Natalia Kozina
Rutina zilnică în perioada de varaîn grupa seniorilor
REGIMUL DE ZI ÎN VEMILE CALDE
grup de seniori
7.00-8.10 - primirea copiilor, examen, jocuri
8.10-8.20-exerciții de dimineață
8.20-9.00 - pregătire pentru micul dejun, mic dejun
9.00-9.25 - activitati educative directe
9.25-9.40 - pregătirea pentru al doilea mic dejun, al doilea mic dejun
9.40-12.20 - pregătire pentru plimbare, plimbare, cultura fizica,
activități distractive, observații, jocuri
12.20-12.40 - intoarcere de la plimbare, tratamente cu apa
12.40-13.10 - pregătire pentru prânz, prânz
13.10-15.00 - culcare treptat, somn
15.00-15.25 - trezire, gimnastică de trezire, proceduri de apă
15.25-15.45 - pregătirea ceaiului de după-amiază, gustare de după-amiază
15.45-16.25-lectura ficţiune, activități independente ale copiilor
16.25-16.55 - pregatire pentru cina, cina
16.55-19.00 - plimbare, jocuri, activități independente, plecarea copiilor acasă
Necesar în interior perioada de sănătate de vară plan şi conduită:
Muzical și educaţie fizică 1 dată pe săptămână;
Activități cu copiii privind siguranța vieții, pentru prevenirea vătămărilor casnice și rutiere;
Excursii și plimbări țintite cu copiii;
Evenimente tematice în domenii prioritare munca preșcolară etc.
Publicații pe această temă:
Scopuri și obiective: 1. Identificarea gradului de pregătire a preșcolarilor pentru rezolvarea situațiilor de trafic rutier. 2. Întăriți regulile de circulație.
Proiect pe termen scurt „Familia mea prietenoasă” în grupul de seniori în perioada de sănătate de vară Tip de proiect: informațional și creativ. Durata: de la 4 iulie până la 8 iulie. Participanți la proiect: copii grup de seniori, educatori, părinți.
Raport despre munca depusa pentru perioada de vara in grupa seniori Scop: Crearea maximului posibil conditii efective pentru organizare munca de sanatateși dezvoltarea cognitivă.
Planificarea pe termen lung a activității cercului „Partea natală - Regiunea Stavropol” în grupul de seniori pentru perioada de vară IUNIE 1 săptămână Festivalul literar „Poeții Teritoriului Stavropol” Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre poeții pentru copii din Stavropol.
Plan de acțiune pentru prevenirea accidentărilor rutiere vara în grupa seniori Nr. Evenimente Date Responsabili 1 Conversație cu copiii pe tema „Unde și cum să traversăm strada” Iunie Profesori de grup 2 Acționare.
Plan de lucru pentru perioada de sănătate de vară în grupa seniori PLAN DE MUNCĂ Pentru perioada de sănătate de vară a anului 2016 Grupul „Zâmbet” Educator: Znamenshchikova Y. V ECOLOGIC.
Plan de parteneriat social cu părinții din grupa seniorilor pentru perioada de vară Plan pe termen lung de parteneriat social cu părinții pentru vara iunie Subiectul săptămânii: „Rusia este patria mea” Chestionar „Moral și patriotic.
Rutina zilnică pentru copiii din grupa de mijloc „Perioada rece” (perioada caldă a anului) Rutina zilnică pentru copii grupa mijlocie Perioada rece Conținutul rutinei zilnice Ora Primirea dimineața, examenul, comunicarea individuală cu profesorul.
| Timp | Momente de regim |
| 7.00-8.20 | Recepție de dimineață, jocuri, exerciții de dimineață, comunicare |
| 8.20-8.50 | Pregătire pentru micul dejun, mic dejun |
| 8.50-9.10 | Jocuri și comunicare liberă a copiilor |
| 9.10-10.10 | Activități educaționale organizate: situații educaționale (durata totală, inclusiv pauză) |
| 10.10-12.30 | Pregătirea pentru plimbare, plimbare (observări, jocuri, muncă, experimentare, comunicare pe interese), întoarcere de la plimbare |
| 12.30-12.50 | Pregătirea pentru prânz, prânz |
| 12.50-13.00 | Activități de temperare, exerciții de relaxare înainte de culcare |
| 13.00-15.00 | Pregătește-te de culcare, dormi |
| 15.00-15.20 | Urcare treptată, proceduri cu aer și apă |
| 15.20-15.45 | Pregătirea pentru ceaiul de după-amiază, ceaiul de după-amiază |
| 15.45-16.35 | Jocuri, activități de agrement, cluburi, activități independente și comunicare bazată pe interesele și alegerile copiilor |
| 16.35-18.20 | Pregătirea pentru o plimbare, plimbare |
| până la ora 19.00 | Merg acasă |
Regimul este construit în strictă conformitate cu cerințele sanitare și igienice. Acesta prevede o varietate de activități comune de dezvoltare și comunicare între preșcolari și profesor, precum și activități independente bazate pe interesele și alegerile copiilor.
