Rezumatul unei seri de distracție cu copiii grupa pregatitoare„În vizită la Master Pencil”.
Descrierea postului. Vă aduc în atenție un rezumat al serii de divertisment cu copiii grupului pregătitor „Vizitarea creionului maestru”. Acest material va fi util profesorilor din grupa pregătitoare.
Ţintă. Pentru a susține interesul copiilor pentru arte plastice.
Sarcini.
Educațional:
- introduceți istoria creației creionului;
- consolidarea cunoștințelor despre culorile primare și derivate, calde și reci, ordinea culorilor în spectru.
Educațional:
-dezvoltați fantezia și imaginația.
Educațional:
- imaginația și fantezia la copii.
Integrarea zonelor educaționale.
"Social - dezvoltarea comunicarii", "Dezvoltarea cognitivă"," Dezvoltare artistică și estetică ".
Material si echipament.
Costum Master Pencil: nas creion, beretă, fundă, pelerină, paletă. Imagine de carton a creioanelor. Cartonașe colorate pentru fiecare copil (roșu, portocaliu, galben, verde, albastru, albastru, violet). Imagine a unui curcubeu, ecran.
Pentru jocul „Artiști - Visători”: foi de hârtie cu o imagine forme geometrice(oval, pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi).
Pentru scena „Smart Pencil”: o siluetă a unui creion (orice culoare), un mouse, un șevalet, o foaie de hârtie Whatman, cărbune sau un marker. Pentru jocul „Artiști vesele”: două legături întunecate, două markere, două coli de hârtie.
Cadouri pentru copii (vopsele, albume).
Înregistrări muzicale: pentru a însoți jocuri (muzică de ploaie, muzică pentru apariția Master Pencil).
Decorare. Grupul este decorat cu imagini de creioane colorate și fluturi strălucitori.
Progresul divertismentului.
Educator.bagheta magică
O am, prieteni!
Cu acest băț
pot construi
Turn, casă și avion,
Și o navă uriașă.
Master Pencil intră în muzică și salută copiii.
Master Creion. Stră-stră-stră-străbunicul meu reprezenta un băț de argint sau chiar de aur. Ei obișnuiau să deseneze cu aceste bețe foarte mult timp. Și apoi în Anglia au făcut tije de grafit (arată un creion), iar într-o altă țară, Franța, oamenii de știință au venit cu „îmbrăcăminte” din lemn pentru creioane. Și așa au început să lucreze fabricile, punând bețe de scris în cămăși de lemn. În prezent, în lume se fac multe creioane diferite. Există creioane - giganți de până la trei metri înălțime și creioane - piticici puțin mai mult de un centimetru. Există creioane cu radiere și creioane care pot fi ascuțite fără cuțit. Sunt creioane pentru somnoroși: la capăt este atașat un clopoțel, cu sunetul lui te împiedică să ațipiți în timp ce scrieți.
Am mulți prieteni. Vrei să știi ce culoare au? Ghiciți ghicitorile și vor apărea răspunsurile. (Se apropie de ecran.)
Salut, salut creion!
Creionul nostru preferat!
Începi să desenezi căpșuni.
Păcat că nu poți culege căpșuni în caiet.
Deci cireșele sunt umplute cu suc copt,
Atât viburnum cât și rowan sunt toate... (roșii).
(Pe ecran apare un creion - o imagine pe carton.)
Și acest creion
Iubește soarele, iubește plaja (galben)
(Apare un creion galben).
Unde ești, unde ești, creion?
De ce nu ne dai un raspuns?
Dintr-o cutie multicolora
S-a rostogolit neobservat.
Cum ar trebui să desenez cerul?
De ce ar trebui să deranjez marea? (Albastru.)
(Apare un creion albastru.)
Master Creion. Ai ghicit ghicitorile și ai văzut răspunsurile. Și acum începe jocul. Aș vrea să pictez, dar nu știu unde sunt vopselele?
Copii. Suntem aici. (Scoate cărțile colorate).
Master Creion.
Voi lua trei culori de bază,
Aceste culori nu sunt simple,
Toate celelalte sunt făcute din ei.
Unde sunt aceste culori principale? (Copii cu cartonașe roșii, galbene, albastru alergați la Master Pencil.)
Dacă roșu cu galben lângă -
Soarele strălucește, dragă.
Copiii vor desena portocale și mandarine!
(Pe ecran, între creionul roșu și galben, apare portocaliu. Copiii compară culoarea pe care au găsit-o cu aceasta.)
Dacă galbenul și albastrul devin prieteni,
Va fi posibil să obțineți vopsea nouă? (copiii găsesc culoarea dorită. Un creion verde apare pe ecran.)
Roșul și albastrul au devenit prieteni!
S-a dovedit a fi o culoare diferită -
Vinete sau prune.
Ghici ce culoare?
(Copiii arată un cartonaș - răspunsul. Pe ecran apare un creion violet.)
Culorile calde strângeau mâinile împreună,
S-au înclinat, au zâmbit,
S-au înconjurat și s-au separat.
(Copiii execută așa-numitele mișcări pe muzică.)
Culorile reci strângeau mâinile împreună,
S-au înclinat, au zâmbit,
S-au înconjurat și s-au separat.
(Copiii se așează.)
Vrei să auzi conversația creioanelor colorate? Atunci, ascultă. (Sună muzică de ploaie.)
Educator. Uneori, la sunetul ploii, ni se pare că lucrurile pot vorbi. Și creioanele noastre de asemenea. Auzi ce spune creionul roșu?
