Știința defectelor de vorbire, studiind modalități de a le elimina, precum și exerciții speciale pentru limbaj – logopedie. Nu numai copiii, ci și adulții apelează la această știință pentru a pronunța sunetele corect și frumos și pentru a avea succes în orice afacere în care trebuie să convingă, să inspire și să împărtășească informații cu alte persoane. Pentru a corecta defectele de vorbire, se folosesc exerciții regulate de logopedie pentru copii și adulți.
Unii părinți se confruntă cu probleme de vorbire la copiii lor
În articolul nostru veți găsi sfaturi utileși pentru tine să dobândești abilitățile de articulare corectă, precum și o mulțime de tehnici valoroase de corectare a pronunției sunetelor de către copiii tăi.
Pentru a obține rezultate ridicate în afaceri și pentru a avea capacitatea de a convinge, este necesar nu numai să vorbiți impecabil, ci și să vă exprimați gândurile clar și lizibil. Nu toată lumea poate stăpâni imediat această știință, așa că există diverse practici pentru a îmbunătăți abilitățile.
Exerciții de logopedie pentru adulți
Vorbirea este neclară și la adulți, așa că întrebați-vă prietenii dacă aveți probleme de pronunție. Puteți să înregistrați pur și simplu câteva fraze pe un înregistrator de voce și apoi să vă ascultați cu atenție vocea.
Există exerciții de logopedie pentru adulți, principalul dintre acestea fiind memorarea și studierea răsucitorilor de limbă. Dacă este mai bine pentru copii să o ofere într-un mod jucăuș, atunci pentru adulți este suficient să le dea o sarcină să exerseze îndemânarea.
Problemele cu pronunția în cele mai multe cazuri sunt corectate ușor după un curs de lecții regulate
Deci, toată lumea trebuie să respecte următoarele reguli în timpul antrenamentului:
- citește șurubul de limbă de 3-4 ori;
- repetă-l încet, pronunțând-o clar și distinct;
- când poți pronunța totul corect, poți accelera ritmul;
- este important să pronunți toate sunetele eficient, și nu rapid;
- răsucitoarele scurte de limbă trebuie rostite dintr-o singură respirație.
Aceleași sarcini sunt potrivite pentru adulți și copii:
- clinti limba, imita un cal in galop;
- zâmbește și încearcă să ajungi la cerul gurii cu limba;
- imaginați-vă că lingeți miere de pe buze fără să vă atingeți colțurile buzelor;
- apăsați-vă limba între dinți și mișcați-o în sus și în jos.
Pentru a vă asigura că sarcinile pe care le efectuați sunt corecte, utilizați o oglindă. Pentru a vă urmări progresul, citiți un pasaj dintr-o poveste cu o expresie sau o poezie, acordând atenție tuturor semnelor de punctuație.
Exerciții de logopedie pentru copii
Toate exercițiile de logopedie pentru copii ar trebui să fie efectuate neobservate de bebeluș, astfel încât totul să fie o distracție senină într-un mod ludic.
Puteți veni cu nume amuzante pentru fiecare sarcină, pentru că copilului iubesc asocierile, uneori pe cele mai neașteptate. Așadar, copiilor le va plăcea precum „Cal”, „Găini”.
După identificarea sunetelor problematice, puteți selecta anumite exerciții pentru a corecta problema.
Completarea sarcinilor contribuie la dezvoltarea aparatului articulator al bebelușului, vă permite să eliminați defectele de pronunție și să formați abilitățile necesare de vorbire.
- „Poarta”: trebuie să deschideți gura larg pentru a vă relaxa buzele, repetați de 6 ori.
- „Spatula”: ar trebui să vă așezați limba pe buza inferioară.
- „Vază”: puneți limba pe buza superioară, repetați de 5 ori.
- „Minge”: umflați unul sau altul obraz, ca și cum o minge se rostogolește în gură.
Pronunția copilului dumneavoastră va fi clară dacă pentru antrenament luați cuvinte cu un număr mare de consoane: farfurie, prietenă, turist străin, karateka, grămadă, pat, cană, săritură. Ei trebuie să fie pronunțați zilnic și antrenați să audă fiecare sunet.
Exerciții de logopedie pentru sunete șuierate
Copiii nu reușesc adesea să pronunțe corect sibilantele pentru o perioadă lungă de timp, uneori au nevoie să exerseze până la școală. Este bine dacă mediul copilului vorbește și poate corecta pronunția copilului. Să luăm în considerare ce exerciții de logopedie pentru sunete șuierate sunt cele mai relevante. Sunt potrivite atât pentru adulți, cât și pentru copii, dacă există astfel de probleme.
Exerciții de logopedie pentru litera w
Este important să știi ce să faci atunci când articulezi. Deci, mai întâi rotunjim buzele și le rotunjim, dinții nu se închid, marginile limbii sunt apăsate pe dinți și ea însăși formează o cupă. Expirăm aer cu adăugarea unei voci atunci când pronunțăm sunetul șuierat.
Iată exercițiile de bază de logopedie pentru litera w:
- „Acordeon” pentru a întări mușchii limbii într-o poziție verticală: deschideți gura, zâmbiți și apăsați-vă limba pe cerul gurii. Deschideți și închideți gura de 5 ori.
- „Plăcintă”: deschideți gura și zâmbiți, ondulați limba, ridicând marginile. Numărați până la 15 și apoi repetați.
Cursuri de corectare a defectului de pronunție al sunetului z
Ele pot fi folosite și atunci când antrenați pronunția altor sibilante.
Exerciții de logopedie pentru sunet h
Există și exerciții de logopedie pentru sunetul h:
- „Ciupercă” pentru întinderea frenulului hioid: deschideți gura, întindeți buzele și atingeți palatul cu limba, astfel încât marginile acestuia să fie apăsate strâns. Repetând, trebuie să deschizi gura mai larg.
- „Truc”: scoateți limba, zâmbind, ridicați vârful, suflați vata de pe nas. Repetați de 5-6 ori.
Astfel de exerciții ajută la întărirea mușchilor limbii și la dezvoltarea mobilității acesteia, ceea ce este util atunci când se pronunță cuvinte șuierate.