Pe tot parcursul anului, o dată pe săptămână, ar trebui organizate activități educative directe privind dezvoltarea fizică a copiilor în aer liber. În sezonul cald, în condiții meteorologice favorabile, activitățile de dezvoltare fizică se organizează pe cât posibil în aer liber.
Activitățile educaționale organizate cu copiii se desfășoară sub forma dezvoltării educaționale-problemă-joc și situații practice în concordanță cu ariile educaționale și direcțiile de dezvoltare fizică, social-personală, cognitiv-vorbică și artistico-estetică a copiilor. Situațiile educaționale sunt predominant integratoare, de natură de căutare a problemelor, presupun comunicare cognitivă, activități comune cu profesorul și independența activă a copiilor în rezolvarea problemelor (sociale, comunicative, artistice, motrice, de mediu, creative etc.), personalitatea profesorului. -abordare orientată. Activitățile educaționale organizate la grupa de seniori se desfășoară în prima jumătate a zilei, nu mai mult de două situații educative zilnic, fiecare cu durata de până la 25 de minute, cu pauze de 8-10 minute. Dacă este planificată o singură situație, unind mai multe zone educaționale într-o temă comună și o singură parcelă, este necesar să evidențiem două sau trei episoade finalizate logic în ea, luând între ele o pauză sau minute de educație fizică. De exemplu, o situație educațională pe tema „Călătorind în jur pământ magic" este împărțit logic în trei părți: „Întâlnirea cu vrăjitorul” (rezolvarea ghicitorii vrăjitorului și alegerea unui traseu), „Depășirea obstacolelor” (construirea unei traversări, desenarea animalelor misterioase, imitație imaginativă), „Primirea unei recompense” (compunerea în comun). un puzzle magic).
Cantitatea maximă admisă de încărcătură educațională în prima jumătate a zilei în grupa de seniori nu depășește 45 de minute. La mijlocul timpului alocat activităților educaționale continue se desfășoară o sesiune de educație fizică.
În a doua jumătate a zilei se desfășoară activități de agrement și cluburi, se organizează condiții pentru o varietate de jocuri independente, activități productive la alegerea copiilor și comunicare personală confidențială între profesor și copii. Durata continuă de lucru cu un computer sub formă de jocuri educaționale pentru copiii de 5-6 ani nu trebuie să depășească 10 minute. După orele de informatică, copiilor li se oferă exerciții pentru ochi.
Profesorul plănuiește, de asemenea, timp pentru inițierea copiilor în ficțiune, pentru a discuta despre ceea ce au citit și pentru a vorbi despre cărțile lor preferate. El îndrumă și dezvoltă interesele copiilor pentru lectură, dezvoltă monologul activ al copiilor și vorbirea coerentă.
În al șaselea an de viață al unui copil, mușchii aparatului articulator au devenit suficient de puternici, iar copiii sunt capabili să pronunțe corect toate sunetele limbii lor materne. Totuși, la unii copii, chiar și la această vârstă, asimilarea corectă a sunetelor șuierate, sunetelor [l], [r] tocmai se termină. Cursuri suplimentare ar trebui organizate cu copiii care au deficiențe în pronunția sunetului, care, în funcție de natura încălcărilor, sunt conduse fie de un profesor, fie (în caz de legare extinsă a limbii) de către un logoped. Aceste cursuri (individuale sau cu grup de 3-5 persoane) sunt organizate de cel putin 2 ori pe saptamana si au ca scop dezvoltarea mobilitatii aparatului articulator, perceptia fonemica, producerea de sunete sau consolidarea si introducerea lor in vorbire.
Mediul de dezvoltare a subiectului din grupa de seniori oferă fiecărui copil posibilitatea de a alege activități în funcție de interesele sale și îi permite să interacționeze cu semenii sau să acționeze individual.
Plenitudinea mediului de dezvoltare bazat pe subiecte asigura dezvoltarea diversificata a copiilor, acumularea de experienta in activitati de joc, productive, cognitiv-cercetare, comunicative, de munca, muzicale, artistice si motrice. Organizarea mediului asigură ușurința transformării spațiului de către copii în funcție de interesele acestora (paravane luminoase, garduri, șnururi colorate). Materialul multifuncțional este utilizat pe scară largă, permițând variabilitatea utilizării, ținând cont de o varietate de planuri ale copiilor. Acestea sunt diverse părți ale truselor de construcție a podelei mari, tot felul de obiecte volumetrice (cutii, perne de canapea, module umplute special realizate), bastoane, funii etc.
