Cartea de vizită a grupului de grădină. Carte de vizită pentru grădiniță. Cerințe pentru cărți de vizită

Activități moderne grădiniţă imposibil de imaginat fără vizualizare de înaltă calitate și solutie interesanta interior, permițându-vă să obțineți necesarul informatii utile.

Sperăm ca părinții și elevii să se simtă confortabil și confortabil în zona noastră de primire.

Soarele și razele lui simbolizează bunătatea și căldura atmosferei de grădiniță. Razele reflectă, de asemenea, motto-ul și principiile grupului nostru.

Standul „Fanteziile noastre” permite părinților să admire abilitățile copiilor lor. Fiecare copil este foarte mândru de munca sa, așa că evaluarea părintească este foarte importantă pentru copil.

Este imposibil să-ți imaginezi o grădiniță fără un design frumos și original colțul părinților. Conține informații utile pentru părinți și copii: rutina zilnică a grupului, programul activități educaționale, meniu zilnic, articole utile și materiale de referință pentru părinți.

Nu uităm de oamenii noștri de naștere, felicitându-i, punem fotografii balon.

Participanti:
Kozhemyako Olga Vladimirovna,
Diyanova Elena Suleymanovna,
Profesorii MBDOU „Centrul de Dezvoltare a Copilului – grădinița nr. 15 „Țara Minunilor”,
Orașul Khanty-Mansiysk, regiunea Tyumen, Rusia.
[email protected]

Grupurile de grădiniță vă permit să creați o primă impresie despre un anumit echipa de copii, caracteristicile și tradițiile sale. Acesta este un fel de semn distinctiv al fiecărei grupe de vârstă din grădiniță.

Scopul unei cărți de vizită într-un grup de instituții de învățământ preșcolar

Grupul de grădiniță nu conține doar informații de bază, dar susține și imaginea acestui grup, este simbolul său și un fel de publicitate.

În primul rând, cartea de vizită este destinată părinților, rudelor și angajaților grădiniței. Asadar, este asezat in colt pentru parinti in dressing. Cartea de vizită conține informații de bază despre profesorii care lucrează cu copiii, despre programele educaționale implementate în grădină și despre tradițiile grupului. Aici sunt enumerate și principalele contacte, sunt date caracteristicile generale de vârstă ale copiilor etc.

Cerințe pentru cărți de vizită

În primul rând, grupurile de grădiniță ar trebui să fie memorabile și recunoscute. Când îl pregătesc, profesorilor li se recomandă să respecte trei reguli de bază:

• Disponibilitatea celor mai importante informații.
• Baza unei cărți de vizită ar trebui să fie hârtie de bună calitate, fontul trebuie să fie mare și ușor de citit, iar materialele utilizate pentru producție ar trebui să fie sigure.
• Cartea de vizită trebuie să se potrivească cu stilul general preşcolar.

Cartea de vizită a grupului este informativă, deci nu este nevoie să o supraîncărcați cu text. Conține doar informații specifice, reguli etc. Fontul pentru proiectarea unei cărți de vizită trebuie ales mare, punctele principale pot fi evidențiate cu caractere cursive sau aldine. Este mai bine să acordați preferință tipurilor de font standard. grupele de grădiniță sunt decorate frumos, estetic și îngrijit.

Design cărți de vizită

Trebuie reflectate următoarele informații:

• Numele instituției preșcolare, grupului, motto-ului.
• Numele, prenumele și patronimele șefului instituției de învățământ preșcolar, cadre didactice și grupe, specialiști restrânși care lucrează cu copiii.
• Numărul de telefon și adresa de e-mail ale grădiniței.
• Direcția de activitate a acestei grupe de vârstă.

O carte de vizită ar trebui să atragă atenția, astfel încât să includă elemente precum o emblemă, o stemă și fotografii. Poate fi aranjat într-un mod non-standard. De exemplu, o carte de vizită pentru un grup de grădiniță în versuri nu numai că va atrage atenția, ci și va dezvălui informatiile necesareîntr-o formă ușoară și accesibilă.

Dacă o grădiniță implementează un program educațional specific sau profesorii îi învață pe copii folosind o metodologie unică, atunci acest lucru ar trebui să se reflecte în cartea de vizită. Cartea de vizită a unui grup de grădiniță (Montessori), de exemplu, va avea aspecte proprii care le vor dezvălui pe scurt părinților esența metodei și avantajele acesteia. În grădinițele care oferă tipuri suplimentare de servicii (ritm, activități artistice, servicii de logoped etc.), cărțile de vizită includ toate informațiile necesare cu privire la aceste aspecte.