Exerciții de logopedie pentru litera w
Există și exerciții de logopedie pentru litera w:
- „Ceșcă”: așezați-vă limba pe buza inferioară, apoi ridicați-o și țineți-o câteva secunde. Repetați de 8 ori.
- „Fotbal”: întinde buzele cu un pai și suflă pe vată în formă de minge, încercând să intri într-un gol improvizat.
Lecții pentru corectarea problemelor cu sunetul
Aceste sarcini trebuie îndeplinite în timpul jocurilor în fiecare zi, astfel încât aparatul articulator al copilului să se dezvolte și să se îmbunătățească pronunția.
Exerciții de logopedie pentru consoane
Adesea, atât adulții, cât și copiii au dificultăți în a pronunța anumite consoane, așa că pentru corectarea vorbirii sunt necesare exerciții de logopedie pentru sunete consoane.
Exerciții de logopedie pentru litera L
Să luăm acum în considerare exercițiile de logopedie pentru litera l:
- „Fluierul trenului”: scoateți limba și scoateți un sunet puternic „ooh-ooh”.
- „Cântec de limbă”: trebuie să vă mușcați limba și să cântați „lek-lek-lek”.
- „Pictor”: trebuie să-ți apeși limba cu dinții și să o miști în sus și în jos, ca și cum ai picta o casă.
Exersarea mișcărilor pentru pronunția corectă a sunetului l
Dacă antrenamentul este destinat copiilor, atunci puteți veni cu un joc în care va trebui să îndepliniți aceste sarcini.
Exerciții de logopedie pentru litera c
Să ne uităm acum la exercițiile de logopedie care încep cu litera c:
- arată cum o pompă umflă o anvelopă;
- descrieți cum bate vântul;
- transmite modul în care un balon se dezumflă;
- arată ce poți auzi dacă sufli într-o sticlă cu gât îngust.
Pentru a-l aduce pe copil mai aproape de a înțelege ce vor de la el, puneți-i o scobitoare pe limbă și rugați-l să o preseze cu dinții, să zâmbească și să sufle aer.
Exerciții de logopedie pentru sunetul r
Să aflăm exerciții de logopedie pentru sunetul r, care este cel mai problematic pentru toți copiii:
- „Spălarea dinților”: trebuie să mișcați limba de-a lungul interiorului dinților în direcții diferite.
- „Muzician”: cu gura deschisă, bate cu limba pe alveole, spunând „d-d-d”, amintind de un rulou de tobe. Puteți verifica execuția corectă ținând o bucată de hârtie la gură. Ar trebui să se miște cu fluxul de aer.
- „Porumbel”: trebuie să vă mișcați limba înainte și înapoi de-a lungul buzei superioare, copiend pasărea „bl-bl-bl”.
Instruire pentru pronuntarea corecta a sunetului p
Aceste sarcini de antrenament vor ajuta la depășirea celui mai dificil sunet pentru copii, deoarece aparatul articulator va fi mai mobil. După aceasta, puteți începe să selectați cuvinte cu litera r.
Exerciții de logopedie pentru sunet t
Uneori, sunetele simple sunt dificil pentru oameni să pronunțe corect atunci când este greu de înțeles sensul unui cuvânt sau chiar al unei afirmații. Asemenea probleme trebuie tratate. Și iată cele mai eficiente exerciții de logopedie pentru sunetul t:
- vârful limbii atinge dinții superiori și pronunță „t-t-t”;
- imitarea unui ciocan ciocan-cioc sau a unui ceas tic-tic;
- mergem pe drum cu bebelușul, repetând „top-top-top”;
- învățând răsucitorul de limbi „Praful zboară peste câmp din zgomotul copitelor”.
Cum să faci exerciții pentru pronunția corectă a sunetului t
De asemenea, va fi util să repeți aceste exerciții în fiecare zi pentru ca antrenamentul să fie eficient. Urmărește ce ascultă bebelușul tău, deoarece vorbirea se formează în funcție de modul în care percepem sunetele după ureche. Asigurați-vă că toți membrii familiei nu șochează sau nu folosesc cuvinte sub formă de diminutiv în fața bebelușului.
Exerciții de logopedie pentru bâlbâială
Toate exercițiile de logopedie pentru bâlbâială au ca scop dezvoltarea fluenței vorbirii. Încercați să vă relaxați copilul înainte de cursuri, folosiți formele de lucru care sunt cele mai potrivite copilărie.
Să aruncăm o privire la sarcinile cele mai necesare într-o astfel de situație:
- Citiți poezia pentru a calma o muzică fără cuvinte, mică la început și, în timp, complicați sarcina.
- Bate din palme pentru sunetele vocale care apar în cuvânt.
- „Dirijor”: cântați câteva cuvinte, silabe, sunete vocale, concentrându-vă pe fluturarea brațelor și observarea ritmului.
- „Carusel”: trebuie să mergeți în cerc, repetând expresia „Suntem un carusel vesel oops-opa-opa-pa-pa”.
Amintiți-vă că trebuie să acordați atenție respirației vorbite în timpul orelor. Începeți fiecare sesiune treptat și fără probleme, iar apoi puteți accelera ritmul dacă totul funcționează pentru dvs.
Problemele cu vorbirea și articularea pot fi rezolvate în timp și prin antrenament zilnic, putere de voință și motivație.
Vă dorim succes!
Victoria Lamm
Cursuri de logopedie cu copiii 3-4 ani vor corecta pronunția și vor permite copilului să învețe să vorbească corect mai repede.
Uneori, din mai multe motive de natură neurologică, fizică sau psihică, tulburările de vorbire au ca rezultat o anumită formă.
Acest lucru poate fi cauzat de vocabularul slab, pronunția incorectă a cuvintelor, confuzia în terminații sau rearanjamente silabele cuvântului, pot exista manifestări în ritmul vorbirii.
ÎNCEPE cursuri de logopedie pentru copii 3-4 ani, când se formează în mod normal un anumit vocabular, iar copilul comunică activ sau este obligat să se străduiască să-și explice nevoile și dorințele verbal, și nu prin gesturi.
