Valentina Litvinova
Planificarea unei săptămâni tematice pentru vacanța cosmonauticii
Subiectși sarcini Activități educaționale Activitate comună a profesorului și a copiilor Independent
activitate
« Spaţiu»
1. Extinderea cunoștințelor copiilor despre guvernare sărbători. 2. Povestirea copiilor despre spaţiu, despre primul cosmonautul Yu. A. Gagarin și alți eroi spaţiu. 3. Încurajarea interesului copiilor pentru evenimentele care au loc în țară. 4. Stimularea unui sentiment de mândrie în realizările ei. 1. OD conform FCCM
„Acest lucru misterios spaţiu»
Ţintă: formarea copiilor mai mari vârsta preșcolară idei despre spațiul cosmic, dezvoltare spațiu de oameni.
2. OD pe desen
Desen subiect
pe subiect „Cerul înstelat”
Ţintă: înfățișează un cer înstelat. Selectați independent schema de culori pentru stele.
3. Lecție de educație fizică
« Călătorie în spațiu»
1. Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a menține o plimbare și de a efectua o capotă înainte.
2. Cultivați relațiile prietenoase ale copiilor și capacitatea de a acționa în echipă.
4. OD Dezvoltarea vorbirii "Misterios spaţiu»
ţintă: consolidarea capacității de a răspunde clar și concis la întrebările puse, de a selecta cuvinte înrudite
îmbunătățește capacitatea de a compune povestiri scurte conform schemei.
5. Aplicație OD
« Călătorie în spațiu(toate tipurile de echipamente în spaţiu)
Ţintă: îmbunătăţi tehnica aplicatii: alegeți și combinați în mod independent silueta (aplicații simetrice, cu panglică și tăiate pentru a obține o imagine frumoasă.
6. OD PE FEMP
„Zbor spre spaţiu»
Dezvoltați capacitatea de a recunoaște vizual formele; construiește din cele mai simple forme geometrice nou, mai complex;
Exersați numărarea în termen de 10 înainte și înapoi;
Exercitați copiii în orientare pe o foaie de hârtie într-un pătrat; consolidarea conceptelor spațiale (sus - jos, stânga - dreapta)
7. Muzica OD
"Muzică spaţiu»
Să consolideze transmiterea mișcării ascendentă și descendentă a melodiei pe diferite instrumente muzicale.
1 Conversații:
-„Ce vedem pe cerul serii”.
-« Spațiul și Sistemul Solar» ,
Conversaţie « Astronauții în spațiu» .
ţintă: dezvolta o idee despre profesie - astronaut, îmbogățesc cunoștințele copiilor pe această temă
2. Privind ilustrațiile de pe tema spațială.
ţintă: dezvolta capacitatea de a descrie verbal o imagine. Pentru a forma dragoste pentru Patria Mamă și mândrie cu eroii ei.
3. Ascultarea muzicii lui Didier Marouani interpretată de grup "Spaţiu", cântec de Yu Cichkov "Rachete", muzica de Jean Michel Jarre „Câmpuri magnetice”.
ţintă: pentru a pregăti publicul copiilor pentru percepția emoțională viitoare a muzicii.
4. Joc de călătorie: « Planeta Pământ din spațiu» .
1. Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor în domeniu spaţiu.
2. Activați și îmbogățiți vocabularul pe tema « Spaţiu»
3. Îmbunătățiți abilitățile fizice, dezvoltați trăsăturile de personalitate emoționale și volitive, memoria, gândirea, atenția.
6. Citirea ficţiune.
„Este un exemplu pentru toți băieții”, L. A. Obukhova „Cum a devenit băiatul astronaut» , K. Buliciv „Fata de pe pământ”, „Secretul celui de-al treilea planete» , E. Ponomarenko „L-am întrebat odată pe tatăl meu...”
ţintă: să trezească copiilor dorința de a asculta opere de artă, să-i încurajeze să se adreseze adulților cu întrebări și judecăți
7. Joc didactic:
„Recunoașteți constelația”, "Ziua - Noaptea", „Vino cu animal spațial» , „găsește-l pe cel ciudat”, „Găsește-ți drumul spre Pământ”; "Magic bagheta spațială» ; « Loto spațial» .
Ţintă: dezvoltarea orizonturilor, capacitatea de a compune descrieri verbale și de a ghici din ele.
8. Joc în aer liber:
« Astronauții» , „Zbor spre spaţiu» , "Astrolog", „Zboară – nu zboară”; „Cine poate înconjura soarele mai repede?”; „Zbor spre Lună”, "Rachete", "Avion", "Somnambuli".
ţintă: dezvoltarea interesului pentru un subiect studiat anterior ( planete, Luna, spaţiu, astronautii, dezvoltarea calităților fizice
ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre piloți - astronautii, trasaturi si calitati de caracter necesare persoanelor de aceasta profesie.
9. Concurs „Poveștile stelelor”
Ţintă: Să insufle copiilor un sentiment de mândrie pentru patria lor, interes și respect pentru munca oamenilor a căror muncă este legată de dezvoltarea spaţiu; continua să dezvolte cunoştinţele copiilor despre spaţiu
10. Munca individuală pentru dezvoltarea abilităților creative
Crearea de atribute pentru jocurile de rol
11. Joc de poveste sportivă « Spaţiu»
Ţintă: Implicarea copiilor în pregătirea militaro-patriotică; îmbunătățește starea fizică; consolidați capacitatea de a dezvolta în mod independent intriga jocului. Favorizați prietenii între copii.
12. Jocuri muzicale și didactice
« Asociații spațiale»
Ţintă: atunci când ascultă muzică, fiecare își exprimă impresiile și asocierile
13. Observații în natură: nori.
Invitați copiii să descrie norii. Spune-mi ce văd astronauți din spațiu cum să determine
14. Construcție
Subiect: « Astronauți lângă rachetă» .
Ţintă: studiază numele componentelor rachetei; proiectează-ți propria rachetă și figurine astronautii din material natural, respectați regulile de lucru în siguranță cu obiecte de perforare și tăiere.
15. Activități experimentale „Aerul invizibil”
1. Jocuri cu mingi și sărituri cu frânghii.
2. Jocuri cu constructii material: „Construim stația spațială» .
3. Joc de rol « Astronauții» .
4. Motor independent copii:
Jocuri cu parașute, cu săgeți cosmice, desen cu crete colorate pe asfalt corpuri cosmice
5 Desenați cu un șablon
„Nave stelare”
6. Alcătuirea puzzle-urilor « Puzzle-uri spațiale»
7. Așezarea imaginilor din bastoane de numărare
8. Expoziţie de lucrări despre spaţiu(lucrare în comun a copiilor cu părinții).
9 Imagini de colorat despre spaţiu.
10. Jocuri-experimente astronomice în colțul de experimentare.
Abstract clasa deschisa asupra dezvoltării vorbirii
„Călătorie în spațiu”.
Conținutul programului:
Sarcini:
Educațional:
1. Formarea deprinderilor practice în utilizarea vorbirii corectate (pură fonetic, dezvoltată lexical, corectă gramatical);
2. Refacerea, extinderea, activarea vocabularului copiilor;
3. Dezvoltarea bazei lexicale și gramaticale ale vorbirii, prin selecția diverselor jocuri didactice.
Vocabular:
1. Repetarea și întărirea sunetului P;
2. Consolidarea pronunției corecte a sunetului în cuvinte, proverbe și poezii;
3. Dezvoltarea vorbirii dialogice;
4. Dezvoltarea structurii lexico-gramaticale a vorbirii în timpul formării și flexiunii cuvintelor.
Educațional:
1. Formarea calităților morale: dorința de a ajuta, simțul colectivismului;
2. Promovarea unei culturi a comunicării verbale;
3. Cultivarea atenției la propriul discurs; interes pentru cursurile de dezvoltare a vorbirii.
Lucrari preliminare:
1. Introducerea sunetului „R” într-o lecție despre dezvoltarea vorbirii;
2. Conversație cu copiii pe tema: „Spațiu” / cine a fost primul astronaut, planete spațiale /
3. Învățarea poeziei cu copiii;
4. Dirijarea cursurilor de desen, aplicații pe tema „spațiu”, origami „rachetă”;
5. Citirea poveștilor din cartea „Stele zburătoare” de A. Tkachenko;
6. Examinarea pozelor din seria de L.B. Deryagin „Pentru preșcolari despre exploratorii spațiului ruși”
Material:
poze cu planete,
jucării: Luntik, minge, înregistrare audio a muzicii spațiale,
lanterne cu laser pentru a crea un efect de „cer înstelat”,
stelele colorate sunt mari pentru constelații și mici ca recompense.
Literatura folosita:
1. L.B. Deryagin „Pentru preșcolari despre exploratorii spațiali ruși”.
2. N.V. Labodina Clase complexe, grup de seniori.
Progresul lecției.
Băieți, să plecăm într-o călătorie în spațiu astăzi!