Astfel, cartea de vizită a grupului ar trebui să răspundă la întrebările: „Ce fel de grup este acesta?” și „Ce caută ei aici?” Dacă, după ce o citesc, părinții sau vizitatorii grădiniței nu au întrebări, atunci cartea de vizită este concepută corect.

Descrierea experienței de lucru în realizarea filmului „Cartea de vizită a unei grădinițe”.

MADOU DS „Darovanie”, de mulți ani, acceptă participarea activăîn mişcarea competitivă. De regulă, mi se atribuie sarcina de a crea o prezentare pentru grădiniță. În opinia mea, prezentarea unei instituții de învățământ preșcolar ar trebui să fie scurtă, semnificativă, bogată, originală, consecventă în același stil, cu acompaniament muzical strălucitor. Întrucât lucrăm cu preșcolari, în prezentare trebuie să arătăm nu doar condițiile create în instituția de învățământ preșcolar, ci și rezultatul muncii noastre, ceea ce am învățat elevii noștri. Prezentarea trebuie să aibă o intriga, atunci va fi interesantă și, după cum se spune, „vizionabilă”. Pentru a preveni ca prezentarea să fie plictisitoare și monotonă, pentru a o crea trebuie să fii înarmat cu simțul proporției și o doză de umor. Și, desigur, aveți nevoie de un nivel decent de cunoștințe PC. De menționat că pentru a procesa fotografii și videoclipuri pe un PC, am folosit programul VSDC Free Video Editor, un program excelent, ușor de utilizat. În cadrul discuției despre viitorul film într-un grup de colegi, am ajuns la concluzia că acesta ar trebui să alterneze materiale foto și video, iar copiii înșiși ar trebui să spună povestea despre grădiniță. Din păcate, azi nu pot să arăt întregul film, din moment ce participă la un concurs, este exclusiv, știi, pot spune doar că a reușit să realizeze tot ce era planificat. Fotografiile cu rame de film ilustrează această publicație.

Deci de unde să încep? Desigur, de la scrierea scenariului filmului. Acesta este scenariul cu care am venit.
Rolurile actoricești sunt jucate de copii din grupa pregătitoare.

Pe ecran este o imagine animată a unui oraș de noapte desenat manual, luminile sunt aprinse în case, mașinile se mișcă de-a lungul drumurilor. O barză zboară pe cerul negru al nopții, poartă un pachet cu un bebeluș.

Vocea autorului
Povestea care va fi discutată în film se poate întâmpla în fiecare familie. Unde toată lumea pare să se iubească, dar toată lumea este pasionată de munca lor, cât de important este uneori să iei singura decizie corectă!

Scena 1
Sala de muzică conține mobilier și echipamente pentru copii pentru jocul „Familia”. Mama stă la măsuța de toaletă, își pieptănează părul, bunica este ocupată în bucătărie, tata stă la computer, bunicul citește un ziar în timp ce stă pe canapea. În centru, un copil stă pe covor, jucându-se cu jucăriile.

Copil
Sunt singurul din familie
copil mic.
Dar pentru mine este la fel
Ei spun din leagăn:
„Nu mă deranja, lasă-mă în pace, pleacă.”
Avem multe de făcut.
Stai jos, stai linistit,
Toată familia este obosită”.

Copilul se apropie de mama sa, mama se limpede in fata oglinzii.

Copil
Mamă, stai cu mine
Mi-e dor de tine.

Mamă
Micuțule, ești draga mea,
voi întârzia.

Mă grăbesc să merg la sală,
Am un abonament.
De ce mă deranjezi?
E ca și cum tata nu e în casă.

Copilul se apropie de tatăl său, tata joacă un joc pe calculator.

Copil
Tată, te vreau
Citește-mi un basm.

tata.
Așează-te la masă, fără agitație,
Colorează cartea de colorat.

Am o luptă aici
Cu soldați formidabili.
Există multă muniție,
Și viața este o zecime.

Copilul, cu capul plecat, se apropie de bunica lui.

Copil.
Bunico, vino cu tine,
Să construim o casă pentru iepuraș.

bunica.
Stai, ce este asta? Oh,
Peștii ard.