Datorită faptului că copiii înșiși se învață reciproc să se explice mai clar într-un mod jucăuș și natural, vocabularul și, în consecință, vorbirea unui copil la 3-4 ani se schimbă.
Mele cursuri de logopedie pentru copii 3-4 ani include
Obligatoriu gimnastica articulatorie pentru ameliorarea tonusului muscular și a spasmelor,
Exerciții dinamice și statice pentru limbă, colțurile buzelor, mușchii maxilarului inferior, obrajii,
Exerciții pentru degete și abilități motorii fine,
Uneori masaj de reflexoterapie.
În timpul corectării cursuri copiii învață concepte spațiale, își dezvoltă abilitățile motorii și memoria, imaginile vizuale, atenția, gândirea și observația.
Se dezvoltă funcțiile senzoriale, se practică gândirea constructivă, iar tonusul muscular se normalizează treptat.
Toate cursuriÎl petrec într-un mod jucăuș. De obicei, ele au loc sub formă jocuri simpleși evenimente. Copiii de cele mai multe ori nu înțeleg că se face un fel de muncă intenționată cu ei. Se joacă cu mine, se distrează și se distrează.
Unul dintre cele mai frecvente defecte este reproducerea incorectă a sunetelor de șuierat și șuierat. Următoarele pot veni pentru a corecta situația: exercitii:
1. Dudochka. Copilul își închide dinții și își întinde buzele cât mai mult posibil. Trebuie să lucrăm la asta limba: sus în jos.
2. Cupa. Cereți-i copilului să deschidă larg gura, să scoată limba și să încerce să imite o ceașcă îndoind marginile și vârful.
3. Pictăm cer! Micuța zâmbește, apoi deschide gura. În același timp, își mișcă limba ca o perie peste cerul gurii.
4. Sunetul unui cal. O distracție foarte populară. Cel mic bate cu vârful limbii ca un cal.
5. Mâncăm dulceață. Zâmbește și deschide ușor gura. Cu maxilarul inferior nemișcat, lingeți buretele superior.
6. Spală-te pe dinți! Doar fă-o nu cu o perie, ci cu o limbă.
Plec de la principiu: dacă corectați defectele, atunci faceți-o imediat și pentru totdeauna. Prin urmare, este și necesar activități acasă cu părinții. Un rol important și decisiv în munca corectivă cu copiii sunt dați familiei. Se lucrează mult cu părinții, ceea ce este necesar pentru rezolvarea eficientă a problemelor.
Numai dacă copilul este obosit, nu poți insista! Nu ar trebui să simtă nicio presiune din partea nimănui adult. De asemenea, este bine să desenați de-a lungul contururilor. Ei fac asta fără prea multă plăcere, dar este un lucru util.
În același timp, nu trebuie să fiți prea zeloși și să forțați în mod fundamental copilul să folosească în mod constant numai cuvinte și expresii corect construite. Acest lucru va duce la stres inutil și poate descuraja copilul să învețe.
Cu bebelusul tau, exercitiile trebuie efectuate discret, fara a te concentra pe problemele existente. Dacă copilul este supărat sau deprimat ca urmare, un astfel de antrenament nu va aduce succes. Nu vei obține decât izolare și o reacție agresivă.
Între mijloc cursuri lasă-l să vorbească ca înainte cu erori care pot dispărea spontan. La un moment dat, părinții sunt surprinși și fericiți să vadă că copilul însuși încearcă să controleze corectitudinea vorbirii.
Pentru dezvoltare abilități motorii fine Este util să masați fiecare deget al copilului, să le îndoiți și să le îndreptați, să vă jucați jocuri de societate. Lăsați copilul să aleagă cereale sau să se joace mai des pe nisip. Acasă, orice material în vrac este potrivit în schimb.
Nu uita de gimnastica de articulare. Acordă cât mai multă atenție lecturii, învață cântece simple și rime cu bebelușul tău.
Cursuri de logopedie pentru copii Petrec 3-4 ani într-un mod distractiv. Deci puteți folosi imagini interesante, conform cărora copilul ar trebui să se machieze nuvelă. Încălzirea limbii îi distrează foarte mult.
Câteva sfaturi pentru părinții copiilor cu ODD.
1. Folosind ajutorul naturii și al anotimpurilor. Decorează-ți apartamentul în funcție de această perioadă. Cel mai bine este iarna; tuturor copiilor le place să împodobească bradul. Ridicați jucării care nu pot fi sparte, cereți ajutor cu beteala, priviți imaginile, puneți cap la cap puzzle-uri. Toamna nu este mai puțin interesantă! Adună frunze cu copilul tău, vorbește despre copaci, decorează-ți casa. Puteți face ierburi. Este incitant și vă va ridica moralul!
2. Pune imaginea împreună. Nu este necesar să cumpărați puzzle-uri; faceți o poză mare și tăiați-o. Lăsați copilul să-l adune. Dacă este familiarizat cu numerele, numerotează părțile, asta îi va fi mai ușor pentru cel mic.
3. Creativitate comună. Model din plastilina moale sau aluat de sare. Cereți copilului să orbească ochii animalului mic și să-i lipească. Lasă-l să-și întindă degetele. Nisipul cinetic este un material excelent pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.
4. Provocăm conversație! După citire un basm interesant, discutați complotul împreună, puneți mai multe întrebări. Dacă copilul dumneavoastră are o problemă cu un anumit cuvânt, nu-l impuneți sau corectați cu forță. Provocați pronunția cuvântului problematic. Și vorbește mai des, dar corect. Copilul va începe să repete. În general, în ceea ce privește pronunția, ceea ce se spune de cei dragi trebuie să fie corect. Nu o distorsionați prin ciocnire. Copilul reproduce intonația!
5. Desenați. Cereți-i să coloreze, să urmeze și să deseneze obiecte simple. Ar putea fi iarbă, soare, copac. Până la vârsta de 4 ani, copilul va face față acestui lucru.