- Cu ce vom folosi pentru a zbura în spațiu? /copii: - Pe o rachetă!/
- Care este primul sunet din cuvântul ROCKET?
- Cu ce vom purta cu siguranță tu și cu mine? /copii: - costum spațial!/.
- Există un sunet „R” în cuvântul SCAFANDR?
- Unde se află: la începutul, la mijloc sau la sfârșitul cuvântului?
Ne-am îmbrăcat în costum spațial
A zbura în spațiu
Învățăm o mulțime de lucruri noi
Trebuie doar să-l vrei!
- Echipajul nostru este gata de zbor
Atenţie! Atenţie!
Să luăm zborul!
- Uite, băieți, câte stele sunt în jur! Lumea vedetelor este diversă. Într-o seară senină, fără nori, cerul este presărat cu multe stele. Par mici pentru că sunt departe. De fapt, stelele sunt bile uriașe de gaz fierbinți, asemănătoare cu soarele.
- Nouă planete se învârt în jurul soarelui nostru.
Ascultă cu atenție poezia despre planete.
Toate planetele în ordine
Oricare dintre noi poate numi:
Unu - Mercur,
Doi - Venus,
Trei - Pământ,
Patru - Marte.
Cinci - Jupiter,
Șase - Saturn,
Șapte - Uranus,
În spatele lui se află Neptun.
El este al optulea la rând.
Și după el, atunci,
Și a noua planetă
Numit Pluto.
(Arkady Khait)
- Prima planetă este Mercur. (afișând o imagine a planetei).
Această planetă este cea mai apropiată de soare, este cea mai mică. Să rostim împreună acest cuvânt și să ne amintim numele planetei!
/Pe fiecare planetă, copiii îndeplinesc sarcini./
Sarcină: Ghiciți ghicitorii.
1. Ce fel de pasăre, coadă stacojie,
Ați ajuns într-un stol de stele?
(racheta)
2. Telescopul are sute de ani
Studiați viața planetelor.
El ne va spune totul
unchi inteligent...
(astronom)
3. Nici o lună, nici o lună, nici o planetă, nici o stea,
zboară pe cer, depășind avioanele.
(satelit)
- A doua planetă pe care am ajuns se numește Venus. (afișând o imagine a planetei). E foarte cald aici. Să spunem acest cuvânt și să-l amintim.
/copiii pronunță cuvântul Venus și găsesc sunetul „r”/
Sarcina: „Spune contrariul”:
Ziua -...noaptea
Luminos -...întunecat
Soare -...lună
Zboară departe - ...zboară înăuntru
Aterizează pe lună - ... pământ
- Ei bine, băieți, ați finalizat sarcina, este timpul să treceți mai departe.
/Copiii zboară pe următoarea planetă, imitând astronauții în spațiu cu acompaniamentul muzicii spațiale/.
- Uită-te pe ferestre, ne apropiem de o planetă numită Marte. Planeta Marte apare roșie și este vizibilă pe cer ca o stea roșiatică. Să-i spunem numele și să-l amintim.
/copiii pronunță cuvântul MARS și găsesc sunetul „r”/
Minut de educație fizică spațială
Soarele strălucește pe cerul senin,
Un astronaut zboară într-o rachetă.
(Întinde - brațele sus).
Și mai jos sunt păduri și câmpuri -
(Apleacă).
Pământul se întinde.
(Întinde-ți brațele în lateral).
Băieți, să luăm zborul! În fața noastră este o întâlnire cu alte planete uimitoare.
- Știți cine a fost primul cosmonaut?
Da, pe 12 aprilie 1961, Yu A. Gagarin a zburat în spațiu cu nava spațială Vostok. De atunci, în fiecare an pe 12 aprilie, țara noastră sărbătorește Ziua Cosmonauticii...
"Iuri Gagarin"
Într-o rachetă spațială
Cu numele „Est”
El este primul de pe planetă
Am putut să mă ridic până la stele.
Cântă cântece despre asta
Picături de primăvară:
Vor fi împreună pentru totdeauna
Gagarin și April.
/Copiii zboară pe o altă planetă, imitând astronauții din spațiu pe muzică cosmică, în timp ce asistentul meu direcționează lanterne cu laser spre tavan și creează un efect de „cer înstelat”/.
Ne apropiem de planeta Jupiter, peste care planează o amenințare, are nevoie de ajutor pentru a rămâne în Univers! Și pentru aceasta trebuie să finalizați sarcina.
Temă: „Alcătuiește o propoziție folosind o imagine.”
De exemplu: „rachetă” - O rachetă zboară în spațiu.
„lună” - Luna strălucește pe cer.
„constelații” - Stelele de pe cer formează constelații.
- Băieți, e timpul să mergem mai departe!
Priviți pe ferestre - ne apropiem de planeta Saturn. (afișând o imagine a planetei). Vă rugăm să rețineți - această planetă este înconjurată de inele, să spunem numele planetei și să ne amintim.
/copiii pronunță cuvântul Saturn și găsesc sunetul „r”/.
Sarcina: „Formați pluralul”.
De exemplu: rachetă-... rachete;
cometa - ...comete;
planetă-...planete;
cosmonaut-...cosmonauți, cu
constelație-... constelații.
- Băieți, ce constelații cunoașteți?
/răspunsuri copii: Ursa Mare, microscop, păun, câini, muscă, cruce, coroană de sud, busolă etc./
Jocul „Colectează constelația”
/Copiii sunt împărțiți în echipe și folosesc stelele pentru a-și crea constelațiile./
Jocul „Muște - nu zboară”
Dacă spun un cuvânt care zboară, ridici mâinile. Ce nu zboară, nu ridici mâinile. Dar fii foarte atent, pentru că te voi încurca.
- Avionul zboară? ...Muștele.
- Lunokhod zboară? ... Nu zboară
- Astronautul zboară? ...Muștele.
- Satelitul zboară? ...Muștele.
- Steaua zboară? ... Nu zboară.
- Elicopterul zboară? ...Muștele.
- Zboară racheta? ...Muștele.
/Copiii zboară pe o altă planetă cu acompaniamentul muzicii cosmice/.
- Zburăm către planeta Uranus. Este a șaptea planetă cea mai îndepărtată de Soare. E foarte frig și uscat aici, băieți.
- Acum Vanya ne va spune o poezie: „Gagarin”
Racheta zboară, zboară
În jurul luminii pământului
Și Gagarin stă în el -
Un rus simplu!
/Copiii zboară pe o altă planetă cu acompaniamentul muzicii cosmice/.
Băieți, mai avem două planete de ajuns în sistemul solar - Neptun și Pluto. Aceste planete, precum Uranus, sunt departe de soare și, prin urmare, sunt foarte reci pe ele. Pentru a ne împiedica să înghețăm și să ne îmbolnăvim, trebuie să îndeplinim încă o sarcină.
Sarcina: „Sună-mă cu amabilitate”.
De exemplu: stea -...asterisc;
nor-...nor;
soare -...soare;
cer -... cer;
avion -... avion;
elicopter -...elicopter.
- Bravo băieți, ați finalizat sarcina.
- Ghiciți pe ce planetă vom zbura acum?
Această planetă este casa noastră iubită,
Trăim din ea de la naștere până la moarte.
Planeta este frumoasă: mări, oceane.
Flori și copaci acolo, diferite țări,
Și soarele strălucește din zori până la apus, ce fel de planetă este, spuneți-mi, băieți!
Priviți pe ferestre, ne apropiem de cea mai minunată, mai frumoasă și mai iubită planetă Pământ.
- Băieți, planeta Pământ are propriul ei satelit.
- Ascultă ghicitoarea și ghici care este satelitul Pământului.
Doar stelele sunt vizibile mai bine
E o... (lună) plină pe cer.
Băieți, „Luntik” a venit să ne viziteze de pe Lună.
Vrea să se joace cu tine.
Joc test „Ghicește-l”.
- Cea mai mare și mai fierbinte stea din univers (Soarele).
- O persoană care zboară în spațiu (astronaut).
- Care este numele aeronavei în care zboară în spațiu? (Navă spațială).
- Care este numele atât al animalului, cât și al constelației? (Urs).
- De ce există zi și noapte pe pământ? (Planeta se învârte în jurul ei însăși)
- Cine a fost primul astronaut care a zburat în spațiu? (Iuri Gagarin).
- Cine a mai fost în spațiu în afară de oameni? (Câinii Belka și Strelka, șoareci, șobolani, iepuri și chiar cimpanzei).
- Cum se numea nava spațială pe care Gagarin și-a făcut primul zbor? ("Orientul")
- Ce sărbătoare sărbătorește țara noastră în fiecare an pe 12 aprilie? (Ziua Cosmonauticii).
- Băieți, ascultați poezia numită:
"Iuri Gagarin"
„Nava zboară”
Zburând în spațiu
navă de oțel
În jurul Pământului.