Am început clătitele
Și nu mai există unt acasă.
Lasă-mă să-ți ridic pantalonii
Și bunicul tău te va ajuta.

Copilul vine la bunicul meu.

Copil.
Bunicule, joacă-te cu mine.
Hai să conducem mașina asta.

bunicul
Stai, nepotule, stai,
Lasă-mă să termin de citit un ziar.

Copil
Ei bine, iată-ne din nou, lasă-mă în pace, pleacă,
Sunt deplasat, deplasat.
Poate ar trebui să plec
Cum merg toți băieții la grădiniță?

Toate personaje se ridică, o scenă tăcută de surpriză.

Apoi, tata, mama și copilul merg la grădiniță. Pe ecran, fotografiile grădiniței se înlocuiesc între ele și se aude muzica.

Scena 2 (în biroul managerului)

tata
Buna ziua!
Vrem să aranjam un copil
Pentru grădinița ta minunată!
Vrem să știm, chiar avem nevoie de el,
Nu degeaba te laudă toți?

Mamă
ți-e cald? Confortabil? Pur?
Ofer ei educație aici?
Cuvântul zboară și foarte repede,
Ce cea mai buna gradina– Grădină „Dăruită”.

Manager
Salutări. Suntem foarte fericiți
Admite un copil la grădiniță.
Uită-te la premii
Ei vorbesc despre multe.

Sunt expuse diplome de grădină.

Și pentru a risipi toate îndoielile,
Acum vom merge împreună cu tine.
Și faptul că grădinița este o priveliște pentru ochi dornici,
Vei vedea cu ochii tăi.
În continuare, sunt prezentate fotografii ale mediului spațial în curs de dezvoltare al fiecărui grup și al grădiniței în ansamblu.

Scena 3
Filmările se desfășoară la intrarea în unitatea de catering și chiar în unitatea de catering.
Manager
Pentru copiii Darurilor,
Dieta echilibrata.
Există, de asemenea, fructe și brânză de vaci,
Să aruncăm o privire la unitatea de catering.

Manager
Ce mai faci? Este totul grozav aici?

Primul bucătar
Pregătim jeleu de căpșuni.
Lucrurile merg bine, nu-i așa, Dina?

Al doilea bucătar.
Totul este foarte strict, potrivit SanPin.
Varză în supa de varză și unt în terci.
Și zahăr ca să fie mai dulce.

Primul bucătar
Cotlet de carne, ceai cu lamaie,
Totul va fi delicios, toată lumea va fi fericită.

Pe ecran sunt afișate piese de muzică veselă și fotografii cu tema „Nutriția pentru copii preșcolari”.

Scena 4
Filmările au loc la intrarea în cabinetul medical și în cabinet.
Manager
Sănătatea copiilor, starea acesteia,
frig iarna sau vara.
Prioritatea grădiniței este cadourile,
Toată lumea știe, nu există niciun secret aici.

Asistenta
Buna ziua!
Este copilul sănătos?
Ai certificat de medic?
Băiatul meu, te vei bucura
Acum ești acceptat la grădiniță!

Fotografie cu munca de pe ecran asistenta medicala la instituţia de învăţământ preşcolar.
Mai departe în film, alte fotografii ale implementării program educațional MADO DS „Talent” în domeniile educaționale.

Fotografiile direcțiilor spirituale, morale și patriotice sunt evidențiate într-o secțiune separată, deoarece aceste domenii sunt prioritare în instituția de învățământ preșcolar.

Echipa „Talente” este un grup de oameni cu gânduri similare pasionați de creativitatea comună. Niciun eveniment regional nu este complet fără participarea echipei noastre. Creativitatea comună a unei echipe de profesori, copii și părinții acestora, precum și participarea acesteia la viața raionului, se reflectă și în film.

Scena 5 Finala.
Mamă
Nu există cuvinte, doar farmec,
Sunt necesare cuvinte aici?

Manager(adresându-se copilului)
Ai fost acceptat în grădinița „Gifting”,
Și toate problemele sunt rezolvate.

Vocea autorului
Crezi că povestea noastră s-a terminat? Deloc! Totul abia începe!

Trăiește și prosperă grădina „Cadou”!
Victorie, succes, fă toți fericiți!
Prieten pentru copil să fie a ta vocaţie!
Lasă râsul copiilor să curgă fără oprire!

