăzi.
Copiii, începând de la vârsta preșcolară, suferă de o lipsă de cunoștințe despre orașul lor natal, țara și particularitățile tradițiilor ruse. Ei tratează oamenii apropiați și colegii de grup cu indiferență. Le lipsește empatia și compasiunea pentru durerea celorlalți. Sistemul de lucru cu părinții pe problema educației morale și patriotice nu este suficient format.
Slide 4
Sarcini care rezolvă aceste probleme: Creșterea cunoștințelor educaționale, profesionale, teoretice și practice ale cadrelor didactice cu privire la problema educației morale și patriotice a copiilor preșcolari. Sistematizați cunoștințele și abilitățile profesorilor și copiilor în această problemă. Pentru a dezvolta la un copil de vârstă preșcolară în vârstă calități sociale și personale, cum ar fi compasiunea, empatia, stima de sine și conștientizarea de sine ca parte a lumii din jurul lui. Ajutați părinții să dezvolte și să mențină curiozitatea copiilor în procesul activităților comune. Slide 5 Forme de lucru cu copiii pe educația civic-patriotică: Plimbări direcționate către monumente de glorie militară, de-a lungul străzilor care poartă numele eroilor Marelui Război Patriotic; Excursii in locuri memorabile. Conținutul unor astfel de excursii este: observarea momentelor rituale (depunerea florilor la monument, un minut de reculegere, întâlnirea cu participanții la război). Aceeași excursie se desfășoară cu participarea părinților. Li se oferă un „Rută de weekend” cu descriere detaliată a sitului vizitat și recomandări privind modul de familiarizare a copilului cu monumentul într-un mod accesibil. Lectură de ficțiune adecvată categoriei de vârstă a copiilor - despre apărători
pământ natal
, Patria. Părinților li se recomandă să viziteze bibliotecile raionale cu copiii lor. Folosind echipamente audio și video pentru a asculta muzică despre Patria Mamă, arătând copiilor filme despre isprăvile poporului rus. Slide 6: „Ziua Orașului”, „Ziua Mamei”, „Ziua Tatălui”, „Ziua Victoriei”, etc. Pregătirea expozițiilor tematice dedicate date memorabile, făcând suveniruri pentru veteranii de război și muncă. Crearea de mini-muzee de glorie militară și muncii, apărători ai patriei și un teatru de costum rusesc. Desfășurarea campaniilor: „Hrăniți păsările iarna”, „Patrula verde”, „Înverzirea teritoriului grădiniței”. Echiparea unui mediu de dezvoltare a subiectelor pentru un grup de grădiniță: crearea de atribute pentru jocurile „Grăniceri”, „Marinari”, „Cosmonauți” etc. producerea de accesorii de simboluri de stat ale Rusiei și orașului; design de albume: „Orașul nostru”, „Familia mea”, „Este bine în grădina noastră”, etc. Crearea ziarului: „Familia mea de sport”, „Dimineața soarele răsare și mă cheamă la grădiniță”.
Slide 7
Succesul în educația patriotică poate fi obținut doar dacă însuși profesorul cunoaște și iubește istoria țării sale, a poporului său. El trebuie să fie capabil să selecteze cunoștințele care vor fi disponibile copiilor preșcolari, lucru care poate provoca sentimente de încântare și mândrie copiilor. Dar nicio cantitate de cunoștințe nu va da un rezultat pozitiv dacă profesorul însuși nu își admiră țara, orașul. „În educație, totul trebuie să se bazeze pe personalitatea educatorului, deoarece puterea educațională curge doar din sursa vie a personalității umane. Niciun statut sau program, niciun organism artificial al instituției, oricât de viclean inventat, nu poate înlocui individul în munca de educator.” K. D. Ushinsky.
Slide 8
Cunoașterea preșcolarilor cu orașul natal și atracțiile acestuia.
Subiectele care sunt aduse la clasă sunt mai complexe și necesită explicație și interpretare.
Lucrarea se desfășoară în afara cursurilor - plimbări direcționate, excursii, deoarece este imposibil să cunoști și să iubești orașul doar din ilustrații. Slide 9 Cunoașterea preșcolarilor cu eroii Marelui Război Patriotic, cu monumentele orașului și regiunii. Munca are loc în afara orei -
mersul țintă
la monumentele de glorie militară.