Și chiar dacă ferestrele lui sunt mici,
Totul este vizibil în ei
Ca pe palma ta:
Spațiul de stepă,
Surf pe mare,
Sau poate
si tu si cu mine!
(autorul poeziei - V. Orlov)
Băieți! Călătoria noastră s-a încheiat. Ți-a plăcut să călătorești în jurul planetelor? Ce îți amintești cel mai mult?
- Acum Luntik vă va oferi tuturor stele ca amintire a călătoriei noastre.
Rezumatul unei lecții integrate despre dezvoltarea vorbirii
tema „Spațiu”
Obiective: continuarea introducerii copiilor în tema „spațiu”.
Corecțional și educațional: învață copiii să aleagă cuvinte cu aceeași rădăcină;
Corectiv și de dezvoltare: - extinde, activează cuvinte pe tema;
- dezvolta gândire logică, atentie;
- dezvolta capacitatea de a selecta adjective pentru substantive.
Corecțional și educațional: să cultive la copii curiozitatea față de lumea din jurul lor; - cultivați precizia atunci când lucrați cu plastilină.
Echipament: vederi ale planetei - Pământul din spațiu, puzzle-uri ale modurilor de transport, hublo, cal, lopată, barcă, lingură, lampă, plastilină, carton.
Lucrări preliminare: cunoașterea obiectelor spațiale, examinarea unui costum spațial, cu starea de imponderabilitate,
Progresul lecției.
1. Org. moment.
Băieți, spuneți-mi pe ce tipuri de transport puteți zbura? (elicopter, avion, covor - avion, mătură, rachetă)
Uite, sunt poze tăiate pe masa mea, trebuie asamblate. Ce am primit? (avion, elicopter, rachetă). Spune-mi, ce fel de transport putem folosi pentru a merge într-un zbor spațial? (pe o racheta)
2. A făcut/joc „Găsiți cuvinte înrudite”
-Cine zboară în spațiu? (astronauti)
- Ce fel de călătorie fac? (cosmic)
-Ce zboară astronauții în spațiu? (rachete spațiale)
- Ce altceva ar putea fi cosmic?
- Cum diferă obiectele din spațiu de cele de pe pământ? (obiectele din spațiu zboară dacă nu le prindeți, devin lipsite de greutate).
- Îți amintești ce este INGRESITATEA?
- Imponderabilitate este starea obiectelor când forța gravitației nu acționează asupra lor și acestea slăbesc (fără greutate, nu cântărește)
-
3. Exercițiu de respirație.
Să ne imaginăm imponderabilitate folosind exemplul pufului. Să suflam pe ele, pufurile sunt ușoare și zboară. Și obiectele din spațiu încep să zboare dacă nu sunt asigurate.
– Astăzi, tu și cu mine vom pleca și într-un zbor spațial. Dar spune-mi, putem zbura în spațiu în hainele noastre? De ce? Ce ne trebuie? (pentru zbor avem nevoie de costume spațiale speciale - costume de astronaut care sunt cusute special pentru fiecare persoană)
– Ne îmbrăcăm costumele spațiale: mai întâi le tragem pe piciorul drept,
apoi piciorul pantalonului de pe piciorul stâng,
Ne punem mâneca dreaptă, pe cea stângă.
Prindem fermoarul, curelele, punem casca.
Luăm scaunul nostru spațial,
Legați centurile de siguranță
Numărătoarea inversă începe 5-4-3-2-1 - începe!
4. Relaxare – exercițiu fizic
Închide ochii, acum zburăm cu mare viteză. Brațele, picioarele și capul sunt foarte grele. Încordați-vă, simțiți această greutate. Dar acum am scăpat de gravitația Pământului, deschide ochii, suntem într-o stare de imponderabilitate - hai să ne ridicăm și să experimentăm această stare. Suntem în gravitate zero!
– Plutim în gravitate zero
- Suntem chiar în tavan. (copiii se separă și stau pe un picior, fac mișcări lente cu brațele în sus și în jos, cu picioarele întinse drept)
– Tu și cu mine suntem pe o navă spațială și să ne uităm pe fereastră la ceea ce este în afara noastră. Cine poate să-mi spună cum se numește fereastra din rachetă? (hublon)
– Cuvântul este foarte greu, să-l repetăm. (2-3 repetari individual)
– Ce putem vedea prin fereastra unei nave spațiale? (Pământ)
5. D/I „Numiți semnele”
– Ce fel de planetă este Pământul? (rotund, frumos, albastru, mic)
- Și în afară de planeta noastră, ce putem vedea prin fereastră? (alte planete, Lună, Soare, extratereștri)
7. Dezvoltarea auzului fonemic
– Puteți auzi „vorbirea” unui extraterestru
LA - LO - LO - calm
LU - LY - LA - cu bucurie
LA - LY - LO - LU - din păcate
- Băieți, ați observat cu ce sunet încep toate cuvintele?
Avem și un astfel de sunet, spune-ne - ce este? (consoană, voce, tare, notat cu albastru)
8. Formarea categoriilor lexicale şi gramaticale
- Mi se pare că sunetul [L] este cel mai preferat dintre extratereștrii noștri, să le dăm obiecte cu sunetul [L] în numele lor. Dar, din moment ce extratereștrii sunt mici și le plac obiectele mici, să ne numim cu afecțiune obiectele noastre.
- Îți dau un cal.
- Îți dau o spatulă.
- Îți dau un bec.
- Îți dau o lingură.
- Îți dau o barcă.
9. Dezvoltare abilități motorii fine.
- Haideţi, băieţi
Ne amintim pe ce zburăm? (pe o racheta)
- Cum arată racheta noastră? Iată câteva bețe - fă o rachetă din ele.
Și acum vă propun să ne decorați racheta, dar nu cu vopsele și creioane, ci cu plastilină.
Copiii stau la mese. Lucrul la mese. Un logoped îi ajută pe copii.
- Bine făcut! Rachetele noastre s-au dovedit frumoase. Să le dăm oaspeților noștri. Și hai să ne jucăm cu ei.
10. Dezvoltarea sferei emoțional-voliționale.
Exercițiu logoritmic „Prieteni”.
Eu sunt prietenul tău - și tu ești prietenul meu,
Eu voi sta într-un cerc - iar tu stai într-un cerc,
Te văd - și tu mă vezi pe mine,
Te aud - și tu mă auzi pe mine,
O să fac cu mâna și tu îmi vei face cu mâna,
La revedere, o să spun - și îmi vei spune.
11. Rezumat.
Ei bine, acum trebuie să ne întoarcem acasă. Luați locurile, legați-vă centura. Închideți ochii și începeți numărătoarea inversă – 1 -2 -3 -4 -5. Ei bine, aici suntem acasă
Ți-a plăcut călătoria noastră? Ce lucruri interesante ți-ai amintit?
Și mi-a plăcut felul în care ai lucrat.
Subiect: „Călătorie în spațiu”
Conținutul programului :
Extindeți înțelegerea copiilor asupra lumii din jurul lor (spațiu),
Dezvoltați capacitatea de a face conexiuni simple,
Aduceți copiii să înțeleagă că doar o persoană sănătoasă și educată poate fi astronaut.
Pentru a dezvolta la copii capacitatea de a asculta adulții și unii pe alții.
Lucrări preliminare :
Conducerea unei conversații pe tema „Spațiu”,
Realizarea desenului pe tema „extratereștri”
Privind ilustrații, enciclopedii, cărți despre spațiu,
Realizarea de meșteșuguri, albume, aplicații despre spațiu,
Situații de joc„Cosmodrom”, „Găsiți constelația”.
Echipament:
Modele de planete pe un poster, o hartă a constelațiilor, un desen al unui costum spațial, înregistrări audio, portrete,
desene de constelații, glob
Progresul lecției :
Sunete de muzică cosmică.
Educator: Copii, ascultați compoziție muzicalăși încearcă să-ți imaginezi la ce lungă călătorie te invită această muzică „Călătorie în spațiu”.
De ce crezi asta?
Copii: Muzica este misterioasă, misterioasă, neobișnuită, la fel ca spațiul!
Învățătoarea: (le spune copiilor).
În cele mai vechi timpuri, când strămoșii noștri încă trăiau în peșteri, se uitau la cer în fiecare noapte și erau surprinși: nenumărate puncte scânteiau deasupra capetelor lor în înălțimile fără fund. Au dispărut până dimineața doar pentru a apărea în noaptea următoare. Iar acolo unde uriașul disc al Soarelui scânteia în timpul zilei, împrăștiind întunericul, a strălucit LUNA, care și-a schimbat periodic forma.
Strămoșii noștri nu au înțeles de ce se întâmplă acest lucru și nu au putut explica. Dar un mileniu a trecut și oamenii au găsit răspunsuri la multe întrebări.
Să ne amintim acum tot ce știm despre spațiu.
Întrebări pentru copii:
Educator: Ce este spațiul?