Profesorul creează condiții pentru activități de joacă variate, umple spațiul de joacă cu o varietate de jucării, obiecte de înlocuire, materiale multifuncționale pentru creativitatea ludică, educaționale, jocuri de masă și tipărite și puzzle-uri. Se ține cont de specificul de gen - sunt furnizate materiale care răspund intereselor fetelor și băieților.
Echipamentul de joacă este amplasat în așa fel încât să utilizeze rațional tot spațiul liber al sălilor de grupă, precum și să se gândească la organizarea spațiului și amplasarea echipamentelor de joacă în zona grădiniței.
Se acordă multă atenție creării de condiții pentru activități productive independente - proiectare, desen, sculptură, aplicații, crearea diferitelor tipuri de meșteșuguri, modele din natură și material rezidual. Toate aceste tipuri de activități pentru copii se joacă rol importantîn dezvoltarea unui preşcolar. Pentru a dezvolta creativitatea productivă a copiilor, este necesar să aveți grijă de selecția de imagini, imagini cu diferite meșteșuguri și jucării, opțiuni de design pentru produse, modele haine de păpuși, produse finite, cusute sau tricotate de un adult, diagrame care descriu succesiunea de lucru pentru creare diverse meșteșuguri etc. Acest lucru le oferă copiilor posibilitatea de a obține idei noi pentru activitățile lor productive, precum și de a continua să stăpânească capacitatea de a lucra independent, conform unui model sau model.
Este necesar să se asigure colțuri de singurătate - un loc liniștit în care copilul se poate angaja în activități liniștite și poate lua o pauză de la comunicarea activă.
ZONA EDUCAȚIONALĂ „EDUCAȚIE FIZICĂ”
Irina Andriyakhina
Discurs la întâlnire cu părinții: „Rutina zilnică și semnificația ei. Rutina zilnică în grupa seniori a grădiniței”
Performanţă profesoara Andriyakhina I.G întâlnire cu părinți pe această temă:
« Rutina zilnică și semnificația ei. Rutina zilnică în grupa seniori a grădiniței.»
Modul este cea mai importantă condiţie pentru succesul educaţiei fizice şi imagine sănătoasă viaţă. Sub regim este înțeles ca o rutină a vieții bazată științific, care asigură o distribuție rațională în timp și succesiune a diferitelor tipuri de activități și odihnă.
Ca urmare a repetarii ritmice a tuturor componentelor constituente regim Copiii formează stereotipuri puternice dinamice ale activității vieții, facilitând tranziția de la un tip la altul. Așadar, în orele obișnuite de mâncare, copilul experimentează o senzație de foame, îi dezvoltă un apetit, datorită căruia alimentele sunt mai bine digerate și absorbite mai repede; Până la culcare, copiii dezvoltă cu ușurință inhibiția nervoasă și adorm rapid. Execuţie regim are un efect benefic asupra sistemului nervos al copilului, asigură funcționarea normală a tuturor organelor acestuia și are un mare sens pentru dezvoltarea abilităților mentale ale copiilor. Copiii care trăiesc după reguli stricte regimul este curios, activ la cursuri si in viata de zi cu zi. Ei cresc organizați, disciplinați, ascultători și independenți. Execuție precisă regim ziua contribuie la formarea abilităților culturale și igienice, dezvoltă simțul timpului la copii, încep să-l aprecieze.
Cerințe pentru regim Ziua este determinată de caracteristicile vârstei, sarcinile educației și condițiile de mediu.
Cerința principală pentru regim– luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă ale copiilor.
ÎN senior vârsta preșcolară, se alocă mai puțin timp pentru dormit, îmbrăcat, dezbracare, spălat etc. La această vârstă, datorită independenței crescute a copiilor, procesele casnice necesită semnificativ mai puțin timp și, în consecință, mai mult este dedicat jocurilor și altor activități.
În curs regim este necesar să se țină cont de starea de sănătate a copiilor, de nivelul acestora dezvoltare mentală. Pentru copiii care sunt slăbiți sau au suferit de o boală, timpul de somn și de expunere la aer este crescut și se fac modificările necesare în conținutul muncii educaționale.
Următoarea cerință este consecvența. regim: mănâncă la timp, studiază, joacă, dormi. Promovează dezvoltarea unui stereotip dinamic stabil la copii, îi învață ordinea și disciplina.
Copii vârsta preșcolară pot efectua ceea ce este necesar pentru buna lor dezvoltare modul zi numai sub îndrumarea adulților. Dacă copiii nu sunt obișnuiți cu ordinea și stricte regim, apoi cresc iritabili, capricioși, cu un sistem nervos foarte dezechilibrat. Cu capriciile lor nesfârșite, se umflă și te dezechilibrează, părinţi. Unele parintii merg la doctor, crezând că copilul lor are nevoie de tratament și sedative. Și nu înțeleg că cel mai bun medicament pentru copilul lor este aderarea constantă la rutina zilnica, fără de care nu se poate dezvolta corespunzător. Copilul trebuie să se ridice și să se culce la o anumită oră, să ia micul dejun, prânzul și cina. ÎN modulÎn timpul zilei, este necesar să se acorde timp pentru plimbări și jocuri. Jocurile zgomotoase în aer liber ar trebui înlocuite cu altele mai calme.