Publicații pe această temă:
Consultație pentru profesori „Originalitatea jocurilor și activităților cu copiii 2–3 ani” Vârsta fragedă este cea mai importantă perioadă a vieții unei persoane, când se formează cele mai fundamentale și definitorii abilități.
Metodologia de desfășurare a cursurilor de dezvoltare a vorbirii (din experiență personală) Metodologia de desfășurare a orelor de dezvoltare a vorbirii. 1. La orele de dezvoltare a vorbirii se rezolvă un set de sarcini: vorbire conectată, sunet.
Ludoteca de jocuri didactice logopedice pentru copii 4–7 ani 1 „Crăiasa zăpezii și omul de zăpadă” Scop: automatizarea și diferențierea sunetelor [S] - [SH] în cuvinte. Echipament: o poză cu Fecioara Zăpezii.
Ekaterina Mihailovna Pașkina
Medic șef al Spitalului Clinic Central din Omsk
Timp de citire: 4 minute
A A
Ultima actualizare articol: 16.05.2019
Cât de responsabil abordează adulții problema creșterii copilului lor iubit determină direct discursul său viitor. Dacă la trei ani vorbește de bunăvoie și inteligibil, nu există motive de îngrijorare. Dar când bebelușul tace în mod constant și balbuitul lui nu poate fi înțeles a doua sau chiar a treia oară, trebuie să fii precaut (mai ales dacă are mai mult de trei ani). Acest lucru poate fi cauzat de o tulburare de vorbire sau de o tulburare mentală. În orice caz, un specialist ar trebui să discute cu copilul și să ajute la eliminarea diferitelor defecte într-un stadiu incipient.
Cursurile de comunicare și logopedie competente joacă un rol rol importantîn dezvoltarea copiilor mici. O abordare integrată a problemei va ajuta la prevenirea tulburărilor grave ale aparatului de vorbire.
Pentru a determina nivelul de „vorbăreț”, adulții folosesc de obicei metode de analiză comparativă - compară vorbirea urmașilor lor cu pronunția colegilor care au și 3 ani. Cu toate acestea, acest lucru în mod clar nu este suficient pentru a trage concluzii definitive. În plus, se recomandă utilizarea unor tabele speciale de observare dinamică în acest scop. Informații despre această „inovație” pot fi găsite pe internet, dar este mai bine să vă consultați cu un logoped pediatru. Testând cu atenție vorbirea bebelușului, pot fi identificate lacune specifice în timp util și pot fi selectate sesiuni optime de logopedie.
Crearea unui mediu confortabil
Pentru a preveni copiii de 3 ani să aibă probleme serioase de comunicare, trebuie avut grijă să se creeze condiții favorabile. În plus, va trebui să conduceți un dialog bidirecțional cu copilul. Cu cât vorbești mai mult cu copilul tău, cu atât va învăța mai repede să pronunțe sunetele, deoarece dorința de a-ți imita vorbirea și comportamentul este dată de natură. Când împlinește trei ani, este necesar să se concentreze maximă atenție asupra pronunției sale sonore. Citiți povești înainte de culcare, discutați detaliile plimbării, puneți întrebări - acest lucru va ajuta copilul să învețe să vorbească clar.
Dacă copiii sub 3 ani au probleme în a pronunța un anumit sunet, atunci este recomandat să vă concentrați asupra acestuia. Încercați să pronunți cuvintele cu sunete problematice mai des decât altele, atunci bebelușul vă va „copia” conversația și, în timp, va învăța să nu „înghită” sunetele. Dacă nu, atunci cursurile speciale de logopedie de până la trei ani vor ajuta.
Nu vă pedepsiți niciodată copilul pentru pronunție proastă - acest lucru nu va face decât să înrăutățească situația. Dacă ceva nu funcționează pentru el, trebuie să înțelegeți ce l-a cauzat și să îl ajutați. Este mai bine să fii prieten și consilier decât un supraveghetor strict.
În primele etape, adulții se confruntă uneori cu anumite dificultăți, deoarece pentru a comunica pe deplin cu un copil, este necesar să fie atenți în expresii și să ajusteze cu atenție stilul obișnuit de conversație. Dar cu dorință și perseverență, să înveți să comunici „în siguranță” cu copiii și să-i înveți să vorbească corect nu este deloc dificil. Încercați să nu ridicați niciodată intonația, deoarece acest lucru nu poate decât să sperie copilul.
Cursurile de logopedie pentru copiii acasă implică nu numai comunicare în direct, ci și o varietate de jocuri. În acest caz, nu puteți face fără pregătire specială și anumite cunoștințe. Comunicarea ajută la dezvoltarea vorbirii corecte, la îmbunătățirea auzului și la „reglarea” respirației. Jocurile active dezvoltă abilitățile motorii fine. După cum arată practica, unii părinți nu știu cum să-și intereseze corect copiii pentru a desfășura o „lecție” educațională interesantă. În acest caz, divertismentul interesant și distractiv vă va ajuta să intrați în starea de spirit potrivită.
Cursurile de logopedie, care se desfășoară acasă sau la o întâlnire cu un specialist, trebuie să includă în mod necesar o întreagă gamă de exerciții:
- Gimnastica de articulatie;
- Jocuri cu degetele pentru copii de trei ani;
- Exerciții speciale de logoritmică;
- Citirea de versuri simple.
Exercițiile nu trebuie să dureze mai mult de cinci minute pentru a nu exagera corpul copilului. Treptat, intervalul de timp poate fi mărit - este suficient să dedicați nu mai mult de 20 de minute pe zi procesului de învățare. Asigurați-vă că observați cum reacționează agitatul la sesiunile de logopedie. Nu-l forțați, deoarece veți descuraja orice dorință de a învăța. Dacă apar anumite probleme în această etapă, atunci este mai înțelept să solicitați ajutor de la un specialist calificat pentru a nu „spărge pădurile” din neatenție.
Pronunție corectă a sunetului
Fiecare părinte își dorește ca urmașii lor să înceapă să vorbească clar cât mai devreme posibil, dar acest lucru necesită mult efort. Cursurile eficiente de logopedie pentru copiii de 3 ani acasă se bazează pe imitație cuprinzătoare. Esența sa este destul de simplă - adultul vorbește, iar copilul repetă. Nu pare nimic complicat, dar chiar și aici există unele subtilități. Pentru ca imitația copiilor să fie cât mai semnificativă și eficientă, este necesar să se conecteze cuvintele folosite cu activitatea activă a bebelușului.