Copii: Spațiul este spațiu.
Educator: Ce este în spațiul cosmic?
Copii: Există planete în spațiul cosmic.
Educator: De ce este Pământul cea mai neobișnuită planetă?
Copii: Pământul nostru este rotund ca o minge. Pe parcursul anului Pământul
orbitează în jurul Soarelui o dată pe an.
Educator: Cum ai început să explorezi spațiul?
Copii: (răspunsurile copiilor)
Educator: Cine a fost primul astronaut? (portret)
Copii: Yu A. Gagarin.
Educator: Ce aeronave au fost folosite pentru a explora suprafața Lunii? (desen)
Copii: Cu ajutorul Lunokhod-ului.
Educator: De unde s-a lansat prima navă spațială?
Copii: Prima navă spațială lansată din cosmodromul Baikonur
Educatoare: Cum sunt îmbrăcați astronauții? (Desen)
Copii: Astronauții poartă un costum spațial.
Educator: Ce tip de transport te va ajuta să ajungi în spațiu? (desen)
Copii: Nava spațială este lansată pe orbită de o rachetă.
Educator: Băieți, vreți să zburați în spațiu?
Copii: Da!
Copil 1:
Suntem cu joc distractiv
Am dori să vă prezentăm
Haide baieti
Hai să ne jucăm cu astronauții
Vom zbura cu toții în spațiu
Planificăm un zbor, construim o nouă navă.
Copil 2:
Un avion zboară sus deasupra capului
Urma lui este ondulată, vântul mătură
Acum vreau să devin pilot pentru adevăr,
Și când voi îmbătrâni, voi zbura spre stele.
Copil 3:
Nu ai timp să mergi la o plimbare astăzi
Suntem ocupați cu un prieten, rachete de hârtie
Le facem împreună, noi strălucitor
Să-l colorăm, să zboare acum!
Joacă astronauți curajoși
Grădiniţă.
Copil 4:
Vrem să devenim mai repede piloți curajoși,
Vom zbura în spațiu cu rachete adevărate.
Copil 5:
Stelele strălucitoare se vor lumina deasupra noastră
Pe cer, suntem un steag roșu
Să ne ridicăm pe Marte și pe Lună!
Copil 6:
Citim manualuri în diferite limbi
Dar împreună vom zbura pe nave stelare.
Copil 7:
Dar este mai bine să te grăbești în cer.
Pe o căptușeală de oțel
Lasă-l să fie „IL”
Lasă-l să fie „TU”
Imi place pentru viteza lui.
Copil 8:
Dar aici sunt celelalte nave
Au deschis o cale în jurul pământului.
Ascultă, strig, - pilot, ia-o
Du-mă într-un zbor!
Cel puțin la lună, cel puțin la stea,
Nu-ți fie teamă, nu te voi dezamăgi.
Educator: Băieți, din moment ce doriți să zburați în spațiu, acum voi și cu mine vom visa și vom deveni astronauți, constructori, comandanți.
Jocul „Cosmodrom”.
Scop: Copiii sunt împărțiți în două grupuri, un grup de copii sunt constructori care construiesc un cosmodrom, celălalt grup de copii sunt cosmonauți care construiesc o rachetă și la comanda comandantului „Înainte” toți fug în direcții diferite.
Constructori: Vom construi, vom construi
Cea mai bună navă:
Vom verifica totul, vom construi totul,
Și să luăm zborul.
Cosmonauți: Pentru a deveni astronaut
Sunt multe de știut:
Fii agil și priceput
Foarte inteligent, foarte curajos.
Constructori: Lansatorul de rachete este gata
Se aude un vuiet și un tunet!
Un moment și un miracol - nave
Iesi de la pamant...
Comandantul dă semnalul.
Comandant: Pregătește-te înainte!
Educatoare: Băieți, ce dată este astăzi?
Educatoare: Ce se sărbătorește în această zi?
Copii: În această zi, 12 aprilie, este sărbătorită Ziua Cosmonauticii. Această sărbătoare este, în primul rând, pentru cosmonauți și pentru cei care participă la crearea spațiului
rachete.
Educator: 12 aprilie 1961 pe nava „Vostok” 9 ore și 7 minute. Yu.A Gagarin a lansat din cosmodromul Baikonur și a înconjurat pământul. Băieți, câte minute?
Copii: în 108 minute.
Educator: Zburând în spațiu, un om a demonstrat că planeta noastră, pământul, are forma unei mingi (arată un glob). La noi, anual, este sărbătorită Ziua Cosmonauticii. Zborul Yu.A. Gagarin - a deschis calea oamenilor în spațiu.
Educator: Ce alți astronauți cunoașteți?
Copii: Valentina Tereshkova, Leonid Popov, Alexey Leonov, Titov...
Educator:
Gagarinul nostru - copiii știu
Înaintea tuturor oamenilor din lume.
Am vizitat stelele.
Băieți, știți cine a inventat prima rachetă?
Serghei Pavlovici Korolev (arată un portret).
Iar primul satelit artificial a fost inventat de Konstantin Eduardovici Ciolkovski. (printre altele îl numesc părintele spațiului) Arată un portret.
Și acum îți spun o dorințăghicitori despre spațiu .
Topul de rotire, blat de rotire,
Arată-mi un alt butoi
Nu vă voi arăta cealaltă parte.
Mă plimb legat.
Copii: Luna.
Din care găleată?
Ei nu beau, nu mănâncă,
Dar ei doar se uită la el.
Copii: Ursa Major.
O farfurie galbenă atârnă pe cer.
Placa galbenă oferă căldură tuturor.
Copii: Soarele.
La uşă, la fereastră
Nu va fi nicio bătaie
Și se va ridica
Și îi va trezi pe toată lumea.
Copii: Soarele.
La coliba bunicii mele
Marginea agățată a pâinii
Câinii latră și nu pot obține.
Copii: O lună.
Vosp: Băieți, acum vom merge cu voi să călătorim prin constelații.
Copil 1:
Iată un urs mare
Steaua noastră intervine
Cărucior mare
Într-un cazan mare.
Copil 2:
Și în apropiere este o lumină slabă
Ursa Mică
Cu un cărucior mic
Adună firimituri.
Educator:
Sunt o mulțime de stele pe cer și este imposibil să le amintești. Oamenii antici i-au ales printre stele pe cei care i-au ajutat să-și găsească drumul și să spună timpul. Cea mai importantă constelație este Ursa Major și Ursa Minor. Sunt cele mai strălucitoare stele în formă de găleată, motiv pentru care pot fi găsite pe cer. Le-ai găsit pe cer?
Copii: Ei răspund.
Educator: arată desene ale constelațiilor. Stelele sunt bile uriașe de gaze fierbinți. Cele mai fierbinți strălucesc în albastru, cele puțin mai reci strălucesc albe, chiar și cele mai reci strălucesc galbene, apoi portocalii și roșii și în cele din urmă se sting.
Joc „Găsiți constelația”
Ţintă : Învață-i pe copii să coreleze o reprezentare schematică a unui obiect cu una artistică.
Introduceți-le în simbolismul unor constelații, acceptate de astronomi încă din cele mai vechi timpuri.
Educator: Pământul este casa noastră în spațiu. Iar soarele, pe lângă pământ, are 8 sateliți, ei se numesc planete. Fiecare are propriul nume (arată planetele).
Copii: Mercur, Venus, Marte, Jupiter, Uranus, Saturn, Neptun, Pluto. (arată pe harta diagramelor constelațiilor.)
Educator: Împreună cu pământul, ei alcătuiesc sistemul solar. Cel mai apropiat este Mercur, iar cel mai îndepărtat este Pluto, Jupiter este de 25 de mii de ori mai mare decât planeta noastră. Băieți, mă întreb cum mănâncă astronauții, deoarece acolo este imponderabilitate. Ce este imponderabilitate?
Copii: Toate obiectele și chiar și o persoană, când se instalează imponderabilitate, îngheață în poziția pe care o aveau înainte.
Educator: Astronauții iau prânzul la o masă pliabilă, scot un recipient cu mâncare și împachetează micul dejun, prânzul și cina într-o pungă transparentă.
Educator: Cum dorm astronauții?
Copii: Astronauții merg la culcare, se leagă de sacii de dormit și de haine.
Educator: Astronauții se spală singuri?
Copii: Dacă deschideți robinetul, apa vă va lovi mâinile, va sări, se va sparge în picături mici și va pluti în jurul navei, astfel încât astronauții
se spală folosind mijloace speciale.
JOC ORIGAMI „ROCKET”
Scop: Îndoiți dreptunghiul, îndoiți colțurile superioare ale dreptunghiului spre mijloc, pliați din nou părțile laterale spre mijloc, întoarceți piesa de prelucrat pe partea opusă și îndoiți din nou părțile laterale spre mijloc.