La final, sunt afișate fotografii care prezintă premii, diplome și diplome de la diferite concursuri și niveluri pentru elevii și profesorii de preșcolar. Și o fotografie generală de la concertul aniversar „Talente”.

În concluzie, încă câteva cuvinte despre realizarea filmului. La început am vorbit despre stilul uniform al filmului. Toate „paginile de titlu”, ca să spunem așa despre film, sunt realizate în același stil și se schimbă pe măsură ce filmul progresează, dar același stil este încă prezent.

Programul despre care am scris mai sus mi-a permis să fac schimbări și tranziții interesante în fotografie. Dacă ați observat, există o mulțime de personaje de desene animate desenate manual în fotografie. S-au instalat în fotografie dintr-un motiv, toți sunt animați, în mișcare, efectuând o anumită acțiune în funcție de sensul fotografiei sau secțiunii filmului. Astfel, în paralel cu scenariul principal al filmului, am putut rula mult mai multe mini-scripturi sub formă de animații. Am acordat mare atenție sunetului și acompaniament muzical. Filmul începe și se termină cu cuvintele autoarei (textul autorului este citit de o frumoasă voce masculină). Filmul folosește muzică populară pentru copii din desene animate, filme, diverși autori și în diverse spectacole. Nu vă fie teamă să vă ocupați de muzică populară. Lasă-i să spună: „Melodia asta este prea mult”, dacă filmul tău este interesant, cu siguranță nu îl vei strica cu muzică bună.
Păcat că nu vă pot arăta creația mea, chiar mi-ar plăcea să aud părerea voastră despre filmul meu. Dă-i un moment când „filmul” meu ia toate premiile la tot felul de concursuri, ți-l arăt și ție.