Roşu. Sunt mac, sunt foc.
Educator. O voce portocalie îl urmărește.
Portocale. Sunt o portocală.
Educator. Nici galbenul nu tace.
Galben. Eu sunt soarele.
Educator.Și verdele foșnește.
Verde. Eu sunt pădurea.
Educator. Cel albastru fredonează liniștit...
Albastru. Eu sunt cerul, cerul. Cer.
Educator. Sună albastru...
Albastru. Sunt un clopot.
Educator. Iar cel violet șoptește...
Violet. Sunt o violetă.
Educator.
Ploaia se oprește.
Și pentru un minut a crescut în pământ
Pod miracol multicolor.
Stăpânul minune a făcut
Podul este inalt fara balustrade.
Ce fel de pod multicolor este acesta? (Curcubeu.)
O imagine a unui curcubeu apare deasupra creioanelor.
Și auzim din nou vocile creioanelor colorate.
Roşu. Uite - curcubeul sunt eu!
Portocale. Și eu!
(Ceilalți spun: „Și eu”)
Educator. Toată lumea este fericită! În curcubeu există un mac, o portocală, soarele, o pădure, un clopot și o violetă. Admiră și numește culorile (copiii numesc culorile spectrului în ordine în cor). Împărțiți-vă în două echipe de șapte persoane. Imaginați-vă că grupul nostru este cerul și, în timp ce se aude muzica, sunteți picături colorate. De îndată ce muzica se termină, picăturile se transformă imediat într-un curcubeu. A cui echipă se va alinia cel mai repede în ordinea culorilor curcubeului? (Copiii se aliniază la muzica ploii, luând cartonașe - vopsele.)
Culorile sunt teribil de obosite astăzi:
Au pictat un curcubeu pe cer.
Am lucrat mult timp la curcubeul de culori,
Curcubeul a ieșit la fel de frumos ca într-un basm.
Master Creion.
Dar dacă l-ai luat în mâini
Creion pentru plictiseală
Cu greu poate să deseneze
O casă deformată, plictisitoare.
Toate florile vor fi ale tale
În această poză
Ofilește-te de plictiseală
Miroase ca vara gri...
Nu-l ridica
Creion pentru plictiseala!
Educator. Dar copiilor noștri, dragă Master Pencil, le place să deseneze și niciodată
Ei nu ridică un creion din plictiseală.
(Copiii cântă melodia „Copiilor le place să deseneze”)
Educator.În timp ce se aude muzica, încercați să întoarceți un cerc, un pătrat,
triunghi, oval în orice obiect. Primul care „dezamăgește” figura își va arăta desenul pencil Master-ului. (Se joacă jocul „Artiști – Visători”.)
Master Creion(se uita la desene). Absolut corect, asta este tot ce am vrut să desenez: balon, fata de clovn, rosie, casa etc. Bravo!
Și acum vreau să văd ce fel de artiști sunteți. Cine îmi poate desena portretul legat la ochi în timp ce se aude muzica?
Jocul „Artiști vesele”.
Copiii desenează și apoi îi dau portrete lui Master Pencil.
Master Creion.
...Flori, mașini, dans, basme -
Să desenăm totul! De-ar fi fost culori
Da, o coală de hârtie este pe masă,
Da, pace în familie și pe Pământ!
În semn de rămas bun, le dă copiilor picturi și albume, iar aceștia cântă melodia „În lumea culorilor și melodiilor” în semn de recunoștință.
Sarcini:
- Dezvoltați gândirea vizual-figurativă, imaginația constructivă, imaginația creativă.
- Învață independent: analizează, generalizează, construiește propriile ipoteze, stabilește relații cauză-efect.
- Să promoveze la copii independența, perseverența, activitatea cognitivă, nevoia de a dezvolta stima de sine și abilitățile de comunicare.
Mediul de dezvoltare:
- Set de forme geometrice, numere de la 1 la 9, minge.
- Labirint, 2 seturi de figurine pentru jocul „Tangram”, flanelgraph, mostră.
- Bețe de numărat, „Cufăr magic” cu jucării origami.
Lucrari preliminare:
În timpul orelor și în organizarea activităților independente ale copiilor au fost oferite diverse tipuri de activități simple. probleme logiceși exerciții - aceasta este pentru a găsi un număr lipsă, o cifră lipsă, continuarea unei serii de cifre, căutarea numerelor, sarcini pentru identificarea diferențelor etc. Au oferit jocuri „Ce este în plus”, „Găsiți greșeala”, jocuri pentru compunere figuri - siluete din seturi speciale: „joc mongol”, „Tangram”.
Progresul divertismentului
Băieți, astăzi vom face o excursie în țara „Zanimatika”. Unde vom rezolva probleme neobișnuite, îndeplinim sarcini pentru ingeniozitate și ingeniozitate. Și regina matematicii ne va ajuta cu asta. Ar trebui să vină la noi aici, acum.
/bat la usa/
Și iată-o.
/trimite o scrisoare/
Scrisoare? De la cine este? Oh, băieți, aceasta este o scrisoare de la regina însăși. Ce s-a întâmplat? De ce nu a venit regina însăși, ci a trimis o scrisoare? Să o citim.
/citește scrisoarea/
Dragi băieți, s-a întâmplat un dezastru în țara mea.
Dezgustătorul vrăjitor Klyaksich a preluat țara și a creat haos acolo și m-a închis în fortăreața lui. Știu cum să-l înving pe Klyaksich, dar pentru asta am nevoie de asistenți curajoși, plini de resurse și pricepuți. Dacă rezolvați fără erori toate sarcinile pe care vi le trimit, atunci veți putea restabili ordinea și mă eliberați.