Educator: Băieți, țineți-vă de mână și simțiți că toți împreună formăm un întreg și toți cei din această constelație sunt importanți.
Dintre cele 40.000 de profesii care există pe pământ, profesia de astronaut este cea mai dificilă, periculoasă și responsabilă. Aceasta este o ispravă.
Isprava este științifică, tehnică, organizațională și, mai presus de toate, pur umană. Cucerirea spațiului abia începe.
Băieți, să repetăm încă o dată, cine poate intra în corpul cosmonauților?
Dacă vrei să devii astronaut, trebuie să faci multe...
Copii: Știi.
Orice rută spațială
Deschis celor care iubesc...
Copii: Muncă.
Ne așteaptă rachete rapide
Pentru zboruri pe...
Copii: Planete..
Cei mai prietenoși vor fi ai noștri
Veselii nostri...
Copii: Echipaj.
Dacă vrem să mergem în spațiu
Asa de curand...
Copii: Hai să zburăm.
Educatoare: Bravo baieti! Băieți, ce este asta? (este un plic pe podea)
Plic pentru copii.
Educator: Să vedem împreună ce este înăuntru. Rachete de jucărie.
Profesorul le dă copiilor.
Așa că călătoria noastră de lecție s-a încheiat. O urare pentru copii. Pentru a deveni astronaut trebuie să studiezi din greu și să faci sport în fiecare zi. Astronauții sunt angajați să fie oameni harnici, care nu sunt leneși și muncesc din greu!
Lecție despre dezvoltarea vorbirii „Călătorie în spațiu”
Conținutul programuluiContinuați să extindeți înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea spațiului. Spune copiilor despre fapte interesanteși evenimente spațiale. Continuați să dezvoltați vorbirea ca mijloc de comunicare în viata de zi cu ziîn jocuri.
Efectuați lucrări de vocabular, extinzând și clarificând cunoștințele copiilor despre mediu. Îmbogățiți-vă vocabularul vorbirii. Exercitați copiii în selectarea adjectivelor pentru substantive. Ajutați copiii să folosească cuvintele în mod activ, corect, în strictă concordanță cu sensul. Întăriți pronunția corectă și distinctă a sunetelor „s”, „sh”, „r”.
Cultivați perseverența, atenția, dragostea pentru lumea din jurul vostru
Lucrări preliminare: conversații, privire la albume, jocuri, reflecție în desene.
Munca individuala:
Continuați să o învățați pe Yana, Yulia, Nikita cum să pronunțe sunetul „s”.
Continuați să coordonați cuvintele din propozițiile lui Nastya, Dasha, Ruslana
Cultivați perseverența în Ravil, Timur, Nikita.
6. Activați vorbirea copiilor cu cuvinte: cosmodrom, astronaut, astrolog, costum spațial, însoțitor de zbor.
Munca de dezvoltare
Dezvoltați capacitatea de a repeta poezii în mod coerent, consecvent și expresiv folosind un tabel. Dezvoltați capacitatea de a face propoziții bazate pe imagini. Dezvoltați memoria și gândirea. imaginaţie
Progresul lecției
Călătorie în spațiu
1. Băieți, azi când mergeam la muncă, cerul era strălucitor și o minge a căzut la pământ și a ieșit o fată misterioasă. Mi-a spus cine este și de unde este.
2. Educatoare: Ei bine, copiii vor accepta invitația. Să zburăm pe planeta Marte
Cum îi numesc oamenii care zboară pe o altă planetă (cosmonaut, astronaut)
3. Încălzirea motorului
Dacă vrem să mergem în spațiu
Deci vom zbura în curând
Cel mai prietenos va fi
Echipajul nostru vesel
Ce vom folosi pentru a zbura pe Marte?
Educator: Pentru a zbura pe Marte trebuie să zburăm către cosmodrom (repetare)
Pe ce vom zbura la cosmodrom? (cu avionul)
Deci hai să ne urcăm în avion. Băieți, să facem un avion din forme geometrice. Pune-ți centurile de siguranță și haideți să zburăm, porniți motoarele
Ne punem mâinile în zbor
Luăm un avion
Balanțați o aripă înainte și înapoi
Fă-o o dată și fă-o de două ori
Băieți, spuneți-mi cine zboară cu avionul (pilot, pilot)
Și suntem serviți de un însoțitor de bord
Însoțitor de bord: bună ziua, dragi pasageri, începem zborul, vă rugăm să vă puneți centurile de siguranță, avionul nostru va câștiga altitudine. Pentru ca zborul să meargă în siguranță, trebuie să mâncați, vă sugerez să alegeți produse alimentare care conțin sunetul „S”.
Educator: Însoțitorul de bord ți-a adus mâncare pentru a te împrospăta. Alegeți acele produse care au sunetul „C” (suc, unt, smântână, brânză, cârnați, usturoi, prune, caise, varză, portocală)
Aici ne apropiem de cosmodromul Baikonur.
Pentru a deveni astronaut, trebuie să muncești din greu, să știi multe și să fii pregătit fizic.
Vrei să devii astronaut?
Trebuie să știe multe, multe
Orice rută spațială
Deschis celor care iubesc munca
Doar un observator prietenos
Poate fi luat cu tine pe un zbor
Plictisit, mohorât și furios
Nu vom intra pe orbită
Așa că am ajuns la cosmodrom
Fizminutka:
Împreună mergem în pas
Mergem la cosmodrom
Mergem pe degete
Și apoi pe călcâie
Iată o verificare a posturii
Și și-au tras omoplații împreună
Așteptând ca o rachetă rapidă
Să zbori pe planetă
Să mergem pe Marte
Vedete, așteptați să ne vizităm
Ei bine, toată lumea a trecut cu succes testele și a fost autorizată pentru zbor.
Acum să intrăm în rachetă. Să verificăm dacă toate sistemele navelor spațiale funcționează corect. Verificarea combustibilului (pronunțați S S S)
Deschideți și închideți trapele (faceți în sus și în jos pentru a suna A)
Verificăm radioul (sunetele scurte și ascuțite „U” sunt pronunțate în registre diferite, profesorul arată înălțimea sunetului cu mâna)
Porniți motorul (pronunțați sunetul R și rotiți pumnii în fața pieptului).
Copii, este posibil să zburăm în spațiu în costumele noastre? ce ar trebui să purtăm (costume spațiale, costume spațiale).
Cum poți numi o rachetă? (nava spatiala)
Ne îmbrăcăm costume spațiale (ceea ce îmbrăcăm sunt costume spațiale)
Educator: o navă nu este un zbor fără zâmbet
Să ne zâmbim unii altora, copii
Atunci orice înălțime nu este înfricoșătoare
Atenție, pregătește-te de zbor
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 START!
Închide ochii, zburăm cu mare viteză. Avem capul, brațele, picioarele grele, deschideți ochii. Acum am scăpat de gravitația pământului și suntem într-o stare de imponderabilitate.
Acum să ne uităm pe fereastră
Cântecul „Pământul în hublou”
Ridică-ți camerele, hai să începem să filmăm pământul
Ni se oferă semnale radio pe care trebuie să le fotografiem
Pădure, pin, ce vom filma?
Care? Pădurea de pini; care? Păduri de pin.
Grădina de caise (care este o livadă de caise, care sunt livezi de caise)
Grădina de portocali (care este o grădină de portocali, care sunt livezi de portocali)
Bravo tuturor pentru finalizarea sarcinii.
Pune-ți căștile, haideți să luăm legătura cu Pământul
Cântecul „Eu sunt pământul”
Transmitem radiograme din următoarele cuvinte: băieți, acum vă voi arăta un tabel cu simboluri. Trebuie să formulați corect propoziția.
Zburați peste Polul Nord, peste (zburați peste Polul Nord)
Zburați peste deșert (zburați peste deșert)
Acum vom citi versetul - I, dar trebuie să terminați ultimele cuvinteîn vers - e conform tabelului.
Pilot într-o rachetă spațială
Privit pământul de sus
Nimeni încă, nimeni în lume
Nu am văzut niciodată o asemenea frumusețe
O, ce frumusete!
Nu ne este frică de înălțimi
Zburăm peste păduri
Peste munți înalți.
Cântecul „Iarbă lângă casă”
Pregătiți-vă băieți pentru aterizarea pe Marte.
Toți astronauții la locul lor (sunete de muzică spațială)
Conform cursului lui Marte - este vizibil pentru noi
Acesta este misterios.
planeta rosie
Și acum mergem foarte bine
Toți aterizăm
Împreună cu copiii:
Marțieni, unde sunteți?
Cu toții suntem locuitori ai Pământului
Ne grăbim să vă vizităm
Vrem să vă întâlnim
Dezvoltarea expresiilor faciale
La început, marțienii s-au temut
Ne-am îngrijorat foarte tare
Apoi au fost surprinși
Și s-au împrietenit cu ei
Ne-au zâmbit
Și au râs veseli cu noi
Și acum este timpul să ne luăm la revedere
Și întoarce-te pe Pământ
Astronauți după loc
Să începem navele
Tocmai m-am întors din zbor
Piloții noștri curajoși
Vom veni cu toții de pe drum
Să rezumam rezultatele noastre.