Orice cursuri de logopedie sub trei ani trebuie să fie însoțite de dispozitie excelenta, râsete vesele și distracție incitantă - fără severitate sau tonuri ridicate, deoarece sunteți angajat în formarea vorbirii la copii și nu în dresarea unui animal de companie. Dacă copilul dumneavoastră iubit pronunță prost anumite sunete, trebuie să căutați ajutor de la un logoped. Dar chiar dacă vorbește incorect, nu-i limita comunicarea. Poate suna de neînțeles și distorsionat, dar bebelușul încearcă, iar asta merită mult. Practica este un element important în dezvoltarea limbajului la copiii mici în vârstă de trei ani.
Se recomandă să puneți accent principal pe actualizarea regulată a dicționarului de verbe. Există un model conform căruia, cu cât sunt mai multe verbe diferite în vocabularul unui copil, cu atât este mai mare nivelul de dezvoltare. Pentru început, este suficient să folosiți cuvinte ușor de înțeles: „am-am” sau „top-top”. Treptat, formele verbale mai complexe trebuie folosite ca exemple. Astfel încât procesul de asimilare informații noi trecut mai activ, este recomandabil să folosiți obiecte auxiliare - jucăriile preferate sau imagini luminoase.
Tipuri de jocuri active
Jocurile cu degetele promovează dezvoltarea bunelor abilități motorii. Cel mai eficient este să le efectuați acasă, dedicându-le cinci minute pe zi - suficient pentru a obține rezultate decente într-un timp scurt. S-a dovedit o relație directă între mișcările active ale mâinii și centrul vorbirii, așa că învață-ți copilul aceste gesturi simple. Populară și jocuri eficiente pe degete sunt considerate:
- „Pasarea zboara”;
- „Pisicuță”;
- „Pui în cuib”
- "Floare".
Învățarea poeziei folosind gesturile cu degetele nu numai că dezvoltă abilitățile de vorbire și motricitate, dar stimulează și imaginația spațială. Bebelușul își amintește mai ușor propoziții întregi, iar vorbirea lui devine expresivă.
Se are în vedere gimnastica de articulație într-un mod eficient dezvoltarea vorbirii alfabetizate la copiii de trei ani. Este extrem de important să antrenați limba pentru a îmbunătăți claritatea pronunției sunetelor individuale. Pentru a face acest lucru, trebuie să efectuați exerciții specifice pentru a dezvolta flexibilitatea mușchilor limbii. O atenție deosebită trebuie acordată buzelor, deoarece acestea sunt, de asemenea, implicate în procesul de formare a pronunției sunetului. Puteți efectua exerciții faciale simple câteva zile pe săptămână.
Un atribut obligatoriu al gimnasticii de articulare este oglinda. Datorită lui, copilul are ocazia să-și observe manipulările, precum și modul în care funcționează limba. Repetarea regulată a aceleiași acțiuni vă va permite să aduceți performanța gimnasticii la automatitate completă - acest lucru este extrem de important. Cursurile de logopedie pentru copiii de trei ani sunt suficiente pentru a fi efectuate de mai multe ori pe zi, dedicându-i nu mai mult de zece minute.
Ne concentrăm pe logoritmic
Logoritmia presupune utilizarea simultană a vorbirii și activitate motorieînsoţit de un acompaniament muzical vesel. Un adult trebuie doar să citească o poezie scurtă, gesticulând activ cu mâinile. Copilul trebuie să repete toate acestea, dar numai în „repertoriul său”. Experții recomandă efectuarea unor astfel de ședințe de logopedie cu copilul după-amiaza.
În funcție de caracteristici individuale organism, care tocmai se formează la trei ani, și alți factori (atât interni, cât și externi), rezultatul final al claselor se manifestă în moduri diferite. Unii copii înțeleg imediat totul „din mers” și după câteva săptămâni pronunță cu încredere cuvintele. Alții durează puțin mai mult să se adapteze și să se obișnuiască. În orice caz, rezultatul va fi doar pozitiv. După cum se spune, totul are timpul său, dar cel mai important este să nu ratezi acest timp chiar de la început, când problemele se fac doar simțite.
Citiți mai departe:
Copiii învață să comunice cu adulții și să vorbească în primul an de viață, dar pronunția clară și competentă nu este întotdeauna obținută până la vârsta de cinci ani. Adesea, grădinițele, în care un copil între semeni învață să vorbească mai intens și mărește dramatic vocabularul, cunoștințele și înțelegerea, devin participanți involuntar la implicarea copilului în procesul de vorbire activă. Cu toate acestea, nu există nicio îndoială că ritmul de dezvoltare a tehnologiei și cunoștințele copiilor despre aparate electrocasnice, dispozitivele computerizate le oferă adulților adesea un avans, dar abilitățile de vorbire sunt lăsate mult în urmă. Și până la vârsta de patru sau cinci ani, un copil este uneori incapabil nu numai să pronunțe corect sunetele, ci și să formuleze un gând.
Consensul medicilor pediatri, al psihologilor de copii și al logopezilor este același: un copil ar trebui să limiteze accesul la jocurile pe calculator și, dacă este posibil, să le înlocuiască cu jocuri în aer liber pe cât posibil, materiale didactice si jocuri educative: loto, domino, mozaicuri, desen, modelaj, aplicatii etc. Copilul ar trebui să acorde o atenție constantă, dacă este posibil, să încurajeze fiecare nouă realizare în pronunția corectă cu emoții de încântare, bucurie și laudă și să antreneze constant mușchii palatului, limbii, buzelor și faringelui.
Cauzele tulburărilor de vorbire
Dacă un copil vorbește mai puțin de douăzeci pe an cuvinte simple, trebuie să acordați atenție modului în care bătrânii comunică cu cei mai mici din familie, care este mediul psihologic general în familie, relațiile membrilor familiei și modalitățile de creștere a copiilor.