La compilare regim a zilei ia în considerare perioada anului. Astfel, vara, timpul pe care copiii îl petrec în aer curat crește, numărul de activități scade și Mijloace, timpul pentru jocuri și somn crește.
Astfel, modul al zilei joacă enorm sens pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor preșcolari și pregătirea acestora pentru școală. Constanţă procesele de regim, consistența și gradul lor, precum și unitatea cerințelor pentru copiii din d/ grădină iar familia vă va ajuta să vă creșteți copiii sănătoși, viguroși, activi și disciplinați.
Compus corect modul ziua are mare igienă și pedagogie sens. Informații despre modul ziua copiilor tai la gradinita se afla in coltul pt părinţi. Vă recomandăm să vă familiarizați cu regim zi la grădiniță și rămâneți la același modul acasă.
Rutina zilnică pentru grădină oferă diverse tipuri activitati pentru copii: gospodărie, joacă, educație și muncă. Toată munca educațională din grădinițe este construită pe baza „De bază program educațional DOW. Locul ocupat de o anumită activitate și timpul alocat acesteia în modul, determinat de vârsta copiilor
Primirea dimineața a copiilor se efectuează între orele 7.30 și 8.10. Vă recomandăm să aduceți copiii la grădiniță înainte de ora 8.00 pentru că în această perioadă copiii au ocazia să se dezbrace, în mod calm, independent sau cu puțin ajutor de la un adult, și să intre bine la școală. grup. La 8.10 facem exerciții de dimineață.
Dimineața, la grădiniță se desfășoară și următoarele: procesele de regim: o varietate de jocuri pentru copii, conversații cu copiii pe diverse teme, organizarea muncii într-un colț de natură, sarcina în sala de mese, pregătirea pentru cursuri, formarea deprinderilor culturale și igienice, mic dejun. De la 8.35 la 8.50 avem grupul ia micul dejun
Un proces de nutriție organizat corespunzător promovează o bună absorbție a alimentelor și are mari beneficii educaționale. sens. Modul in gradinita este construita in asa fel incat jocurile zgomotoase sa se termine cu aproximativ 15-20 de minute inainte de masa. În timpul meselor, îi învățăm pe copii să mănânce porția alocată; mănâncă cultural, încet, aplecându-te ușor peste farfurie; mesteca bine mancarea cu gura inchisa; folosiți corect tacâmurile. Copii predăm în grupuri, mâncați al doilea fel de mâncare cu o furculiță, folosiți un cuțit.
O parte integrantă regim ziua la grădiniță este o activitate educațională directă. Se desfășoară între orele 9.00 și 9.55 și contribuie la dezvoltarea unei varietăți de abilități și abilități la copil, pregătindu-l pentru școală. Această activitate se desfășoară ținând cont de vârsta, caracteristicile individuale și mentale ale copiilor. Programează-te direct activități educaționale puteti vedea in colt pentru părinţi. Se efectuează zilnic cu pauze de 10 minute.
Rutina zilnică de grădiniță prevede o plimbare de o zi și o plimbare de seară după cină. Se desfășoară dimineața de la 10.25 la 12.10 și seara de la 16.50 până când copiii pleacă acasă. Starea în aer proaspăt îmbunătățește sănătatea și întărește organismul, dezvoltă cuprinzător copiii, le activează activitatea motrică și abilitățile cognitive. Plimbarea include observații ale schimbărilor naturii și a realității înconjurătoare; jocuri în aer liber, jocuri didactice, lectură de ficțiune; activitatea muncii copii; munca individuala cu copiii. În plus, în timpul unei plimbări, copiii au o mare oportunitate de a se juca independent, de a alerga și de a comunica între ei.
După o zi de plimbare în grădiniță, copiii iau prânzul de la 12.30 la 12.55 și dorm de la 12.55 la 15.00. Somnul este cea mai importantă nevoie a organismului uman, iar pentru preșcolari formează baza unei bune sănătăți și a unei dezvoltări adecvate. Somnul în timpul zilei durează până la 2-2,5 ore. Este obligatoriu, deoarece restabilește funcționarea normală a organismului, promovează o bună creștere, creează o stare de spirit veselă în viitor și întărește sistemul nervos al copilului.