În colțul părinților.
Planificare zi tematicăîn grupul pregătitor pe tema „Spațiu”
Descrierea materialului: Iată cum să planificați o zi tematică cu copiii grupa pregatitoare, va deveni un ajutor integral pentru educatori în extinderea cunoștințelor copiilor despre spațiu.Această planificare va ajuta la extinderea și clarificarea cunoștințelor copiilor despre spațiu, despre planete, despre munca uimitoare și interesantă a astronauților, despre stele și meteoriți.
Acest plan conține abrevieri și explicații
"P" - Cogniție
"K" - Comunicare
"B" - Securitate
"S" - Socializare
"FC" - Cultură fizică
„HT” – Creativitate artistică
"T" - Muncă
"Z" - Sănătate
"Ch" - Citire
04.11.2014, vineri
Dimineaţă Jocul didactic „Pe Pământ și în spațiu”. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre spațiu (corpuri cosmice și planete), pentru a le îmbogăți vocabularul și pentru a activa concepte relevante. (P, K).
Exerciții de dimineață, complexul nr. 1
Munca individuala:în creativitate artistică (desen) cu Dima.R, Angelika.I. Învață să colorezi cu atenție cărțile de colorat, folosește o varietate de materiale pentru asta (pixuri, creioane colorate, creioane colorate cu ceară). (HT).Privind cărți, albume, cărți poștale despre spațiu. Faceți cunoștință copiilor cu operațiunile de muncă efectuate de astronauți și despre descoperiri uimitoare. (P,T).
Jocuri cu materiale de construcție: „Construirea unei stații spațiale”. Exersați copiii în construirea din material de constructie. Analizați clădirile, dezvoltați activitate creativă. (CU).
1. Titlul GCD: Dezvoltarea vorbirii.
Aspect GCD:
vizionarea prezentării multimedia „Cosmos”. Compuneți propoziții cu cuvântul „Spațiu”. Jocul „Bine-rău”. Prezentare multimedia „Ce este în plus?” Exercițiu fizic sub forma jocului de pantomimă „Pe o planetă necunoscută”. Scriind povești despre o planetă necunoscută. Desene grafice despre o planetă necunoscută.
Sursa GCD: rezumat.
1.Numele GCD: Dezvoltarea vorbirii.
Subiect GCD: Compilarea unei povești fantastice despre o planetă necunoscută.
Scopul GCD: consolidarea cunoștințelor copiilor despre spațiu; continuă să-i înveți pe copii să scrie o poveste despre o planetă necunoscută pe baza unui tabel mnemonic. Învață-i pe copii să compună propoziții simple și complexe și să-și exprime opiniile. Dezvoltați activitatea cognitivă, imaginația și fantezia. Să cultive interesul pentru cunoaștere și un sentiment de respect pentru profesia de astronaut.
Diagrama planului GCD
: Vizualizați o prezentare multimedia „Cosmos”. Compuneți propoziții cu cuvântul „Spațiu”. Jocul „Bine-rău”. Prezentare multimedia „Ce este în plus?” Exercițiu fizic sub forma jocului de pantomimă „Pe o planetă necunoscută”. Scriind povești despre o planetă necunoscută. Desene grafice despre o planetă necunoscută.
Sursa GCD: rezumat.
Integrare zonele educaționaleîn GCD: P, H, Z.
2.Numele GCD: World of Music 11.30-12.00.
Subiect GCD: Ascultare: „Cântecul Lark” de M. Glinka.
Cânt: muzică „Alyosha”. D. Tukhmanova, „Marșul Victoriei”. Nikonova, muzică și mișcare: „Țara mică” de I. Nikolaev.
Scopul GCD: de a continua să-i învețe pe copii să efectueze un pas de extensie, să înțeleagă starea de spirit în schimbare a muzicii, să transmită un model ritmic muzical în mișcare.
Sursa GCD: conform planului directorului muzical.
Integrarea ariilor educaționale în GCD: K, S, FC, Ch.
Plimbarea 1
Observare: semne de primăvară. Citirea poeziilor despre primăvară; învață copiii să identifice semnele trezirii plantelor. (PC).Joc în aer liber
„Color Comet”. Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a naviga în spațiu. Dezvoltați atenția și viteza de reacție. Utilizați o rimă pentru a selecta o capcană. (FC).
Exercițiul „Imponderabilitate”. Exercitați copiii în efectuarea diferitelor acțiuni în condiții de imponderabilitate imaginară. Dezvoltați creativitatea în activitatea motrică și imaginația. (FC).
Experimente cu apa. Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre apă. Aduceți bucurie și plăcere. (P).
Misiuni de lucru: curatarea zonei. Învățați copiii să lucreze împreună, să evalueze rezultatele muncii și să fie fericiți pentru o muncă bine făcută și utilă. (T).
Activitate motrică independentă pentru copii: Jocuri cu parașute, cu săgeți spațiale, desenând corpuri cosmice cu cretă colorată pe asfalt. Dezvoltați activități de joacă, formați interacțiuni cu colegii. (CU).
După-amiaza Joc de rol „Cosmonauți”. Creați o atmosferă de creativitate și încredere, oferind fiecărui copil posibilitatea de a se exprima în timpul jocului. (CU).
Joc didactic „Colectează imagini”.(Temă spațială). Învață-i pe copii să creeze un întreg din părți, să identifice câștigătorii în joc. (P).
Povestea educațională „Cercetarea atmosferei”. Introduceți copiilor conceptul de „atmosferă”, vorbiți despre proprietățile sale, funcția de protecție și cercetarea atmosferică. (P).
Plimbarea 2
Observații în natură: nori. Invitați copiii să descrie norii. Spune-ne ce văd astronauții din spațiu și cum determină ei vremea. (P).Exercițiu de joc „Rachete de lansat”. Exercitați copiii în aruncarea la distanță lungă și învățați-i să respecte regulile de siguranță. Dezvoltați mobilitatea articulațiilor mâinilor și coordonarea mișcărilor. (FK,B).
Lucru individual pe dezvoltarea vorbirii cu Masha S., Artyom G. Joc didactic „Ce poți lua în spațiu”. Organizați un concurs pentru cea mai originală întrebare și răspuns. Dezvoltați imaginația. (PC).
Activități de joacă independente ale copiilor
Jocuri cu mingi și sărituri cu coarda. Dezvoltați calitățile sportive, jucați împreună, fără certuri. (CU).
Interacțiunea cu familia Invitați părinții și copiii lor să sculpteze astronauți și rachete pentru completarea din plastilină munca voluminoasa"Spaţiu".
Galina Evdokimova
Planificarea calendarului în funcție de tema săptămânii în grup de seniori„Cucerirea spațiului”
Planificare calendaristică în funcție de tema săptămânii« Cucerirea spațiului» .
Subiect săptămâni: « Cucerirea spațiului» .
Sarcini:
Oferă copiilor o idee despre spațiu și astronauți;
Vorbește despre visele oamenilor cuceri spațiul și asta cum aceste vise se transformă în realitate;
Dezvoltați memoria și atenția, povestirea creativă;
Încurajează respectul pentru o profesie dificilă și periculoasă astronaut;
Învață să fantezi și să visezi.
Complex de exerciții de dimineață « Astronauții»
Ţintă
Conversaţie: „Pământul este casa noastră în Univers”.
Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele copiilor pe care le avem planeta se numește„Pământ” ce are formă rotundă, ei trăiesc din asta oameni diferiti, păsări, animale, sunt multe oceane, mări, râuri;
să cultive la copii curiozitatea, dragostea și respectul pentru tot ceea ce este pe planetă;
cultivați dorința de a lucra împreună și de a vă bucura de rezultatele muncii.
Formă concepte « spaţiu» , « spațiul cosmic» ;
Excursie la muzeul copilăriei lui A. Gagarin
Ţintă: introduceți copiilor în viața lui A. Gagarin, hobby-urile sale din copilărie.
Citirea unei povestiri de M. V. Vodopianov « Cosmonaut 1. 106 minute de la sol".
Ţintă: continuați să prezentați copiilor povești despre primul zbor în spaţiu; cultivă interesul și respectul pentru această profesie.
Joc de rol « Astronauții» .
Ţintă: îi învață pe copii să construiască o situație imaginară și să acționeze în conformitate cu aceasta.
Complex de exerciții de dimineață « Astronauții»
Ţintă: pentru a dezvolta imaginația copiilor, pentru a dezvolta capacitatea de a exprima o imagine planificată în mișcare, pentru a îmbogăți experiența motrică a copiilor.
Conversaţie "Sănătate astronaut» .