Dacă, potrivit psihologului, starea psihică a copilului este bună, auzul și inteligența sunt normale, logopedia timp de 3-4 ani va corecta pronunția și va permite copilului să învețe să vorbească corect mai repede.
Uneori, din mai multe motive de natură neurologică, fizică sau psihică, tulburările de vorbire au ca rezultat o anumită formă.
Acest lucru poate fi cauzat de lipsa de vocabular, pronunția incorectă a cuvintelor, confuzia la terminații sau rearanjarea silabelor unui cuvânt și pot exista și manifestări în ritmul vorbirii.
Tipuri de tulburări în dezvoltarea vorbirii copilului
Logopedii împart tulburările de vorbire în subdezvoltarea fonetic-fonemică a vorbirii (când vocalele sunt înghițite, nu sunt pronunțate sau blânde etc.), subdezvoltarea generală vorbire și anumite tipuri de probleme de vorbire:
- Alalia.
- disgrafie.
- Dislexie.
- Disartrie.
- Dislalia.
- bâlbâind.
- Afazie.
- Rinolalia și alte tipuri, subtipuri de tulburări.
Cum să identifici o tulburare de vorbire
De regulă, în copilăria timpurie, copiii nu se dezvoltă în același ritm, așa că este destul de dificil să clasificați orice tulburare pe baza semnelor generale externe de sănătate. Cu o atenție deosebită unui membru mic al familiei, manifestările de încălcări pot fi observate de către părinți și copiii mai mari.
Logopedia începe atunci când se formează în mod normal un anumit vocabular, iar copilul comunică activ sau este forțat să se străduiască să-și explice nevoile și dorințele verbal, și nu prin gesturi. Psihologii notează această vârstă și pentru că creșterea personală, concomitent cu noi forme de gândire și autoidentificare, îl face pe copil să fie interesat de lucruri noi și să se străduiască să comunice, mai ales să comunice cu semenii. Datorită faptului că copiii înșiși se învață reciproc să se explice mai clar într-un mod jucăuș și natural, vocabularul și, în consecință, vorbirea unui copil la 3-4 ani se schimbă.
Test de logoped pentru părinți - un semnal de acțiune
Sarcinile de testare date de logopezi vă permit să determinați nivelul deficiențelor sau să identificați absența deficiențelor la un copil. Adesea, un timp dedicat orelor captivează copilul, el se implică în îndeplinirea sarcinilor cu interes, iar după un timp scurt începe să vorbească mult mai bine și mai corect. Dacă se identifică totuși tulburările de vorbire, părinții trebuie să știe că acestea pot fi deseori corectate cu ușurință, cu condiția ca cursurile și exercițiile cu copilul să fie efectuate nu numai în grup cu un logoped sau un logoped, ci și acasă.
Ce include o ședință de logopedie?
În timpul orelor de psihologie și logopedie pentru copiii de 3-4 ani, educația copilului se desfășoară simultan nu numai în sensul vorbirii, deoarece procesele aferente activității creierului, funcțiilor de vorbire și abilităților motorii în combinație trebuie realizate în diferite moduri. direcții:
- trebuie să-ți dezvolți abilitățile motorii generale, fine (modeling, desen, rostogolire, bătut din palme, strângerea și desfacerea pumnilor, lovirea degetelor, șiretul, fixarea și desfacerea nasturilor va ajuta aici);
- La fel de important este dezvoltarea abilităților motorii articulatorii (exerciții regulate pentru mușchii limbii, buzelor, laringelui și palatului);
- corectarea pronunției sunetelor, producerea corectă a sunetelor de către un logoped;
- corectarea erorilor de dicție și antrenament în ritm, netezime a vorbirii și dicție.
Care sunt beneficiile exercițiilor de logopedie?
Descrierea orelor de logopedie pentru copiii de 3-4 ani include gimnastica de articulație obligatorie pentru ameliorarea tonusului muscular și a spasmului, exerciții dinamice și statice pentru limbă, colțurile buzelor, mușchii maxilarului inferior, obrajii și motricitatea fină, uneori masaj de reflexoterapie. În timpul orelor de corecție, copiii învață concepte spațiale, își dezvoltă abilitățile motorii și memoria, imaginile vizuale, atenția, gândirea și observația. Funcțiile senzoriale se dezvoltă, tonusul muscular se normalizează treptat prin practică.
Aspectul psihologic al lucrului cu un copil
Caracteristicile orelor de logopedie cu copii de 3-4 ani pot fi legate de componenta psihologică adesea copiii cu tulburări de vorbire, din cauza contrastului cu cei care vorbesc bine, au complexe sau se retrag în ei înșiși; Sarcina profesorului este să cucerească copilul, să-l intereseze și să-l forțeze să depășească barierele pe care el însuși le-a creat în ceea ce privește propriile caracteristici. Partea inversă poate consta în a se opune într-un mod conflictual, indisciplină, capricii și refuzul de a lucra împreună. În acest caz, lecțiile individuale de logoped sunt recomandate pentru copiii de 3-4 ani - este mai ușor să convingi și să interesezi un copil special în privat atunci când un adult devine prieten și asistent al copilului, capabil să vadă eforturile din spatele capriciilor.
Clasele de dezvoltare generală
Educația fizică, deși nu este inclusă în setul de exerciții cu un logoped, este totuși importantă gimnastica dezvoltă modelul corect de respirație, care, la rândul său, contribuie la o mai bună saturare a creierului cu oxigen și o bună circulație a sângelui; Cursurile de logopedie cu copii de 3-4 ani sunt adesea însoțite de mijloace improvizate sub formă de puzzle-uri, mozaicuri, origami, seturi de construcție, desen și jocuri care vizează dezvoltarea memoriei mnemonice. În plus, memoria este antrenată cu ghicitori în formă poetică, răsucitori de limbi și poezii pe o temă amuzantă. Desigur, antrenamentul se desfășoară într-un mod jucăuș, altfel copilul poate refuza categoric să facă exerciții și gimnastică. Sarcina logopedului și a părinților este de a participa la dezvoltarea vorbirii corecte a copilului cât mai deplin posibil, deoarece cu cât încălcările sunt observate mai devreme, cu atât sunt mai mari șansele de a le eradica și de a ajuta copilul să comunice frumos și corect și, prin urmare, să devină un interlocutor competent si placut.