1. 1. MINISTERUL EDUCAȚIEI AL REPUBLICII BASHKORTOSTAN Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar de tip combinat Grădinița nr. 16 „Romashka” din orașul Birsk [email protected] district municipal Birsky district al Republicii Bashkortostan Adresa noastră: Rusia Republica Bashkortostan 452455, Birsk, strada Internatsionalnaya, 120 Telefon 8-(34784)-2-15-33 E-mail: [email protected] Site: romashka16.ru
2. 2. Faceți cunoștință cu noi - aceasta este grădinița noastră! Timp de 34 de ani, grădinița nr. 16 „Romashka” [email protected]în fiecare dimineață își salută cu atenție elevii. În prezent, există peste 300 dintre ei cu vârste cuprinse între 1,5 și 7 ani.
3. 3. [email protected]În grădiniță sunt 12 grupe: Primul cel mic de la 1,5 la 3 ani - 1 grupă Dezvoltare generală de la 3 la 7 ani - 6 grupe Pentru copiii cu deficiențe de vorbire - 2 grupe Pentru copiii cu deficiențe de vedere - 3 grupe
4. 4. [email protected] Plan - diagramă a teritoriului grădiniței
5. 5. Mintea, sufletul și corpul copilului sunt îmbunătățite [email protected] o gamă largă de specialiști: educatori logoped profesori - defectologi educator - psiholog directori muzicali instructor de educație fizică profesor de limbă bașkir oftalmolog asistent șef asistent medical
6. 6. Nivel de studii Învăţământ pedagogic superior Învăţământ pedagogic secundar de specialitate [email protected] Angajăm profesori înalt educați și calificați. Printre ei sunt mulți specialiști tineri. Nivel de calificare cea mai înaltă categorie prima categorie fără categorie 49% 16% 35% 95% 5%
7. 7. Nivelul înalt de muncă al grădiniței noastre a fost premiat cu premii și diplome [email protected]
8. 8. Principalele domenii de activitate: Dezvoltarea cognitivă. Dezvoltarea fizică. Organizarea unui spațiu de conservare a sănătății. Dezvoltarea artistică și estetică. Munca corecţională cu copiii. Educația morală și patriotică. [email protected]
9. 9. Echipa lucrează conform programului „DE LA NAȘTERE LA SCOALA. Program aproximativ de educație generală de bază învăţământul preşcolar„/Ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. – M.: MOSAIKA-SINTEZĂ, 2012 În grupele pentru copii cu tulburări de vorbire se folosesc  „Program de formare și educare a copiilor cu nevoi speciale” de T.B Filicheva, G.V evoluții metodologice T.A Tkachenko, N.V. Nishchevoy, V.V. Konovalenko În grupuri pentru copii cu deficiențe de vedere, sunt utilizate „programe speciale (corecționale)”. institutii de invatamant tip IV. Programe de grădiniță. Lucrări corective la grădiniță” editată de [email protected] L.I.Plaksina
10. 10. Folosim parțial programele lui R.B.Sterkin, N.N.Avdeev, O.L.Knyazev „Siguranță” S.N.Nikolaev „ Educația pentru mediu preșcolari” L.G. Peterson, E.E. Kochemasova „Joc de joc” L.G. Peterson, N.P. Kholina „Unul este un pas, doi este un pas” [email protected] Programe regionale și manuale  F.G Aznabaeva, Z.G Nafikova „Oskon”  R.L. Agisheva „Sunt un Bashkortostan”, „Cunosc Bashkortostan”  F.N procesul comunicării lor cu natura”  V.A Molcheva „Program pentru activitati decorative bazat pe arta populară aplicată Bashkir"
11. 11. Acordăm o mare importanță îmbunătățirii alfabetizării profesionale a profesorilor. Forme de lucru cu cadrele didactice: Consilii pedagogice Ateliere Cursuri deschise Consultări Adunarea generală a forței de muncă Concursuri Colucrare cu tineri specialiști Formare avansată Studiu și generalizare PPO Activități inovatoare [email protected]
12. 12. LUCRĂRI DE CERCETARE ŞTIINŢIFICĂ În perioada 2004 - 2008, grupul de creaţie a desfăşurat lucrări de cercetare ştiinţifică. Rezultatul a fost lansarea unui manual cu recomandări metodologice pentru profesorii grădinițelor și școlile primare, studenții secțiilor de defectologie ale universităților pedagogice, precum și pentru lucrul cu copiii care nu au deficiențe de vedere. [email protected]În perioada 2009 - 2013 Grupul de creație a desfășurat lucrări de cercetare științifică pe tema „Formarea mecanismelor compensatorii intersistem la copiii preșcolari cu deficiențe de vedere în procesul de dezvoltare a percepției auditive și a atingerii” sub supravegherea științifică a filialei Birsk a BSU.
13. 13. Echipa didactică este un participant regulat la conferințe și seminarii științifice și practice [email protected] nivel: Internațional, All-rus, regional, zonal. Împărtășim dezvoltări noi și interesante pe paginile revistelor de știință populară și metodologică din toată Rusia și pe Internet.
14. 14. Combinând interacțiunea frontală, subgrupă, individuală, profesorii folosesc diverse [email protected] forme de lucru cu copiii: Activități educaționale organizate Divertisment Sărbători Timp liber Concursuri Concursuri Jocuri Excursii  Plimbări
15. 15. În toate grupele de vârstă, a fost elaborat un regim de activitate fizică pentru copii, care este asigurat printr-un [email protected] folosind toate formele de muncă:  exerciții de dimineață  cursuri de educație fizicăîn sală și în aer  gimnastică de trezire  pauze dinamice  plimbări inclusiv exerciții de joacă activă  minute de educație fizică  sport și jocuri în aer liber  alergare sănătoasă  gimnastică sănătoasă  exerciții muzicale și ritmice  educaţie fizică  sărbători sportive drumeții, plimbări țintite, excursii
16. 16. [email protected] Lucrările corective sunt efectuate de profesori - logopediști, profesori - defectologi și un profesor - psiholog.
17. 17. Personalul medical al grădiniței urmărește constant starea de sănătate a copiilor, efectuează măsuri preventive și desfășoară activități de educație pentru sănătate cu cadrele didactice. [email protected] si parintii.
18. 18. Pentru dezvoltarea deplină a personalității copilului este necesară interacțiunea dintre profesori și părinți. [email protected] Forme de lucru cu părinții: Întâlniri cu părinții Convorbiri Presenta la cursuri Excursii în jurul grădiniței Activități comune, vacanțe, distracție Consultări Chestionare Sporturi de informare Expoziții tematice (galeri de artă) Concursuri tematice Concursuri Concursuri s Comitetul parental
19. 19. [email protected]
20. 20. Există camere de grup, cabinete de specialisti, sala de muzica, camere medicale, catering, zona de sport, zone de plimbare, [email protected] traseu ecologic, oras cu motor.