Slide 10
Slide 11 Introducerea preșcolarilor în istoria Rusiei. „În vizită pe bunicul Frost”. „Colindul a sosit - deschide poarta!” cu copiii și părinții lor, am identificat o problemă: copiii au cunoștințe superficiale despre țara natală, regiunea lor, regiunea lor, despre Patria în ansamblu; Părinții nu acordă atenția cuvenită problemei educației patriotice a preșcolarilor. Prin urmare, consider că direcția principală în lucrul cu copiii pe educația patriotică este educația patriotismului la preșcolari ca cea mai importantă valoare spirituală, morală și socială prin cultivarea iubirii pentru orașul, regiunea și țara lor natală.
În recent trec anii regândirea esenței educației patriotice: ideea de educație a patriotismului și a cetățeniei, dobândind o semnificație socială crescândă, devine o sarcină de importanță națională. Cultivarea sentimentelor patriotice la copiii preșcolari este una dintre sarcini educație morală, care include cultivarea iubirii pentru cei dragi, pentru grădiniță, pentru casa cuiva, pentru strada natală, pentru orașul natal și țara natală. Formarea la preșcolari a iubirii pentru Patria Mamă de la o perioadă timpurie este etapa acumulării lor de experiență socială de viață în condițiile micii lor patrii, asimilarea normelor acceptate de comportament, relații și familiarizare cu lumea nativului lor. cultură. Prin urmare, educația patriotică de la vârsta preșcolară este singura calea corectă socializarea timpurie reușită a individului, formarea unei legături stabile între generații și asigurarea conexiunii unei persoane cu rădăcinile sale native, dragostea lui pentru patria, care începe cu o atitudine conștientă și responsabilă față de mica sa patrie.
Să stabilească interacțiunea între familii și instituțiile de învățământ preșcolar cu privire la formarea sentimentelor morale și patriotice la copii; Să promoveze la un copil dezvoltarea dragostei și afecțiunii față de familia sa, casă, grădiniță, strada de acasă, oraș; Să promoveze formarea unei atitudini grijulii față de natura nativă și de toate lucrurile vii; Promovați dezvoltarea toleranței, a respectului și a simpatiei față de alte persoane.
Munca mea se bazează pe ipoteza că procesul de educație morală și patriotică a copiilor preșcolari va fi mai eficient dacă se folosesc metode ludice, verbale, vizuale, excursive și inovatoare de muncă educațională.
La selectarea metodelor de implementare a scopurilor și obiectivelor stabilite, am studiat următoarea literatură științifică metodologică: „Educația patriotică a copiilor preșcolari” de N.V. Aleshin, „Educația patriotică a copiilor de 4-6 ani” de N.G Komratova, „Unde face patria ÎNCEPE?" L. A. Kondrykinskaya, „Țara mea” de V. I. Natarova, „Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari” de N. D. Makhaneva
Suportul metodologic se reflectă în fotografii, albume și literatură specială (ficțiune și referință și informații). Tot acest material îmbogățește înțelegerea copiilor cu privire la mica lor Patrie. Există hărți, broșuri, diagrame, imagini cu simboluri ale Rusiei, Teritoriul Altai, orașul Barnaul.
Ideea pedagogică principală este de a însoți copiii preșcolari pe calea dezvoltării cetățeniei și patriotismului, formarea și dezvoltarea competențelor necesare socializării cu succes a unui individ în creștere în condițiile unei patrii mici (oraș natal).
Familia mea. Membrii familiei mele. Numele și prenumele noastre. Casa părinților. Tatăl meu este apărătorul Patriei. mama mea. Profesiile părinților. Suntem ajutoarele grădiniței noastre. Grupul nostru. Orașul natal. Țara mea natală. Natura regiunii. Patrimoniul cultural. Monumente istorice. Rusia este patria mea. Moscova este capitala Rusiei. Stema, steag, imn. A trăi înseamnă a sluji Patria. Bunicii noștri poartă medalii.