Regina matematicii.
Ei bine, băieți, să o ajutăm pe regina? Sper să nu vă fie frică de dificultăți, să depășiți toate obstacolele și să dați dovadă de ingeniozitate și ingeniozitate.
Dar înainte de a pleca la drum, să facem o încălzire. Încep fraza și tu o termini.
1. Dacă masa este mai înaltă decât scaunul, atunci scaunul... (sub masă)
2. Dacă doi sunt mai mulți decât unul, atunci unul... (mai puțin de doi) 3. Dacă sora mai mare decât fratele
, apoi frate... (mai mic decât sora)
4. Dacă mâna dreaptă este pe dreapta, atunci stânga ... (pe stânga)
Bine, acum să rezolvăm câteva probleme interesante:
1. Câte urechi au 3 șoareci?
2. Câte labe au 2 pui?
3. 7 frați au o soră. Câte surori sunt în total?
Aceasta este prima sarcină pe care regina a trimis-o.
/ citește sarcina /
1. Stabiliți pe ce ferestre din ultima casă a pictat Klyaksich.
/folosește forme geometrice pentru a face ferestre/
Am finalizat prima sarcină, acum să trecem la a doua.
2. Klyaksich a intrat în numere și a amestecat totul.
a) Găsiți ce este de prisos?
b) Ce număr lipsește?
c) Care număr este incorect?
d) Jocul „Ziua și Noaptea”.
D) Găsiți și afișați toate numerele în ordine.
Bravo băieți, ați făcut totul bine și, deoarece numerele sunt în ordine, trebuie să verificăm dacă totul este în ordine cu numerele. Să jucăm jocul „Numiți numărul”.
/copiii stau într-un cerc mic și aruncă mingea unul altuia. Cel care îl prinde trebuie să numească numerele începând cu 1 ><, названного; перед, за, после названного; между (задания детям даёт воспитатель).
Numiți numărul înaintea numărului 7; înainte de numărul 9; după numărul 5; după numărul 3.
Denumiți numărul între 2 și 4; 6 și 8/.
Ne-am jucat, iar acum ne vom continua drumul spre eliberarea reginei.
3. Klyaksich ți-a pregătit un nou test pentru a te apropia de cetatea lui, trebuie să găsești calea corectă de ieșire din labirint.
Aici ajungem la cetatea unde se află regina.
4. Pentru a intra în cetate, trebuie să așezați exact aceeași cetate folosind 2 seturi din jocul „Tangram”.
5. Băieți, aproape că sunteți acolo, mai aveți foarte puțin, acum trebuie să îndepliniți cea mai dificilă sarcină. Trebuie să găsești cheia temniței mele, pe care Klyaksich a ascuns-o în acest puzzle.
(În trei pătrate trebuie să mutați patru bețe pentru a face o cheie)
6. Ultima sarcină: Teribilul Klyaksich m-a vrăjit și numai în oglinda magică îmi văd imaginea corectă. Mă poți dezamăgi dacă găsești cinci diferențe.
/moment surpriza/
Queen Mathematics apare cu un „Cufăr magic” care conține jucării origami pentru fiecare copil.
Regina matematicii: Vă mulțumesc băieți pentru că m-ați eliberat de răul Klyaksich, v-ați arătat ingeniozitatea, inventivitatea... Vă mulțumesc.
- PENTRU. Mikhailov „Sarcini de joc distractive pentru preșcolari”.
- M.V. Kralina „Logic”.
Scop: popularizarea jocurilor în aer liber în rândul preșcolarilor.
Sarcini:
- Pentru a dezvolta interesul pentru jocurile în aer liber la copiii preșcolari mai mari.
- Încurajați copiii să se joace împreună cu părinții lor.
- Să dezvolte la copii coordonarea mișcărilor, viteza de reacție, dexteritatea, ingeniozitatea și capacitatea de a acționa în echipă.
- Fii capabil să organizezi jocul tău preferat în aer liber în curte împreună cu alți copii.
Lucrari preliminare:
- Introducerea copiilor în jocurile în aer liber în timpul orelor de educație fizică;
- Învățarea numărării rimelor și tragerea la sorți;
- Crearea de atribute pentru jocurile în aer liber.
Personaje:
Bufon, copii, profesor, părinți, director muzical.
Decorarea sălii: desene pentru copii pe peretele central „Jocul meu preferat în aer liber” , siluete de copii care se joacă, diagrame de jocuri de curte pentru generația mai în vârstă.
Progresul divertismentului
Pe coridorul din fața sălii, un bufon întâmpină oaspeții.
Bufon:
Bună, copii, fete și băieți.
Mulțumesc că nu ai trecut, ai venit să mă vezi de vacanță.
Intră, nu fi timid, fă-te confortabil!
Ce frumosi sunteti toti:
Katyushka-Katyushka (Yana, Dashutka) fată cu părul auriu,
Și Vanyushka este un tip grozav și Arsenie (Dima)- bărbat îndrăzneț.
Mă bucur să văd pe toți astăzi, este timpul să deschidem vacanța!
Educator:
Stai, bufon, ne-a invitat într-o vacanță
Și nu a explicat deloc ce fel de vacanță ar fi aici,
Oaspeții așteaptă o explicație.
Bufon: Sărbătoarea noastră nu este simplă - este veselă, răutăcioasă!
Jocuri și divertisment în aer liber.
Educatoare: Există într-adevăr o astfel de vacanță?