Masaj logopedic
Cursurile de logopedie pentru copiii de 3-4 ani includ gimnastica muschilor masticator-articulatori, facial-articulatori, gimnastica buzelor si obrajilor, limbii, zonei periorale, daca este necesar (clasic, presopunctura), inclusiv mângâierile vibratoare, frământarea, întinderea .
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
Dezvoltarea la timp și completă a unui copil în copilăria preșcolară este una dintre principalele condiții pentru dezvoltarea lui normală în viitor. Cu cât copilul este mai mic, cu atât este mai mare dorința lui de a se mișca, de a apuca totul cu mâinile și de a explora. Prin urmare, este la cei mai tineri vârsta preșcolară cea mai realistă posibilitate este de a dezvolta toate funcțiile mentale ale copilului și de a elimina abaterile. În această perioadă a vieții copiii învață ce vor folosi de-a lungul vieții.
Pentru dezvoltarea deplină a copilului, am dezvoltat o serie de cursuri cuprinzătoare de terapie psihologică și logopedică care vizează dezvoltarea vorbirii copiilor, creșterea vocabularului activ și pasiv al acestora, dezvoltarea senzorială, dezvoltarea activității de orientare-cognitive, a abilităților motorii generale și fine și dezvoltarea emoțională. Aceste cursuri ajută la menținerea atenției copiilor pe toată durata lecției datorită schimbărilor frecvente de activități și ameliorează oboseala.
Notele prezentate ale lecțiilor complexe pe tema „Părți ale corpului, emoții” contribuie la dezvoltarea ideilor copiilor despre propriul corp, despre genul lor; formează vocabularul copilului și structura gramaticală a vorbirii sale; dezvolta sfera emoțională, empatie, expresivitate facială.
Lecția 1.
Conținutul programului.
- Pentru a dezvolta capacitatea de a corela un obiect cu desemnarea lui verbală. Formați un vocabular pe această temă. Învață orientarea în diagrama propriului tău corp. Învață să faci distincția între conceptele de „fată și băiat”, află la ce gen aparține copilul însuși.
- Formează structura gramaticală a vorbirii.
- Dezvoltați vorbirea și atenția auditivă, continuați să învățați cum să efectuați acțiuni conform instrucțiunilor verbale.
- Pentru a dezvolta sfera emoțională a copiilor, empatia, expresivitatea facială.
Material.
Două păpuși: un băiat și o fată, imagini care înfățișează copii cărora le lipsesc unele părți ale corpului, imagini care înfățișează personaje de basm din basmul „Ryaba Hen” cu stări diferite, modele „Mood” pentru fiecare copil, imagini înfățișând jucării pentru băieți și fete, un tablou decupat „Minge” pentru fiecare copil, muzică în mișcare, pentru desen: o coală de hârtie, vopsele, pensule.
Progresul lecției
1. Org. moment.
(Mângâind pleoapele).
(Bate din palme).
(Ștampilați-vă picioarele).
2. Exercițiul „Arată-te pe păpușă și pe tine însuți” .
Logoped. Faceți cunoștință cu păpușile Natasha și Sasha. Aici este capul păpușii. Unde este capul tău? (spectacol pentru copii). Păpușa are păr (urechi) pe cap. Ce este asta? Unde este părul tău? (spectacol pentru copii). Aceasta este fata. Arată-mi unde este fața ta. Acoperiți-vă fața cu mâinile, deschideți (copiii fac). Ce are papusa pe fata? Şi tu? Închideți (deschideți) ochii, încrețiți-vă nasul, deschideți gura larg, închideți gura. Acum ne vom juca de parcă ne-am spăla. Îți voi spune o cântă de copii, iar tu îmi arăți ce spune cântecul.
Apă, apă, spală-mă pe față,
Ca să-ți strălucească ochii,
Ca să-ți ardă obrajii,
Ca să-ți faci gura să râdă,
Pentru ca dintele să muște.
Arată unde îți sunt obrajii, umflă-i, freca-i. Zâmbește astfel încât dinții tăi să fie vizibili.
3. Exercițiul „Ce lipsește?”
Logoped (arata imagini). Uită-te la aceste imagini. Ce îți lipsește pe față?
4. Fiz. doar un minut.
Logoped (citește textul, arată mișcări conform textului, copiii repetă).
Dăm din cap,
Să ne scuturăm din nas,
Apoi închidem ochii,
Acum deschidem ochii.
Ne umflam foarte mult obrajii,
Deschidem gura
Și să ne batem din dinți
Și să tacem o vreme.
5. Exercițiul „Emoții”.
Psiholog. Este păpușa Natasha fericită sau tristă? (răspunsurile copiilor) Aceste imagini descriu un basm (arată imagini pentru basmul „Ryaba Hen”) Care? Uite, găina Ryaba a depus un ou - nu unul obișnuit, ci unul de aur. Bunicul și bunica sunt fericiți și zâmbind. Zâmbește ca bunicul și bunica (copiii finalizează sarcina). Găsiți bunici triști. Ce fac ei? De ce plâng? În ce dispoziție sunt în această imagine? (răspund copiii). Fă o față tristă ca bunicii tăi. Uite ce face mouse-ul în imagine? Care este expresia ei facială? (răspund copiii). Fii surprins ca un șoarece. (Psihologul arată imaginile „Dispoziție”). Găsește o față care zâmbește. Așezați-l lângă bunici zâmbitori. Unde ar trebui sa pun aceasta poza si pe aceasta? (copiii își plasează modelele de dispoziție lângă ilustrația corespunzătoare).
6. Exercițiul „Arată-l pe păpușă și pe tine însuți” (continuare).
Logoped (arată spre brațele, picioarele și burta păpușii). Ce este această păpușă? (Copiii răspund). Unde sunt mâinile tale? (picioare, stomac)? Ridicați mâinile în sus, coborâți-le. Aceasta este mâna dreaptă, aceasta este mâna stângă.