Sentimentul de dragoste pentru patria este dobândit independent și experimentat individual. Sarcina adulților, atât a profesorilor, cât și a părinților, este să trezească acest sentiment în copil, să-l trezească și nu să-l impună. Și pentru aceasta este necesar să se adere la următoarele principii în organizarea procesului de învățământ: Principiul activității și independenței Principiul diferențierii Principiul istoricismului Principiul vizibilității Principiul umanizării Principiul orientării individual-personal Principiul integrativitate Principiul fazării Principiul comunicării Principiul succesului Principiul expresivității cognitive Centrismul pozitiv
Schimbările intense în viața înconjurătoare, pătrunderea activă a progresului științific și tehnologic în toate sferele sale dictează profesorului nevoia de a alege mai mult mijloace eficiente educația și formarea necesită abordări calitativ noi, utilizarea noilor tehnologii în procesul educațional. În munca mea pe această temă, împreună cu cele tradiționale, folosesc forme inovatoare de lucru:
Crearea unui mediu de grup de dezvoltare a subiectelor; -Dezvoltarea unei pușculii metodologice; -Elaborarea și implementarea planificării pe termen lung a muncii cu copiii; -Elaborarea și implementarea unui plan de relații succesive cu instituțiile sociale (Biblioteca pentru copii 22, MBOU KS „Corpul Cadet Barnaul” 90, Teatru de păpuși„Fairy Tale”, Orchestra de cameră rusă din Barnaul etc.)
Realizarea de excursii cu participarea părinților și copiilor; - „Zilele porților deschise” - Organizarea unor forme netradiționale de lucru cu părinții (clubul „Tinerii părinți”, „masă rotundă”) - Implicarea părinților și copiilor în activitățile proiectului pe tema; -Participarea copiilor si a parintilor la activitati competitive la diferite niveluri; - Desfășurarea de vacanțe și activități comune de agrement.
Utilizarea tehnologiilor TIC; - Realizarea de excursii; -Vizita instituţiile socialeîn cadrul unor legături succesive; -Organizarea de expozitii, concerte, concursuri, activitati de agrement. -Implementarea activităților educaționale directe în conformitate cu Standardele educaționale ale statului federal.
Realizarea de excursii cu participarea părinților; -Convorbiri – consultatii; - „Zilele porților deschise” - Organizarea unor forme netradiționale de lucru cu părinții (clubul „Tinerii părinți”, „masă rotundă”) - Implicarea părinților în activitățile proiectului pe tema; -Participarea părinților la activități competitive în instituțiile de învățământ preșcolar; -Desfășurarea de vacanțe și activități comune de agrement; -Întrebări -Vizual - material informativ.
Împărtășesc experiența mea de lucru în cadrul instituțiilor de învățământ preșcolar, la nivel oraș, interregional și rusesc: -Consilii didactice; - Consultatii; -Evenimente demonstrative deschise pentru tinerii profesori; - Evenimente demonstrative pentru elevii BGPC 1; -Participarea la activitati competitive la diferite niveluri.
Munca sistematică și sistematică de insuflare a sentimentelor patriotice copiilor a contribuit la îmbogățirea cunoștințelor preșcolarilor. Copiii au învățat o mulțime de lucruri noi despre regiunea noastră, despre obiectivele ei, despre obiceiurile și tradițiile din regiunea Altai și din Rusia. Refacerea vocabularului activ și pasiv al copiilor a contribuit la formarea gândirii vizuale și figurative ale copiilor. În joacă și în muncă, relațiile de prietenie dintre copii s-au îmbunătățit, iar sistemul de relații dintre copii și grupurile de părinți s-a îmbogățit. Sper ca cunostintele acumulate la gradinita sa le fie de folos copiilor in vietile lor viitoare.
Această experiență de muncă poate fi extinsă în rândul preșcolarilor institutii de invatamant. Există suport metodologic: -Planificare anticipată lucrul cu copiii; -Pușculița metodologică: note, material vizual și ilustrativ, indexuri de carduri, jocuri didactice, mijloace didactice, prezentări multimedia, literatură.
Dificultățile în implementarea muncii privind educația morală și patriotică a copiilor preșcolari apar de la părinți, deoarece din cauza volumului de muncă modern, aceștia nu au întotdeauna posibilitatea de a lua parte la evenimentele pe care le desfășoară la instituția preșcolară. Ca urmare, părinții nu își pot aplica pe deplin experiența și cunoștințele în procesul de educație morală și patriotică a copiilor lor.