Skomorokh: Se întâmplă.
Prieteni! Deschid usa tarii Igralia!
Și tații au fost acolo, iar mamele au fost toate acolo, crede-mă!
Ambii bunici vă vor da răspunsul,
Nu există țară mai bună în lume decât Igralia!
* Dragi părinți, grăbiți-vă
Amână totul până mâine.
Ne jucăm împreună astăzi!
Sunteţi gata?
Apoi numărăm degetele:
Unu, doi, trei, patru, cinci-
Să începem cu toții să ne jucăm!
Mamelor și taților tăi le plăcea să joace acest joc în copilărie: în curte, în pauzele școlare și în vizită.
Acesta este un joc popular rusesc „Poarta de Aur” .
Părinții stau în cerc, se țin de mână și îi ridică, formând "porți" . Restul jucătorilor trec prin poartă într-o linie. Șoferii spun cuvintele:
Poarta de Aur nu permite întotdeauna intrarea:
Prima dată este iertată, a doua oară este interzisă,
Și nu ne vom lipsi a treia oară!
„Porți” se închid pe ultimul cuvânt și îl prind pe cel care trecea prin ei în acel moment. Jucătorul prins stă în cerc, jocul continuă până când rămân 2 - 3 jucători.
Bufon: Bine jucat! Oaspeții noștri s-au relaxat puțin, hai să jucăm un joc în aer liber cu ei
Ne-a prezentat acest joc...???????????????????????????
Am făcut-o mai dificilă; trebuie să porți geanta pe cap la lider și să nu-l scapi cine nu ține geanta pe cap revine la linia de start a jocului. (Jocul se joacă mai întâi cu copiii, apoi cu părinții)
Puiul de raton a fost introdus în joc "Dragon" sau „Coada dragonului” doua familii deodata...:???????????????????????????????????????
"Cap" dragonul trebuie să ajungă "coadă" și atingeți-l. De îndată ce "cap" apucat "coadă" , devine ea "coadă" .
Bufon: Ce jocuri nu au jucat bunicii tăi? Pentru precizie, forță, viteză, agilitate. Vă invit, dragi oaspeți și băieți, să jucați acest joc "Cartofi fierbinți" , familia Farzona a pus o carte cu acest joc în buzunarul iepurașului lui Petya:
Copiii stau în cerc și își aruncă mingea unul altuia. Cei care nu au reușit să prindă stau în centrul cercului. Cei care stau în centru pot prinde mingea fără să se ridice la toată înălțimea.
Cu un joc foarte interesant "Sunt un vierme - un vierme - un vierme" Familia lui Maxim Trunov i-a prezentat pe băieți.
Copiii stau în cerc, șoferul este în centrul cercului și se mișcă în cerc, pronunțând cuvintele:
Sunt un vierme, un vierme, un vierme!
Mă târăsc, mă târesc, mă târăsc!
Vrei să fii coada mea? (se apropie de copil)
Și nu poți refuza!
Copilul raspunde: "Vreau!" și se târăște sub picioarele lui, continuând jocul împreună etc.
Educatoare: Când eram încă o fetiță, ne-a plăcut să jucăm amuzantul orbului.
Skomorokh: Și nu numai ție, Iulia Viktorovna, ți-a plăcut acest joc activ. Familia lui Serezha Kulemin continuă să joace acest joc în timpul liber „Blind Man’s Bluff” :
Pentru unul dintre jucători - "Bufful orbului" , legați-l la ochi, duceți-l în mijlocul holului și fă-l să se întoarcă de mai multe ori, apoi întreabă:
Pisică, pisică, pe ce stai?
Într-un bol de frământat.
Ce este în frământator?
Prindeți șoarecii, nu noi.
După aceste cuvinte, participanții la joc se eschivează și "Bufful orbului" le prinde. Oricine a prins devine "Bufful orbului" .
Bufon: Ce jocuri au jucat oaspeții noștri în copilărie? Să-i întrebăm.
Copilul intervievează părinții (face interviul).
Bufon: Și acum: 1, 2, 3, 4, 5, vreau "Clasici" invata sa te joci. Oaspeții sunt invitați, explică jocul, iar toți copiii îl joacă.
Pregătiți diferite tipuri de clasice (din cercuri, pătrate, cerc - împărțit în sectoare), bila alba in functie de numarul de copii.
Educatoare: Dragi oaspeți! Vă mulțumim că ați participat la vacanța noastră. Fiți întotdeauna curați cu inima și nu uitați că voi înșivă ați fost cândva copii.
Lasă fetele și băieții
Toți copiii obraznici
Astăzi vor spune tare, tare,
Trăiască jocul! (pronunțat la unison)
Copiii părăsesc sala pe muzică.
Prezentator: -
Dragi copii, părinți, oaspeți! Astăzi avem o activitate neobișnuită. Vom conduce această lecție cu părinții. Să ne salutăm:
Educaţie fizică
Formarea într-un cerc.
Să ne cunoaștem.
2. Joc "Hai sa ne cunoastem" . (Instructorul aruncă mingea copiilor și părinților cu cuvintele: „Grăbește-te, cum te cheamă, spune-mi...” Cel care prinde mingea își spune numele).
- agrement fizic și psihologic pentru copiii din grupa pregătitoare cu implicarea părinților „Jocurile preferate în aer liber ale copiilor și ale părinților lor” .
Timpul liber a fost pregătit și condus de profesorul de educație fizică O. V. Zubatova și profesorul-psiholog V. Teslenko.