Pentru sănătatea veselă și bună a copiilor, considerabilă sens Are și creșterea corectă. După un pui de somn, copiii se ridică treptat. Dacă se poate, îi trezim pe ultimii copii care au adormit puțin mai târziu. După somn, ne asigurăm că copiii își îmbracă hainele într-o anumită succesiune (la îmbrăcare – de jos în sus, când se dezbracă – de sus în jos, astfel încât toți copiii să aibă părul pieptănat.
După-amiaza există o gustare plină de după-amiază de la 16.15 la 16.30. Activitatea principală după-amiaza sunt jocurile. Copii în pentru copii gradina se joaca individual, mica grupuri și toate împreună. Tot seara, eu și copiii desenăm, sculptăm, facem aplicații și muncă manuală, citește cărți etc.
Aș dori să închei cu declarațiile lui A. S. Makarenko despre rutina zilnica.
Profesorul sovietic remarcabil A. S. Makarenko credea că „ modul– este un mijloc de educație; corecta modul trebuie să se distingă prin certitudine, acuratețe și să nu permită excepții.”
a sfătuit A. S. Makarenko: „Dacă cereți copiilor să nu citească o carte la prânz, atunci nu ar trebui să o faceți singur. Când insisti ca copiii tăi să se spele pe mâini înainte de prânz, nu uita să ceri și tu să faci același lucru. Încerca Să-ți faci singur patul nu este o muncă dificilă sau rușinoasă. Există mult mai mult în toate aceste fleacuri valorile decât cred ei de obicei.”
Modul în grădiniţă la fel pentru toti copiii. Prin urmare, dacă acasă ești obișnuit să dormi până la prânz, să nu-ți adormi copilul și să mănânci când vrei, atunci înainte de a intra preşcolar Este necesar să aducem rutina zilnică de acasă cât mai aproape de rutina din grădiniță. Acest lucru va ajuta copilul în perioada de adaptare.
De obicei copiii de trei ani o tolerează cu ușurință. La această vârstă, ei sunt pregătiți să comunice cu colegii lor și cu alți adulți și să obțină noi cunoștințe. Fiind crescut acasă, copilul nu primește comunicarea socială necesară. În plus, la grădiniță, orele cu copilul se desfășoară conform unui program special care corespunde caracteristicilor sale de vârstă.
Într-un grup de colegi, este mult mai ușor pentru un copil să învețe să comunice sau să dobândească abilități de autoservire uitându-se la alți copii. Și pentru ca copilul tău să suporte și mai ușor perioada de adaptare, trebuie să-l obișnuiești cu regimul în decurs de 2-3 luni. Este foarte greu să menții o rutină zilnică rigidă acasă. Iar la gradinita este construita optim pentru o persoana mica si contribuie la dezvoltarea lui fiziologica si psihologica.
Regimul în diferite grădinițe poate diferi, dar principiul său este același peste tot.
Rutina zilnică aproximativă la grădiniță
Mesele și somnul rămân constante în rutina zilnică. Plimbarea depinde de conditiile meteoși perioada anului. Dacă vremea este rea, la această oră au loc jocuri sau activități. Unele grădinițe au și un al doilea mic dejun.
Vrei să cunoști microclimatul familiei tale? Pasa și aflați dacă trebuie schimbat ceva
Cerințe pentru rutina zilnică în grădiniță conform SanPiN
Copiilor li se asigură patru mese pe zi la sediul grupului. Intervalul dintre mese nu este mai mare de 4 ore. Pentru mai multe informații despre dietă, dietă și meniu, vezi.
Se organizează o plimbare de 2 ori pe zi: în prima jumătate a zilei și după somn, care este în total 3 - 4 ore. La temperaturi sub -15°C și viteze ale vântului mai mari de 7 m/s, durata plimbării este redusă.
Somnul în timpul zilei pentru copiii de la 3 la 7 ani este de 2 - 2,5 ore. În timpul somnului, prezența unui profesor în dormitor este obligatorie. Înainte de a merge la culcare, nu este recomandat să efectuați activ și jocuri emoționale si clase.
Activitatea independentă a copiilor de 3-7 ani ar trebui să dureze cel puțin 3-4 ore pe zi. Aceasta include pregătirea pentru activități educaționale, igiena personală.
Toate camerele trebuie ventilate zilnic. Prin ventilație se efectuează cel puțin 10 minute la fiecare 1,5 ore în absența copiilor, cu 30 de minute înainte ca aceștia să sosească de la o plimbare sau activitate. În prezența copiilor, ventilația este permisă numai în sezonul cald fără curent de aer. La ventilare, temperatura aerului nu trebuie să scadă cu mai mult de 2-4°C.
Lenjeria de pat se schimbă cel puțin o dată pe săptămână.