1. Educația patriotică în instituțiile de învățământ preșcolar./Alcătuit de E.Yu. Sistemul lui Aleksandrov și altele - Volgograd: ed. „Profesor”, Aleshina N.V. Familiarizarea preșcolarilor cu mediul și realitatea socială. – M.: TsGL, Aleshina N.V. Educația patriotică a copiilor preșcolari: TsGL, Aleshina N.V. Prezentarea preșcolarilor în orașul și țara lor natală (educație patriotică).-M.: UTs „Perspectiva”, Cum să-i înveți pe copii să-și iubească patria: un ghid pentru educatori și profesori / Compilat de: Antonov Yu.E., Levina L.V., Rozova O.V., Shcherbakova I.A. – M.: ARKTI, țara mea. Reînvierea culturii naționale și educarea sentimentelor morale și patriotice. Ghid practic pentru educatorii și metodologii instituțiilor de învățământ preșcolar // autor. comp. Natarova V.I. și alții - Voronezh: TC "Profesor", 2005.
7. De unde începe Patria? Experiență în educația patriotică în instituțiile de învățământ preșcolar / ed. LA. Kondrykinskaya. - M.: Centrul comercial Sphere, Sistemul de educație patriotică în instituțiile de învățământ preșcolar: planificare, proiecte pedagogice, dezvoltare clase tematiceși scenarii de evenimente / autor - comp. Alexandrova E.Yu. și altele - Volgograd: Profesor, 2007.
Prezentare. Subiect: „Educația patriotică a copiilor preșcolari”. MBDOU „Grădinița nr. 29” din orașul Kostroma „Dragostea pentru țara ta natală, cultura nativă, vorbirea nativă începe mic - cu dragoste pentru familia ta, pentru casa ta, pentru grădiniță. Extindendu-se treptat, această iubire se transformă în dragoste pentru Patria Mamă, istoria ei, trecută și prezentă, pentru întreaga umanitate.” D.S. Likhachev Scop: educarea unei personalități umane, spirituale și morale, viitori cetățeni demni ai Rusiei, patrioți ai patriei lor. Obiective: Insuflarea copiilor un sentiment de dragoste pentru țara natală, mica lor patrie pe baza familiarizării cu natura, cultura și tradițiile lor natale. Formarea unui sentiment de atașament față de casa ta, grădiniță și cei dragi. Extinderea ideilor despre Rusia ca țară natală, despre Kostroma ca oraș natal. Încurajarea patriotismului, a respectului pentru trecutul cultural al Rusiei prin mijloacele educaţiei estetice: activitate artistică, expresie artistică. SENTIMENTUL PATRIEI... Patria este orașul în care locuiește o persoană, și strada pe care stă casa lui, și copacul de sub fereastră și cântarea unei păsări: toate acestea sunt Patria Mamă. Copilăria preșcolară este cea mai importantă perioadă în dezvoltarea personalității unei persoane, când se pun bazele morale ale calităților civice și se formează primele idei ale copiilor despre lumea din jurul lor, societate și cultură. Această vârstă are propriul potențial pentru formarea unor sentimente sociale superioare, care includ sentimentul de patriotism. Sentimentul Patriei începe cu admirația față de ceea ce vede copilul în fața lui, de ceea ce este uimit și de ceea ce îi trezește un răspuns în suflet... Și deși multe impresii nu sunt încă înțelese profund de el, ci sunt trecute. prin percepția copilului, ei joacă un rol uriaș în formarea personalității unui patriot. Prin introducerea copiilor în țara lor natală, înțelegerea lor asupra semnificației simbolurilor de stat ale Rusiei se extinde. Se promovează o atitudine respectuoasă față de stema, steagul și imnul Federației Ruse. Prin introducerea copiilor în capitala Patriei noastre - Moscova și alte orașe ale Rusiei, se formează ideea că Rusia este o țară multinațională cu culturi distincte, egale. Copiii dezvoltă bazele sentimentelor civic-patriotice: iubire, mândrie și respect pentru țara lor, cultura ei, conștientizarea implicării personale în viața Patriei. În educația morală și patriotică, exemplul adulților și al celor dragi este de mare importanță. Pe baza unor fapte specifice din viața membrilor mai în vârstă ai familiei: bunici, bunici, participanți la Marele Război Patriotic, exploatările lor din prima linie și de muncă, copiilor li se insufla concepte atât de importante precum: datoria față de Patria, dragostea