Scop: Întărirea sănătății copiilor prin jocuri în aer liber.
Obiective: Dezvoltarea abilităților și abilităților de a acționa într-o echipă de colegi.
- Dezvoltați activitatea motrică a copiilor; îmbogăți experiența motrică a copiilor.
- Încurajează sentimentele de camaraderie, asistență reciprocă și disciplină.
- Implicarea părinților în activități comune cu copiii.
A fost realizat un sondaj în rândul copiilor și al părinților „Jocul meu preferat în aer liber” , care a arătat cât de diferite erau jocurile în aer liber în copilăria părinților și a copiilor lor. Jocurile populare printre părinți au fost "V-aţi ascunselea" , „Thalari-cazaci” , "Cauciuc" , "Jumping" (sărit coarda)» , "Dodgeball" etc.. Sondajul copiilor „Jocul tău preferat în aer liber” a arătat că jocurile populare acum printre copii sunt diferite tipuri de jocuri active cu alergare, sărituri, "Capcane" etc.
În timpul liber, s-au desfășurat jocuri și distracție în aer liber:
- p/n "Cauciuc"
Prezentator - Băieți, astăzi vă invit să participați la o vacanță dedicată jocurilor populare în aer liber.
Sună ca muzica din film „Aventurile lui Pinocchio” Apar vulpea Alice și pisica Basilio, care se ceartă pentru ceva.
Alice - Gândești greșit, voi conduce.
Basilio - Nu, spui cuvintele greșite, nu știi deloc rimele de numărare.
Alice - Acum lasă-mă să număr și să aflu cine va conduce.
Gazdă - Bună, prieteni, despre ce vă certați?
Basilio - Am vrut să jucăm un joc și nu ne putem pune de acord asupra cine va conduce.
Gazdă - Este foarte simplu, trebuie doar să cunoașteți rimele de numărare. Lasă-mă să te ajut:
Mazarea se rostogoleau pe farfurie,
Tu conduci, dar eu nu voi face.
Alice: Uau, ce grozav! Știți și rimele de numărare?
Prezentator: desigur, iar copiii noștri contează întotdeauna doar după calcule populare. Întreabă-i, te vor ajuta.
Prezentator: Copiii noștri folosesc foarte des rime de numărare în jocuri și cunosc o mulțime de jocuri populare în aer liber. Știi?
Alice și Basilio: Da, "Urs" , "Gâște" , "Pui" , "Baril" , „Legături la ochi” …
Gazda corectează oaspeții. „La pădurea ursului” , „Gâște - Lebede” , "Pui - Corydalis" , „Blind Man’s Bluff”
Masaj spatelui "Ploaie" . (Părinții care fac masaj copiilor).
Poezii de mișcare
Ploaia curge pe acoperiș -
Bom! Bom! Bom! Bătinând palmele pe spate de sus în jos
De-a lungul acoperișului sunet vesel -
Bom! Bom! Bom! Își bat degetele.
Acasă, stai acasă -
Bom! Bom! Bom! Loviți ușor cu pumnii
Nu merge nicăieri -
Bom! Bom! Bom! Frecați cu coastele palmelor (tăiere)
Citește, joacă
Bom! Bom! Bom! Pune-ți palmele pe umeri și frământați-i umerii cu degetele.
Și dacă plec, atunci mergi la o plimbare...
Bom! Bom! Bom! Mângâiați-vă spatele cu mișcări blânde ale palmelor.
/Şi "Jumping"
- p/n "Dodgeball"
- p/n „Capcană cu pălărie”
- p/n „Capcană, ia caseta”
- p/n "Cursă de şoareci"
- Divertisment "Paraşuta"
- Divertisment „Nu-l scăpați”
- p/n "Nu casca"
- Joc de relaxare „Vulpea și iepurii de câmp”
- Exercițiu de respirație "Pompa"
Părinților li s-a oferit ocazia să-și amintească jocurile copilăriei și să le joace cu copiii lor. Copiii și părinții au primit o mulțime de emoții și impresii. Toți participanții la eveniment au fost într-o dispoziție excelentă.
Divertisment pentru copiii grupului pregătitor „Prietenul nostru este bunătatea”
Ţintă: să formeze la copii o idee de bunătate ca o calitate umană importantă, să clarifice ideile despre conceptele de „bine”, „rău”, „binevoință” și să cultive o atitudine binevoitoare față de ceilalți. Încurajează-ți copilul să facă fapte bune. Creați o dispoziție festivă.Material: o floare de șapte petale și un centru; joc didactic „Găsește-ți mănușa.”; o inimă mare cu inimi mici care apoi sunt atașate de cea mare; o eșarfă mare și frumoasă pentru joacă; embleme ale soarelui.
Mişcare
Băieți, să stăm în cerc, să ne luăm de mână, să închidem ochii și să transmitem, prin palme, căldura care trăiește în inimile noastre. Să ne dorim o zi bună. Să zâmbim. Băieți, hai să jucăm jocul „tu și cu mine suntem o singură familie”
Tu și cu mine suntem o singură familie -
Suntem noi, tu și eu
Atinge nasul vecinului din dreapta
Atinge nasul vecinului din stânga
Tu și cu mine suntem o singură familie
Suntem noi, tu și eu
Dă-ți mâna vecinului din dreapta ta
Dă-ți mâna vecinului din stânga ta
Tu și cu mine suntem o singură familie -
Suntem noi, tu și eu
Îmbrățișează vecinul din dreapta
Îmbrățișează vecinul din stânga
Tu și cu mine suntem o singură familie
Suntem noi, tu și eu
Educator(Copiii stau pe scaune)
Poezie pe tema „Fapte bune la grădiniță”
Este mai ușor să fii bun sau rău?