Ai ales deja pentru ce să oferi un copil Anul Nou? Cum să-ți mulțumești și să-ți surprinzi copilul iubit? Vacanta in familie Anul Nou este o oportunitate de a oferi copilului tău emoții strălucitoare din divertismentul comun. Lăsați copilul să-și amintească de această magie și basm pentru tot restul vieții! Cele mai bune felicitări de Anul Nou pentru un copil - felicitări interactive personale!
Una dintre recenziile unui bunic grijuliu: „Nepoata mea era încă foarte mică când i-am cumpărat primul disc. A spune că este magic înseamnă a nu spune nimic! Puiul stătea cu gura deschisă și credea că într-adevăr era Moș Crăciun care vorbește cu ea. L-am cumpărat în fiecare an și nu am regretat niciodată. Acum, desigur, a crescut și este greu să o surprinzi cu Moș Crăciun... Îți mulțumesc că poți să-i oferi bebelușului tău un basm de Anul Nou!”
Descărcați seria ca cadou de Anul Nou și veți vedea câtă fericire va primi copilul tău urmărind un joc de poveste! Vedeți toate opțiunile neobișnuite felicitari de Anul Nou copil !
Organizarea cursurilor
Este obligatoriu pentru dezvoltarea armonioasă a copilului să includă activități de dezvoltare în rutina zilnică conform SanPiN, care ulterior servesc și ele.
Cursurile de la grădiniță se desfășoară în principalele domenii:
- muzical;
- pregătire fizică;
- cursuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine;
- cursuri de dezvoltare a vorbirii;
- introducere în cunoștințele matematice de bază.
Activitățile care necesită o activitate cognitivă crescută și stres psihic al copiilor se desfășoară în prima jumătate a zilei și alternează cu cursuri de educație fizică și muzică pentru a evita suprasolicitarea copilului.
Durată continuă lecție educațională preșcolar nu depășește:
- 10 minute pentru copii 3 - 4 ani (grupa mai tineri);
- 15 minute pentru copii 4 - 5 ani (grupa mijlocie);
- 20 minute pentru copii 5 - 6 ani (grupa mai mari);
- 30 minute pentru copii 6 - 7 ani (grupa pregătitoare).
Nu se țin mai mult de 3 cursuri pe zi. Pauzele dintre cursuri sunt de cel puțin 10 minute.
Cursuri de dezvoltare fizică
Cursurile de dezvoltare fizică se țin de cel puțin 3 ori pe săptămână. Durata acestora variază de la 15 la 30 de minute, în funcție de grupa de vârstă. Vara, astfel de activități se recomandă să fie desfășurate în aer liber.
Pe lângă orele de dezvoltare fizică, se mai folosesc și alte forme activitate motorie: exerciții de dimineață, exerciții fizice, jocuri în aer liber, în unele grădinițe - cursuri de exerciții, înot etc.
Recepție de dimineață pentru copii
Primirea copiilor trebuie să fie efectuată de profesori și (sau) lucrătorii medicali. Copiii bolnavi identificați sau copiii cu suspiciune de boală nu sunt acceptați. Dacă un copil se îmbolnăvește în timpul zilei, acesta este izolat de copiii sănătoși (așezați într-o cameră medicală) până la sosirea părinților sau la internare, cu părinții anunțați.
Rezumatul activităților educaționale organizate „Rutina zilnică”
Rezumatul activităților educaționale pentru copiii de 5-6 ani pe tema „Rutina zilnică”
Autor: Frolova Natalia Aleksandrovna, profesoară a grădiniței de tip combinat MDOU nr. 42 „Teremok”, Serpuhov.Descrierea materialului: Acesta este un rezumat al unei activități educaționale organizate în care copiii se familiarizează cu rutina zilnică și învață să tragă concluzii logice. Materialul este destinat educatorilor și profesorilor educație suplimentară. Va fi util pentru copiii de vârstă preșcolară mai mare.
Ţintă: importanţa regimului în menţinerea şi promovarea sănătăţii.
Sarcini:
Pentru a face o idee despre rutina zilnică, capacitatea de a distinge comportamentul care promovează sănătatea de comportamentul dăunător sănătății.
Convingerea necesității de a urma o rutină zilnică pentru a menține sănătatea.
Învață să corelezi diferitele părți ale zilei cu propriile activități.
Lucrări preliminare:
Jocuri educative: „Confuzie”, „Bine - Rău”
Jocuri didactice: „Învățați despre sport”, „Momente obișnuite”.
Citiți ficțiune: K. Chukovsky „Moidodyr”, „Distea lui Fedorino”, A. Barto „Fata murdară”, G. Shalaeva „Reguli de comportament pentru copiii educați”, „Povestea timpului pierdut”, ghicitori despre sănătate, proverbe și zicători.
Din punct de vedere al complotului jocuri de rol„Spital”, „Farmacie”, „Familie”.