față de Patrie, ura inamicului, isprava muncii. Copilul este adus la înțelegere că am câștigat pentru că ne iubim Patria. Patria își onorează eroii care și-au dat viața pentru fericirea oamenilor. Numele lor sunt imortalizate în numele orașelor, străzilor, piețelor, iar monumentele au fost ridicate în cinstea lor. FAMILIA MEA. Lumea unui copil începe cu familia lui. Înțelegerea preșcolarilor despre Patria Mamă este strâns legată de idei specifice despre ceea ce le este apropiat și drag. Începe la un copil cu relația sa cu familia sa, cu cei mai apropiați oameni - mama, tatăl, bunica, bunicul. Acestea sunt rădăcinile care îl leagă de casa lui și de mediul imediat. În conversații, copiii vorbesc despre familia lor, povești de familie, tradiții. Mica mea patrie este Kostroma. Dragostea pentru Patria începe cu un sentiment de dragoste pentru orașul tău. Istoria orașului este istorie vie, se reflectă în biografia familiei și în soarta generației. Trăim în Kostroma, un oraș cu o istorie extraordinară și un aspect unic. Iar sarcina noastră este de la bun început primii ani pentru a insufla copiilor nu doar interesul pentru istoria orașului nostru, ci și pentru a insufla un sentiment de respect față de acesta, mândrie pentru trecutul și prezentul eroic. În activități educaționale directe, excursii, conversații, copiilor li se oferă informații despre istoria locală despre orașul lor natal, istoria originii sale, obiectivele turistice, clădirile și instituțiile orașului și compatrioții celebri într-o formă accesibilă. Insuflând copiilor dragostea pentru orașul lor, îi aducem la înțelegere că orașul nostru Kostroma face parte din Patria Mamă, deoarece în toate locurile, mari și mici, există multe în comun: - peste tot oamenii lucrează pentru toată lumea; - tradițiile sunt respectate peste tot: Patria își amintește de eroii care au protejat-o de dușmani; - oameni de diferite naționalități trăiesc peste tot, lucrează împreună și se ajută reciproc; - oamenii au grijă și protejează natura; - există sărbători naționale și legale comune. Cultivând mândria în mica lor patrie, copiii își dezvoltă dorința de a o face mai bună. Treptat, de la plimbare la excursie, de la conversație și citirea unei cărți, copiii își dezvoltă o imagine minunată despre țara lor natală, mica lor Patrie. Toate acestea pun primele baze ale patriotismului la copii. Copiii sunt viitorul Patriei noastre, ei trebuie să-i prețuiască și să-i protejeze spațiile deschise, frumusețea, bogăția ei. Activități artistice pentru copii. Ziare de perete pentru copii. Sărbători și distracție în instituțiile de învățământ preșcolar. Decorarea grădiniței și a grupelor. Educație patriotică în grupuri. Scop: formarea spiritualității, a sentimentelor morale și patriotice la copii. Sistemul și succesiunea lucrărilor privind educația morală și patriotică este prezentată în blocuri: . - Grădinița mea. . - Familia mea. . - Orașul meu. . - Cultura și tradițiile țării natale. . - Patria mea. . - Vom sluji Patria noastră. . Lucrările pe fiecare temă includ: conversații, jocuri didactice, jocuri de conversație, jocuri de dramatizare, excursii, jocuri de concurs, divertisment. Grupurile au: - un dosar glisant „Sunt cetățean al Rusiei” - un colț „Orașul meu - Kostroma” - un album pentru vizionare „Kostroma este orașul meu preferat” (fotografii cu atracțiile orașului) - jocuri didactice. - material demonstrativ pe tema „Marele Război Patriotic” - înregistrări sonore ale cântecelor din anii de război, cântece pentru sărbători „23 februarie”, „Ziua Victoriei”, cântece populare rusești, imnul rus - scenarii pentru matinee „Ziua Apărătorului Patriei” ”, „Ziua Victoriei”, „Toamna” - prezentări „23 februarie - Ziua Apărătorului Patriei”, „Nimeni nu este uitat, nimic nu este uitat”, „Am adus această zi mai aproape cât am putut de bine!”, „Poporul rus meșteșuguri” - costume populare rusești - costume de husar - ficţiune despre educația patriotică - Harta - diagrama orașului Kostroma - Stema regiunii Kostroma, Rusia - Drapelul Rusiei.