Probabil că este mai ușor pentru cei răi.
A fi amabil înseamnă a dărui
Căldura ta față de ceilalți.
A fi amabil înseamnă a înțelege
Atât cei dragi, cât și străinii.
Și uneori nu există bucurie în a avea grijă de ceilalți.
Desigur, este mai greu spre bine
Și totuși - uite:
Câți prieteni are!
Și întotdeauna există o singură persoană rea... (L. Polyakova)
Educator.– Băieți, ce credeți că înseamnă „bunătatea” și „bunătatea”? (Copiii raspund)
Știi, binele vine în diferite forme. Un lucru bun sunt comorile: cărțile, tablourile, jucăriile, bijuteriile. O asemenea bunătate poate fi văzută și chiar atinsă cu mâinile tale. Un alt lucru bun pe care îl poți auzi este muzica, poezia sinceră, cuvintele blânde. Dar există atât de bine pe care fiecare persoană ar trebui să-l aibă: tu, eu și părinții tăi. Ce fel de bun crezi că este acesta?
(Copiii raspund)
Educator. Fiecare persoană ar trebui să aibă o inimă bună, un suflet bun, să poată rosti cuvinte bune, să ajute pe toată lumea, să-i pară rău și să-i salveze pe cei care au probleme. Și, desigur, cel mai important lucru este să iubești.
Cântecul „Kindness” este interpretat de copii.
Educator. Și acum vom merge în țara binelui. Îl vrei? (Copiii raspund)
Cum ar trebui să fie un rezident al acestei țări?
Copii: Amabil, grijuliu, prietenos, ajută pe toată lumea.
Educator. Bravo, băieți! Ai spus totul corect.
E un joc bun
Se numește „Prieteni”.
Uită-te la mine
Repetă mișcările după mine.
(Jocul de ritm cu logo „Friends” este jucat de 2 ori.
Nu mi-e frică de nimic cu un prieten (întinde-ți brațele de la piept în lateral)
Nici întunericul, (acoperă-ți ochii cu palmele)
Nu un lup, (arată gura lupului cu mâinile tale)
Fără viscol, (mișcări circulare simultane cu mâinile)
Nu este un păianjen, (folosește-ți degetele pentru a înfățișa păianjenii care aleargă)
Și nu un câine, (arată câinele cu palmele)
Nu un băiat bătăuș, (puneți degetele la nas - „Pinocchio”)
Împreună cu un prieten sunt mai puternic, (mâinile până la umeri)
Împreună cu prietenul meu, sunt mai îndrăzneață, (mâinile înainte spre umeri)
Ne vom proteja unul pe altul, (imbratiseaza-te cu bratele)
Și vom învinge toate fricile! (aruncă-ți brațele în jos)
Educator. Pregătiți-vă, prieteni! E timpul să călătorești! Să începem călătoria noastră cu un zâmbet. Să zâmbim cu toții și să pornim la drum cu dispoziție bună. Și vom merge cu trenul și soarele va străluci pentru noi pe tot drumul. (Copiii se urcă în trenul improvizat și pleacă.)
STAȚIA „FLOARE”
E o scrisoare pe jos.
Educator. Băieți, uite, există o bucată de hârtie. E ceva scris aici. Acum o să vă citesc: „Bună, băieți! Am aflat că mergeți în Țara Binelui, ceea ce înseamnă că sunteți cu toții amabili. Avem probleme. A venit un vânt puternic și a smuls toate petalele de pe flori. Va rog ajutati-ma sa le adun. »
Educator. Ei bine, băieți, putem ajuta? (Copiii răspund) - Petalele, băieți, nu sunt simple, ci magice. Mai întâi trebuie să spui un cuvânt bun și apoi să pui o petală. (Copiii spun pe rând cuvintele: mulțumesc, vă rog, la revedere, salut, bună dimineața etc.).
Educator. Bravo, băieți! Locuitorii stației Tsvetochnaya sunt foarte bucuroși că i-ați ajutat și spun „Mulțumesc”. E timpul să pornim la drum! Du-te la locurile tale! Să mergem!
POSTUL MUZICAL
(Este o scrisoare pe jos)
Educator. Băieți, uite, e din nou o scrisoare! Să vedem ce e acolo? (Citește și spune că locuitorii acestei gări au fost vrăjiți de o vrăjitoare rea. Au plecat la plimbare și s-au rătăcit. Ca să-și poată găsi drumul spre casă, tu și cu mine trebuie să facem un dans.
Se interpretează dansul „Păpuși”.
Du-te la locurile tale! Să mergem!
STAȚIA „ȚARA BUNULUI”
Educator. Uite cine se întâlnește cu noi? Aceasta este Zâna Binelui.
Zână. Salut baieti! Îmi plac atât de mult pe toți. Asistenții mei mi-au spus deja despre faptele tale bune. Dar eu însumi vreau să mă asigur că ești abil și priceput.
Iată prima ta sarcină: „Găsește-ți mănușa”. (Copiilor li se oferă o mănușă de hârtie pe care sunt reprezentate forme geometrice. Mănușile rămase sunt așezate pe podea. Copiii trebuie să găsească o pereche pentru mănușa lor.)
Zână. Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă.
A doua sarcină: „Inimi”. Sunt magici. Trebuie să răspundeți la întrebare și să lipiți inima mică pe cea mare. (Copiii răspund la întrebări:
- Ce cuvinte spun ei când se întâlnesc? (Cine a răspuns corect îl lipește)
- Ce vei spune dacă împingi din greșeală pe cineva?