Echipamente: Înregistrare audio, scrisoare, diagrame cu imagini ale spălării mâinilor, spălării dinților.
„Rutina zilnică” în formă de ceas rotund cu săgeți, jocul „Pune în ordine”, pachet: material pentru aplicație, carte.
Tehnici metodice: Creație situație de joc, joc didactic, moment surpriză.
Progresul OOD
Se cântă melodia „Zâmbet”, muzică de V. Shainsky, cuvinte de M. Plyatskovsky.
Acordarea emoțională.
- Băieți, ce dispoziție aveți astăzi? ( Bine, fericit, distractiv e.)
Să ne ținem de mână și să ne dăm unul altuia buna dispozitie.
Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem de mână mai strâns
Și să zâmbim unul altuia.
-Zâmbetul este cheia unei bune dispoziții. Zâmbind, ne dăm reciproc sănătate și bucurie. Ce vă mai ajută să vă mențineți o dispoziție bună?
(răspunsurile copiilor: cuvinte bune, sănătate bună.)
O scrisoare a venit la grădinița noastră,
Este foarte ciudat?!
Ghicitoarea te va ajuta să găsești răspunsul!
A sunat ceasul deşteptător.
Timpul cheamă pe toată lumea:
Mama la atelier,
Tata la fabrică… (ceas)
Întrebări pentru copii:
-De ce a inventat omul un ceas?
-La această întrebare vom încerca să răspundem astăzi împreună. Să facem cunoștință cu noua regulă de menținere a sănătății „Păstrați o rutină zilnică”.
- Care este rutina zilnică?
-Hai sa discutam intrebarea, unde ar trebui sa inceapa dimineata?
-incarcare;
-proceduri de apă;
-drumuri spre gradinita.
Educator: Dimineața tuturor este atât de organizată?
Citirea poeziei lui L. Voronkova „Masha este confuză”».
A fost odată ca niciodată o fată Masha.
Dimineața soarele a răsărit și s-a uitat pe fereastră.
Și Masha doarme...
De ce a întârziat Masha la grădiniță?
-Ce o poti sfatui?
-Cum te simti despre lucrurile tale?
-Ce este un regim?
Educator:
-Rutina zilnică este programul tuturor sarcinilor și acțiunilor pe care trebuie să le efectuați în timpul zilei. Corpul uman are o caracteristică care nu trebuie uitată. Încearcă să-și urmeze programul intern și suferă atunci când acest ordin este încălcat. De exemplu, te jucai în curte și ai uitat complet că era deja timpul pentru prânz. De unde știi când ți-e foame, ce vei simți? ( Răspunsurile copiilor.)
- Corpul tău a dat un semnal că este timpul să iei prânzul. Este obișnuit să primească mâncare la un moment dat.
Pauza dinamica
Educator:
În rutina noastră
Există exerciții dimineața,
Toate fără excepție
Să ne amintim de exerciții.
Bună, bună, frate Chas
Tic-tac, tic-tac!
(Copiii își dau mâinile în stânga și în dreapta)
Uită-te repede la noi!
Tic-tac, tic-tac!
(Întoarce-le mâinile cu palmele spre ei înșiși, flutură palmele spre ei înșiși, apoi balansează-le din nou la stânga și la dreapta)
Toți băieții vor să știe
De ce bat ceasurile??
(„Amenință” cu degetul arătător al mâinii drepte)
Tic-tac, tic-tac!
Tic-tac, tac!
(Bate din palme ritmic)
Educator:- De unde stii cand esti obosit? ( Răspunsurile copiilor)
-De unde știi că vrei să dormi? ( Răspunsurile copiilor)
-De unde știi ce vrei să bei? ( Răspunsurile copiilor)
- Băieți, de ce credeți că avem nevoie de un ceas? ( ca să nu întârzii să știi cât e ceasul)
- Da, ai dreptate, avem nevoie de ceas ca sa navigam in timp, sa stim cand sa ne trezim, sa nu intarziem la gradinita la exercitiile de dimineata, sa stim cand vine masa de pranz, ora plimbarii si dormi. Deci, ce este un regim?
(răspunsurile așteptate ale copiilor fac lucruri în același timp).
-Da, o rutină este atunci când toate sarcinile sunt îndeplinite în timpul zilei în funcție de timp, de exemplu, ca la grădiniță. Ai timp să mănânci, să studiezi, să te plimbi, să dormi și să mergi acasă. Părinții tăi sunt, de asemenea, familiarizați cu această rutină de grădinărit, iar ceasul arată ora la care s-a încheiat regimul zilnic.