Ţintă: clarifică și extinde ideile despre lucrătorii medicali, specializarea medicilor, activitate profesională medicii: să aducă în conștiința copiilor nevoia de a avea grijă de corpul lor.
Citind o poezie de L. Kuzmin „Omuleț rece”.
Ţintă: cresterea interesului pentru fictiune; învață copiii să înțeleagă sensul fabrică: exprimați-vă atitudinea față de conținutul lucrării.
Desen "Misterios spaţiu»
Ţintă: învață să descrii o rachetă în zbor, trăsături caracteristice nava spatiala; dezvoltarea interesului pentru artele vizuale prin utilizarea tehnicilor de desen neconvențional; cultiva curățenia. Determinare.
Citind fragmente din lucrările lui Yu Nagibin „Povești despre Gagarin”.
Ţintă: introduceți copiii la primul astronaut al planetei, vorbește despre cum era în copilărie.
Complex de exerciții de dimineață « Astronauții»
Ţintă: pentru a dezvolta imaginația copiilor, pentru a dezvolta capacitatea de a exprima o imagine planificată în mișcare, pentru a îmbogăți experiența motrică a copiilor.
Ascultând un cântec „Știi ce fel de tip era!” muzică de A. Pakhmutova, cuvinte de N. Dobronravov din ciclu „Constelația Gagarin”.
Ţintă: continua introducerea unor evenimente semnificative în viața țării. Fii atent la ritmul viguros al piesei muzicale. Îmbogățiți-vă experiența muzicală. Menține un fundal emoțional pozitiv.
Conversaţie "Cel mai curajos".
Ţintă: continuă să introduci copiii în viața primului astronaut planetar, să formeze dorința de a fi ca un erou, de a cultiva determinarea, perseverența în atingerea scopurilor.
Expoziție de cărți despre primul om Yu A. Gagarin, care a zburat spaţiu.
Desen „Calea spre stele”.
Ţintă: învață să portretizezi cerul înstelat, priveliștea lui în spațiul fără aer.
Complex de exerciții de dimineață « Astronauții»
Ţintă: pentru a dezvolta imaginația copiilor, pentru a dezvolta capacitatea de a exprima o imagine planificată în mișcare, pentru a îmbogăți experiența motrică a copiilor.
Conversaţie „De ce vrem cuceri spațiul» .
Ţintă: Explicați copiilor ce este sistemul solar.
Privind un laptop « Cuceritorii spațiului» .
Ţintă:. Întăriți cunoștințele copiilor din care trăiesc planeta pământ, V există alte planete în spațiu;
să cultivăm o atitudine grijulie față de ceea ce este pe noi planetă.
Complex de exerciții de dimineață « Astronauții»
Ţintă: pentru a dezvolta imaginația copiilor, pentru a dezvolta capacitatea de a exprima o imagine planificată în mișcare, pentru a îmbogăți experiența motrică a copiilor.
Lucrul cu părinții „Expoziție de lucrări de artă "Vreau să spaţiu» .
Joc de rol « Călătorie în spațiu» .
Ţintă: îmbogățește cunoștințele copiilor despre spațiu și astronauți, învață să-ți folosești cunoștințele în joc, efectuează acțiuni de joc în conformitate cu rolul pe care l-ai asumat.
Agrement de educație muzicală și fizică „Suntem copiii Pământului!”.
Ţintă: a trezi interesul pentru spațiul cosmic; extindeți înțelegerea profesiei astronaut; dezvolta imaginația și imaginația; îmbunătățește rezistența, agilitatea, coordonarea mișcărilor; cultivați sentimente de colectivism, prietenie și capacitatea de a empatiza.
Data 10.04. Tema săptămânii: „Spațiul” luni Activități educaționale în momente speciale
GCD OD în modul
dimineata Dezvoltare artistica si estetica.
Desen.
Subiect: „Acest spațiu misterios”
Scop: Dezvoltarea imaginației la copiii de vârstă preșcolară, încurajarea copiilor să transmită o imagine a peisajului cosmic într-un desen, folosind impresiile obținute din vizionarea reproducțiilor și citirea literaturii despre spațiu. (creioane și acuarele de ceară)
2. Educație fizică. (conform planului instructorului de educație fizică)
Salutul de dimineață al copiilor „Bună, Planeta Pământ” este de a crea o atitudine pozitivă.
Selecția de imagini de subiect și intriga, ilustrații, cărți pentru copii, jocuri educative, atribute pentru jocuri educative etc. pe tema. Adăugați albume în grup: „Spațiu”, „Sistem solar”. Ilustrații despre spațiu și astronauți. Cărți cu lucrări despre spațiu și astronauți. Atlase și enciclopedii. Pentru a activa atenția copiilor asupra subiectului viitor - privind o hartă a cerului înstelat, un glob - un model al Pământului, ilustrații cu astronauți, nave spațiale, o stație spațială; fotografie din spațiu.
Conversație „Ce este spațiul”. Scop: de a oferi copiilor o idee despre planetele sistemului solar, soarele, stelele, primul zbor în spațiu, pentru a afla cunoștințele copiilor despre această problemă.
Lucrați pe FEMP (Gleb, Artem) împărțirea unui pătrat în 2 părți egale. Scop: Numiți părțile și comparați întregul și partea
. Dezvoltați capacitatea de a găsi parteneri pentru jocuri, de a crea un complot de joc, de a construi interacțiune într-un joc, de a acționa ca organizatori de joc.
plimbare Cardul nr. 3
Prânz, pregătire de culcare, trezire Comunicare: „Sală de mese cosmică”. Ce alimente ar trebui să mănânci pentru a fi sănătos?
La datorie: învățăm să negociem și să distribuim responsabilitățile.
seara 3.Muzica. (conform planului directorului muzical
15.30-15.55 Selectarea centrelor de activitate folosind o tablă de selecție
Joc de construcție „Cosmodrom” Scop: Să înveți în continuare cum să găsești în mod independent noi soluții constructive la îndeplinirea sarcinilor în conformitate cu condițiile și în conformitate cu planul general, pentru a întări capacitatea copiilor de a se juca cu clădiri folosind jucării mici.
Exerciții verbale: „Terminați propoziția”, „Alegeți cuvinte de acțiune.
Jocuri de societate - Dezvoltați inteligența și imaginația, curiozitatea și abilitățile de vorbire
plimbare
data: 04/11/17 Subiectul săptămânii: „Spațiul” marți
GCD OD în modul
dimineața 1.FEMP lecția 2 pagina 59
Subiect: Introduceți împărțirea unui pătrat în 4 părți egale, învățați să denumiți părțile și comparați întregul și partea.
2. Educație fizică (pe stradă) (după planul instructorului de educație fizică) Conversație: „Soarele și planetele sistemului solar” din albumul „O planetă, două comete...”
Conversație situațională și situație de vorbire: „Dacă aș fi astronaut...” Individ. lucru cu Artem - construcție: „Rachetă” (din bastoane de numărare)
„Ce număr am ratat?” - remediați numărarea înainte și înapoi în termen de 10
Activitate de joc independentă
plimbare Cardul nr. 3
Prânz, pregătire de culcare, trezire Comunicare: „Sală de mese cosmică”. Ce mănâncă astronauții pe stația spațială?
Sarcina de luat masa: te incurajeaza sa pui singur masa, sa selectezi feluri de mancare in functie de meniu, sa compari numarul de tacamuri cu numarul de copii prezenti (favorizeaza independenta, respectul pentru rezultatele muncii.
Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn, mers pe căi de masaj. Dezvoltați interesul pentru gimnastică după procedurile de somn și de întărire. Întăriți capacitatea de a curăța independent, rapid și frumos patul după somn.
seara 3. Design/ (origami)
Tema: „Rachetă”
Scop: A trezi interesul pentru proiectarea navelor din hârtie; dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
.
Organizarea PPRS pentru sprijinirea inițiativei copiilor.
Creați condiții și ajutați la organizarea parcelelor jocuri de rol: „Zbor spre Lună”, „Călătorie în spațiu” (cosmonauții se pregătesc pentru un zbor, se antrenează, studiază o hartă a cerului înstelat, observă stelele și planetele în timpul zborului, ține un jurnal de bord. Întoarce-te pe pământ, raportează rezultatele a călătoriei în spațiu către directorul de zbor).
Munca Indus (Arseny, Katya, Masha) - Examinarea globului - pentru a consolida ideile copiilor despre planeta noastră: continente, oceane, mări, poli etc.
Crearea condiţiilor pentru activitate independentă: în colțul de artă pentru muncă. Oferiți copiilor plastilină și cărți de colorat despre spațiu.
plimbare
P/ jocuri la cererea copiilor. Încurajați copiii să efectueze antrenamentul în mod independent, să urmeze și să controleze regulile în antrenament
Data: 04/12/17 Subiectul săptămânii: „Spațiul” Miercuri
Activități educaționale în momente speciale
GCD OD în modul
dimineața 1. Citirea ficțiunii.