- Cine ar trebui să renunțe la locul în transport?
- Cum îi ceri unui prieten o jucărie?
- Fata plânge. Cum o vei calma?
- Ce spui dacă primești ajutor?
- Ai un măr, iar prietenul tău îți cere să-l tratezi. Ce vei face?
Zână. Bravo, băieți! La toate întrebările s-a răspuns corect. S-a dovedit a fi o inimă mare și bună.
Și a treia sarcină îmi va arăta dacă ești atent sau nu.
Se joacă jocul „Eșarfa magică”.
Sunete distractive, pline de viață. Copiii se deplasează liber prin sală, executând diverse mișcări de dans. Dintr-o dată muzica se oprește. Copiii se ghemuiesc și își acoperă ochii cu palmele. Zâna, după ce a îndreptat o eșarfă mare, ocolește copiii și acoperă pe unul dintre ei cu o eșarfă.
Zână. Dată! Două! Trei!
Cine se ascundea înăuntru?
Nu căscă! Nu căscă!
Răspunde repede!
(Copiii spun numele copilului ascuns sub eșarfă. Dacă ghicesc corect, atunci ridică eșarfa.) Jocul se repetă de trei ori.
Zână. Sunteți grozavi, ați încercat tot posibilul. Mi-am îndeplinit toate sarcinile și acum văd că ești cu adevărat amabil, curajos, priceput, atent și grijuliu.
Educator. Mulțumesc mult Fairy. Vino la grădinița noastră, vom fi foarte bucuroși să te vedem. Și noi, băieții, îi vom promite zânei că vom fi întotdeauna amabili, politicoși, grijulii. La revedere Fairy, ne vedem în curând.
Educator. Ei bine, este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Călătoria noastră s-a încheiat acum. Băieți, v-a plăcut. În semn de bunătate și respect, vreau să vă ofer sori ca să vă uitați la ei și să zâmbiți.
Fotografii din divertisment
Marina Krasnova
Divertisment pentru copiii grupului pregătitor„Vorbitori”
« O apă atât de interesantă»
„Experimente distractive”
Ţintă: creați o stare de bucurie la copii, arătați marea importanță a apei pentru toate ființele vii, clarificați ideile copiilor despre diferitele stări ale apei, dezvolta capacitatea de a rezolva ghicitori. Stimulați dorința copiilor de a experimenta. Promovați bunăstarea și activitatea emoțională și pozitivă durabilă a copilului prin activități de experimentare comune și independente.
Lucrări anterioare: jocuri cu apa, conversatii despre apa, despre starile apei, despre cum apa ajută oamenii, citind și uitându-se la ilustrații pe această temă « Apă» . Citind și privit la o carte „Experimente și descoperiri”.
Echipamente și atribute: 2 găleți, 2 ochelari(pentru fiecare copil, sare, tăiței, linguri (pentru amestecare, borcan de sticlă, foi de hârtie, plastilină, sifon, oțet, guașă).
Mişcare divertisment: (se desfășoară la șantierul grădiniței)
Educator: Salut baieti. Te rog ghici-i pe al meu ghicitoare: Sunt nevoie de mine în cer și pe pământ, nimeni și nimic nu se poate face fără mine. Sunt nevoie de toată lumea, de toată lumea, de toată lumea.
Unul să înoate
Pentru alții - pentru a-și potoli setea,
Al treilea este să speli ceva,
Și ca gospodinele să gătească diferite feluri de mâncare!
cine sunt eu? Eu sunt Regina Apă!
Și voi știți cine are nevoie și de ce apă? Atunci încearcă să-mi răspunzi întrebări:
Cine nu poate trăi fără apă? (oameni, plante, animale, păsări)
De ce este nevoie? apă plante si animale? (a trăi și a crește)
Ce fac oamenii cu apa? (gătiți cina, băuți, faceți baie, spălați, spălați, apăsați)
Unde pe pământ se găsește apă? (în mări, râuri, lacuri, oceane, pâraie, în bălți).
Este acolo apa pe cer? Unde? (Există: în nori, în nori, în fulgi de zăpadă, în ceață)
V.: Bravo, băieți. Totul este corect au spus ei: plantele trebuie udate, altfel se vor usca, animalele trebuie să bea apă și, de exemplu, peștii trăiesc în ea. Pentru oameni apa este nevoie in mod constant: a bea, a face baie, a spăla, a spăla, a se întări și a se relaxa lângă apă. Nicio creatură vie nu poate supraviețui fără apă. Pe pământ, în mări, oceane și râuri, precum și sub pământ în fântâni și izvoare. Oamenii știu primavara aceea apa este cea mai curata, gustoase și sănătoase, iar când oamenii vin la izvor, își iau apă curată.
V.: Dar pe cer se intampla si apa când norii se strecoară peste el.
(citind poezii despre ploaie)
Ce turni? Va fi o pâine,
Nu ne lași să mergem la plimbare? Plouă, ploaie, lasă să plouă
Ud apa de ploaie Lasă mazărea să crească!
Pământul meu, al meu, al meu.
Strada și curtea mea,
Acoperișul și gardul meu,
Spal poarta
Și copaci și tufișuri,
Să fiu acolo de 1 Mai
Toată lumea este spălată și curată!