-Băieți, de ce credeți că unii copii au timp să: să iasă la plimbare cu prietenii, să studieze în cerc, să ajute prin casă și să citească o carte. Și alții au doar promisiuni și plângeri că nu au avut timp, o vor face mâine. De ce este așa? Ce crezi? ( nu urmați o rutină zilnică)
Educator b: Dacă nu urmezi rutina zilnică corectă, dacă îți încalci rutina internă, corpul tău se va enerva și se va certa cu tine. Te asezi la masa sa iei cina, dar nu ai pofta de mancare. Totul pare fără gust. Te culci mai târziu decât de obicei și nu poți adormi. E timpul să te ridici, dar ochii tăi sunt lipiți, brațele și picioarele nu se supun, capul se înclină spre pernă.
Concluzia este aceasta: este necesar să se mențină rutina zilnică corectă - dormi, mănâncă, plimbă-te afară, joacă și studiază la o anumită oră. Atunci este ușor pentru organism să lucreze și te vei simți sănătos și viguros.
Educator: Acest secret este rutina zilnică. Regimul te ajută să fii disciplinat, te ajută să-ți îmbunătățești sănătatea și să-ți îndeplinești bine și eficient munca și sarcinile. O rutină este atunci când toate sarcinile tale sunt distribuite clar în timp în timpul zilei.
Educator: Și acum vreau să știu dacă îți urmezi rutina zilnică.
Sarcina „Pune în ordine”.
Băieții merg pe rând la tablă și, în ordine, așează imagini care înfățișează copii ocupați diverse tipuri activități în timpul zilei. Pe măsură ce jocul progresează, se atrage atenția asupra faptului că trebuie să te culci la timp și să te trezești la timp, să faci exerciții de dimineață în fiecare zi și să mănânci în același timp. Nu te poți uita la televizor mult timp.
-Esti de acord cu mine? ( este explicat sensul tuturor imaginilor)
-Pentru a fi vigilent și sănătos, trebuie să te culci în același timp.
-Știi de ce trebuie să mănânci în același timp?
-Imaginați-vă că ai un mic om de stomac care trăiește în tine. Dacă îl hrănești timpuri diferite, atunci va fi capricios și bolnav. Îl va răni nu numai pe el, ci și pe tine. Prin urmare, el trebuie să fie obișnuit să mănânce în același timp, atunci vei deveni prieten cu el.
Acum ne vom întâlni cu un alt prieten, dar trebuie să ghiciți cine este.
Sunt un lavoar vesel
șeful Umyvalnikov
Și comandantul șervețelelor
Cine este aceasta… (Moidodyr) .
-Sunteți familiarizați cu Moidodyr?
Astăzi a trimis nu numai o scrisoare, ci și un colet la adresa grădiniței.
„O scrisoare către toți copiii pe o chestiune foarte importantă”:
„Dragi, copiii mei! Îți scriu o scrisoare. Vă rog să vă spălați des pe mâini și pe față. Nu contează ce fel de apă: fiartă, izvorală, dintr-un râu sau dintr-o fântână, sau doar ploaie.
Trebuie să te speli: dimineața, seara și după-amiaza.
Înainte de fiecare masă, înainte de culcare și după somn!
Frecați cu un burete și o cârpă de spălat,
Ai răbdare, nicio problemă!
Atât cerneala, cât și gemul vor fi spălate cu apă și săpun.
Dragilor, copiii mei! Chiar, chiar te întreb
Spălați mai des, spălați mai curat
Nu suport oamenii murdari, nu le voi da o mână de ajutor
Nu mă voi duce la ei
Mă spăl foarte des
Aș vrea să vin la tine
Dar cu o singură condiție.
Îți voi da o sarcină -
Fă testul
Dacă decizi totul -
Așteaptă să mă vizitez.
-Ce parere ai despre asta?
-Te descurci?
-Acum, băieți, nu căscați, eu încep și voi terminați.
1. Amintiți-vă cu fermitate că regimul oamenilor... ( necesar) .
2. Suntem obișnuiți să facem ordine, degeaba nu ne culcăm în pat, dimineața facem...( încărca),
ne păstrăm... ( modul) .
3. Întăriți-vă pentru a vă putea exercita mușchii... ( educaţie fizică) .
4. Rochia, pantofii și locuința ar trebui să fie cât mai posibil ( mai curat) .
5. Soarele, aerul și ( ne ajută mereu apă) .
Bravo, băieți! Ai răspuns la toate corect și unanim. Acum ridicați mâinile cine face exerciții dimineața.
Pauza de wellness
- Să ne odihnim puțin, apoi vom începe să discutăm mai departe.
-Arată-ți exercițiile preferate.
Acum să vedem ce avem în pachet.( material aplicat)
Aplicație colectivă „Rutina zilnică”»
Copiii sunt invitați să lipească pe o foaie de hârtie în formă de ceas formele gata făcute ale personajelor de basm și animalelor care îndeplinesc diverse sarcini de rutină.(dormit, mâncat, plimbare, citit, joc, exerciții) la locul potrivit pe ceas.