Subiect: Citirea unui fragment din cartea lui V.P. Borozdin „Navele stelare”, poveste - „Primul în spațiu”
Scop: să învețe să asculte cu atenție, să ajute la înțelegerea conținutului poveștii.
2. Educație fizică (conform planului instructorului PHYS)
Conversație despre Ziua Cosmonauticii. Continuați să introduceți Sărbători rusești, cu zborul primului om în spațiu - Yu Gagarin. Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție și de a răspunde la întrebări în propoziții complete.
A face ghicitori despre spațiu. (Anexa nr. 7)
Lucru individual (Lilya, Olya). D/i „Când se întâmplă asta.”
Scop: consolidarea cunoștințelor despre anotimpuri și schimbările sezoniere în natura vie și neînsuflețită.
D/joc „Găsiți cel ciudat” Există 5 imagini pe card. 4 poze din acelasi grup, a cincea este extra. Trebuie să găsiți imaginea suplimentară și să explicați alegerea dvs.
Activitate de joc independentă
plimbare Cardul nr. 3
Prânzul, pregătirea de culcare, ridicarea CG în timpul prânzului - întărim abilitățile de consum atent al alimentelor, folosind șervețele și tacâmurile.
Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn, mers pe căi de masaj. Dezvoltați interesul pentru gimnastică după procedurile de somn și de întărire. Întăriți capacitatea de a curăța independent, rapid și frumos patul după somn.
seara Organizarea PPRS pentru sprijinirea inițiativei copiilor Selectarea centrelor de activitate folosind o tablă de alegere
CHHL: N. Nosov „Dunno on the Moon” (fragmente) „cu jocurile regizorale ulterioare „The Adventures of Dunno on the Moon”.
Activitate constructivă și de modelare - „Nave spațiale”; realizarea de diagrame și desene de nave spațiale. Jocuri de construcție și construcție: crearea unei mini-expoziții de nave.
Dictarea grafică „Rocket” - (lucrare individuală cu Katya, Dasha, Artem) orientarea practică pe o foaie de hârtie.
Activitate independentă în centre de activitate.
Plimbare
P/ jocuri la cererea copiilor. Încurajați copiii să efectueze antrenamentul în mod independent, să urmeze și să controleze regulile în antrenament
data: 13/04/17
Subiectul săptămânii: „Spațiul” Joi
Activități educaționale în momente speciale
GCD OD în modul
dimineata Dezvoltare artistica si estetica
Desen
Subiect: „Zboară racheta către stele”
Scop: să-i învețe pe copii să înfățișeze o rachetă folosind o formă triunghiulară sau ovală alungită, să aplice părți mici pe ea (hublo - fereastră, antene); precum și cerul cosmic înstelat folosind tehnicile de „imprimare” și „pulverizare”. Extindeți cunoștințele copiilor despre lumea tehnologiei din jurul nostru. Dezvoltați imaginația creativă
Dezvoltarea vorbirii.
Subiect: Cultura sonoră a vorbirii
Scop: Să instruiască copiii în distingerea sunetelor l - r din cuvinte, vorbire frazală; învață să auzi un sunet într-un cuvânt, să-i determine poziția, să numești cuvinte pe baza unui sunet dat Modelarea situațiilor de comunicare: „Interviuri cu astronauți” (Cine se angajează ca astronaut? Ce planete ai vizitat? Ce lucruri interesante/surprinzătoare ai Ai văzut vreo urgență pe nava ta. Cum te-ai descurcat?
Ind work (Alina, Zhenya) D/joc „Numiți cuvântul” - exersați capacitatea de a numi cuvinte cu un sunet vocal dat.
D/i „Building rockets” - fixează forme geometrice din care poți construi o rachetă, exersează capacitatea de a construi rachete din bastoane de numărare.
Selectarea centrelor de activitate folosind tabla de alegere
Activitate de joc independentă
plimbare Cardul nr. 3
Prânz, pregătire pentru culcare, trezire - reamintește-le copiilor despre necesitatea de a saluta adulții, profesorii, copiii, oferiți-vă să vorbiți despre regulile de etichetă asociate cu salutul, rezumați și completați răspunsurile copiilor.
Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn, mers pe căi de masaj. Dezvoltați interesul pentru gimnastică după procedurile de somn și de întărire. Întăriți capacitatea de a curăța independent, rapid și frumos patul după somn.
„Caracteristici ale protecției umane în spațiu” (costum, cască, aparat de respirat, pantofi speciali.)
seara Ecologie/mediu.
Subiect: „Spațiu”. (O.V. Dybina „Familiarizarea cu subiectul și mediul social", pagina 53)
Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre spațiu; să înțeleagă că explorarea spațiului este cheia pentru rezolvarea multor probleme de pe Pământ; spune copiilor despre Yuri Gagarin și alți eroi ai spațiului.
Organizarea PPRS pentru sprijinirea inițiativei copiilor
Activitate cognitivă și de cercetare: Este posibil să vedem aerul? Experimentează „Detectarea invizibilului”. Joc cu baloane: „Cum ajută aerul să joace?”
Jocuri intelectuale educaționale: „Îndoiți modelul” („Racheta” - cuburile lui Nikitin), „Tangram” (nave spațiale, locuitori ai unei planete necunoscute) - dezvoltă gândirea și percepția vizuală.
Crearea condițiilor pentru activitate independentă în colțul cărților. Alege cărți pe care să le citești și la care să te uiți: Despre stele și planete”, „Miturile cerului înstelat”.
Activitate independentă în centre de activitate.
Plimbare
p/i „Rachete rapide ne așteaptă” Copiii se țin de mână și merg în cerc cu cuvintele:
P/ jocuri la cererea copiilor. Încurajați copiii să efectueze antrenamentul în mod independent, să urmeze și să controleze regulile în antrenament
data: 14.04.17
Subiectul săptămânii: „Spațiul” Vineri
Activități educaționale în momente speciale
GCD OD în modul
dimineața 1 Cerere (T.S. Komarova „Clasuri de activități artistice plastice, p. 88):
Subiect: „Nave spațiale”
Scop: Învățați să transmiteți forma unei rachete folosind tehnica decupării hârtiei îndoite în jumătate, astfel încât părțile din dreapta și din stânga imaginii să fie identice; poziționați racheta pe foaie astfel încât să fie clar unde zboară.
2.Muzica. (după planul directorului muzical) Citirea ficțiunii. V. Stepanov „Iuri Gagarin”. Scop: introducerea copiilor în literatura despre spațiu; favorizează activitatea cognitivă
Joc în aer liber „Marea este agitată” (locuitori ai unei planete necunoscute).
Joc „Construiește o rachetă din forme geometrice”. Atribuiți numele geomului. cifre.
Conversație „Ce se va întâmpla cu planeta noastră dacă...”. Extindeți înțelegerea copiilor asupra planetei Pământ și a condițiilor necesare vieții. Promovează dorința de a-ți proteja planeta.
Activitate de joc independentă
Selectarea centrelor de activitate folosind tabla de alegere
plimbare Cardul nr. 3
Prânz, pregătire de culcare, trezire Conversație „Cine este acceptat ca astronaut.” Întăriți ideile despre necesitatea de a vă îngriji de sănătatea încă din copilărie. Specificați care fizic calități de care au nevoie astronauții.
Educația KGN. Întăriți abilitățile: săpunați mâinile până se formează spumă, clătiți bine, spălați fața, ștergeți cu prosopul.
Gimnastica dupa somn „NE-am trezit!” Scop: să înveselească copiii după un pui de somn și să le ridice moralul.
Conversație - discuție despre „Caracteristicile de a mânca în zborul spațial”.
seara Soarele strălucește și de jur împrejur
Există planete, nouă dintre ele.
Planete pentru tine în ordine
O voi enumera acum...
- Odată! Mercur,
- Doi! Venus,
- Trei! Pământ,
- Al patrulea este Marte.
- Cinci! Jupiter,
- Sase! Saturn,
- Șapte! Uranus,
- Al optulea - Neptun.
Numărul nouă se numește Pluto,
Cel care este de prisos - ieși afară! Organizarea PPRS pentru sprijinirea inițiativei copiilor
Învață împreună cu copiii tăi rima „Soarele strălucește și sunt nouă planete în jur”.
Lucrări individuale și de grup: - dezvoltarea motricității fine (colorarea imaginilor despre spațiu).
Experiență: „De ce stelele par să se miște într-un cerc” (Anexa 6) Scop. Aflați de ce stelele se mișcă în cercuri activitate de muncă(treburile casnice). Curățarea jucăriilor în centrul de joacă. Scop: de a dezvolta acuratețea și înțelegerea necesității de a menține ordinea.
Plimbare
P/ jocuri la cererea copiilor. Încurajați copiii să efectueze antrenamentul în mod independent, să urmeze și să controleze regulile în antrenament
Evenimentul final: Expoziție creativitatea copiilor„Despre spațiu”