Î: Îți place să rezolvi ghicitori? Amintește-ți doar că toate ghicitorile mele sunt legate de apă
Fără potecă și fără drum
Cel mai lung picior se plimbă
Ascunzându-se în nori, în întuneric,
Doar picioarele pe pământ (ploaie)
Fără scânduri, fără topoare,
Podul de peste râu este gata
Pod ca sticla albastra
Alunecos, distractiv, ușor! (gheaţă)
Ea crește cu susul în jos
Nu crește vara, ci iarna,
Dar soarele o va coace, -
Ea va plânge și va muri (sloi de gheaţă)
Stele cad din cer,
Se vor culca pe câmp,
Lasă-l să se ascundă sub ele
Pământ negru.
Multe, multe vedete
Subțire ca sticla
Stelele sunt reci,
Și pământul este cald (fulgi de zapada)
Vata pufoasa pluteste undeva.
Iată mai jos vata - și ploaia este mai aproape (nori)
V.: Da, băieți, toate aceste fenomene naturale – fulgi de zăpadă, țurțuri, gheață, nori – sunt și ele asociate cu apa. Gheață și gheață – congelate apă, fulgii de zăpadă sunt ploaie înghețată, iar norii sunt picături de apă care zboară pe cer.
V.: Și acum, pentru a ne familiariza cu proprietățile apei, vom face experimente. Și prima noastră experiență cu tine se numește "Transparent apă» .
(Ţintă: Aduceți copiii la o generalizare "pur apa este limpede» , A „murdar – opac”. Mişcare: Pregătește două ochelari cu apă și un set de obiecte mici care se scufundă (pietricele, nasturi, margele, monede). Da exercita: dovedeste asta apăîn borcan este și transparent (copiii îl pun obiecte mici din sticlă, iar acestea vor fi vizibile).
V.: Băieți, vă rog să răspundeți dacă o cobor un pahar de nisip, va fi apa este la fel de limpede?
(Ascultați răspunsurile, apoi demonstrați mai departe experienţă: V ceaşcă se adauga putin nisip cu apa si se amesteca. Apa a devenit murdară, înnorat).
V.: Deci tu și cu mine suntem convinși că este curat apa este limpede, obiectele sunt vizibile prin ea; noros apa este opaca.
V.: Următoarea noastră experiență « Apa ca solvent» . (Ţintă: arată că unele substanțe se dizolvă în apă, iar altele nu. Mişcare: fiecare copil are câte două pahar cu apă. Pune niște tăiței într-unul dintre ei și încearcă să-l amesteci cu o lingură. Ce se întâmplă? Taiteii s-au dizolvat sau nu? Ia altul sticlăși turnați o lingură de sare în ea, amestecați-o. Ce sa întâmplat acum?
Invitați copiii să amestece vopsea cu acuarelă pahar cu apă. De ce apa s-a colorat? (Vopseaua s-a dizolvat în ea).
V.: Tu și cu mine suntem convinși că nu toate substanțele se dizolvă în apă.
V.: Următorul nostru experiment se numește „Fluiditatea apei”. (Ţintă: Arată asta apa nu are formă, deversări, curgeri). Mişcare: ia 2 ochelari umplut cu apă. Set întrebare: „Apa are o formă?”. Invitați copiii să găsească singuri răspunsul, turnând apă dintr-un recipient în altul. (cană, farfurie, sticlă etc.). Amintiți-vă unde și cum se varsă bălțile).
V.: Deci tu și cu mine suntem convinși că apa nu are formă, dar ia forma vasului în care se toarnă, adică apă poate schimba cu ușurință forma.
V.: Următoarea noastră experiență „Frunza magică”. (Ţintă: arată că din cauza presiunii aerului, apă nu curge din borcan. Mişcare: Umple borcanul (plastic sticlă) pana la refuz cu apa si asezati deasupra o bucata de hartie. Țineți hârtia și întoarceți rapid borcanul (sticlă) . Apoi scoateți mâna. Datorită presiunii aerului, frunza este presată ferm de jos până la marginile borcanului (ochelari) Şi "suprapuneri" apă. Aerul nu poate pătrunde în interiorul borcanului ( ceaşcă, A curge apa din el.
V.: Vedeți cât de bine a mers astăzi festivalul nostru de apă! Și la sfârșit am o surpriză pentru tine - "vulcan viu".
Vom avea nevoie de material pentru vulcan: poate fi plastilină și un borcan de sticlă introdus în plastilină corespunzător. Sculptăm un munte cu un crater în jurul borcanului pe o tavă, care va fi gâtul deghizat al borcanului. Apoi, turnați 1 lingură de bicarbonat de sodiu în crater, aceeași cantitate din orice lichid de spălat vase și câteva picături de guașă roșie pentru a-i da culoarea lavei. (Doza se da pe borcan cu o capacitate de 100-150 ml). Dacă acum turnați 40-50 ml de oțet de masă 3-9% în craterul unui vulcan, va începe o erupție și din crater se va scurge spumă clocotită. Are loc o reacție chimică, eliberând dioxid de carbon, care face bule, ceea ce face ca masa să se reverse peste marginile craterului. (Totul este complet inofensiv și sigur. Acest experiment este complet inofensiv și garantează copilului o siguranță completă împotriva arsurilor, otrăvirii și a altor probleme. Singurul negativ este mirosul de oțet, care poate fi corectat prin efectuarea experimentului pe stradă. Și, desigur, trebuie să-i explici copilului asta "do" vulcanul este posibil doar cu tine).
V.: Băieți, sper că astăzi ați primit o taxă de veselă și bună dispoziție și a noastră este cu voi divertisment și experiențe, îți vei aminti multă vreme.