7. Joc în aer liber pe muzica „Body Parts”.
(Logopedul îi invită pe copii să danseze pe muzică și, la comanda lui, să-și arate brațele, picioarele, capul și stomacul).
8. Joc „Hai să distribuim jucării copiilor”
Psiholog. Care păpușă este fată și care este băiat? Care dintre voi este fată și care este băiat? (răspunsurile copiilor). Băieților și fetelor le place să se joace cu jucăriile. Să distribuim jucării lui Natasha și Sasha. Cu ce jucării le place fetelor să se joace? Dar băieții? Ce jucărie i-am dat atât lui Sasha, cât și Natasha? (Copiii răspund „Minge”). Corect. Atât fetelor, cât și băieților le place să se joace cu mingi. Hai să ne jucăm și cu mingea.
9. Îndoiți imaginea „Minge” în trei părți.
10. Joc în aer liber „Mingi”.
Psihologul îi invită pe copii să sară ca niște mingi pe muzică ritmată.
11. Desenarea „Mingilor”.
Copiii desenează bile frumoase colorate.
12. Rezumatul lecției.
Lecția 2.
Conținutul programului.
- Continuați să construiți un vocabular pe această temă. Extindeți-vă vocabularul cu adverbele liniștit, tare, rapid, încet, adjective dreapta, stânga.
- Formează structura gramaticală a vorbirii
- (formarea pluralului substantivelor).
- Dezvoltarea abilităților motrice manuale și generale, coordonarea mișcărilor, simțul ritmului, imitația.
- Învață să navighezi în diagrama propriului tău corp, arată-ți brațele și picioarele drepte, stângi cu ajutorul unui adult.
Material.
Continuați să predați desenul, evocați emoții vesele din desenul rezultat.
Progresul lecției
1. Org. moment.
Continuați să dezvoltați sfera emoțională a copiilor.
Bună dimineața, ochi mici! esti treaz? (Mângâind pleoapele).
Bună dimineața, urechi! esti treaz? (Frecându-vă lobii urechilor cu degetele).
Bună dimineața, pixuri! esti treaz? (Bate din palme).
Bună dimineața, picioare! esti treaz? (Stămp, dargami).
Bună dimineața, soare! m-am trezit. (Zâmbește și întinde mâinile spre soare).
2. Citirea poeziei „Fata murdară” .
Psiholog. Vă voi citi acum o poveste despre o fată murdară. Murdar înseamnă murdar, murdar. Găsiți fata murdară din imagine. (Psihologul arată o poză cu două fete, curate și murdare, și un băiat murdar). Cine este tipul acesta murdar? (Copiii răspund „Băiat”). Ce fel de fată este asta? (Copiii răspund „Curățenie”).
Un psiholog citește o poezie.
3. Conversație.
Logoped. Să ne amintim cum începe povestea noastră. Arată-mi unde îți sunt palmele? Câți sunt? (Copiii răspund „Două mâini și două palme”). Bate din palme tare, liniștit, repede, încet (copiii finalizează sarcina). Uită-te la fata murdară, unde-i sunt palmele? Ce altceva a mai mânjit? (Copiii răspund „Degete”). Ce fel de degete sunt ale tale: curate sau murdare?
4. Gimnastica cu degetele.
Logoped (citește textul, arată degetele unul câte unul, copiii repetă)
Acest deget este mic
Degetul mic este la distanță
Cel fără nume poartă un inel,
Ea nu-l va părăsi niciodată.
Ei bine, acesta este mediu, lung,
El este chiar la mijloc.
Acesta este indexul
Degetul este minunat.
Degetul mare, deși nu este lung,
Cel mai puternic dintre frați.
Degetele nu se ceartă
Împreună, lucrurile merg înainte.
5. Conversație (continuare)
Logoped. Să ne amintim încă o dată poezia despre fata murdară. Ce altceva s-a murdarit fata? (Copiii răspund „Coate”). Unde iti sunt coatele? Câți sunt? (Copiii răspund „Două mâini și două coate”). Îndoiți coatele și puneți-vă coatele pe masă. (Copiii fac). Acum haideți să arătăm cum fata își ținea mâinile în sus când stătea întinsă la soare. (Espectacol pentru copii). Ce altceva a mai mânjit fata? (Copiii răspund „Picioare și călcâi”). Ai tocuri? Arătaţi-mi. Câți sunt? (Copiii arată și răspund „Două picioare și două tocuri”). Ce altceva este murdar la o fată? (Copiii răspund „genunchi”). Arată-ți genunchii. Loviți-vă genunchii cu palmele.
6. Exercițiul „Palmii”.
Psiholog (le dă copiilor foi cu palmele desenate). Uite, sunt palme desenate pe foaie. Pune mâna dreaptă pe palma roșie și mâna stângă pe cea galbenă. Ridică mâna dreaptă, acum stânga, atinge-ți capul cu mâna dreaptă. (Copiii finalizează sarcina).
7. Exercițiul „Emoții”.
Psiholog. Să ne amintim ce a făcut fata când i-au șters nasul cu un burete? (Răspunsurile copiilor). Da, era supărată până la lacrimi. Să arătăm cât de jignită este. (Copiii finalizează sarcina). Fata nu voia să se spele, îi era frică de săpun și burete. Să arătăm cât de frică îi era. (Copiii finalizează sarcina).
(Psihologul arată imaginile „Dispoziție”). Găsiți chipul care este jignit. Să vă spunem ce este? (Copiii răspund). Acum găsește o față căreia îi este frică. Cum este? (Răspunsurile copiilor).
8. Joc în aer liber „Unde ne sunt mâinile?”
Psiholog. Brațele și picioarele noastre sunt curate. Hai să ne jucăm cu ei. (Psihologul citește textul, arată mișcările, copiii repetă).
Unde, unde sunt mâinile noastre,
Unde sunt pixurile noastre?
Unde, unde sunt pixurile noastre?
Pixurile noastre au dispărut!Iată, iată mâinile noastre,
Iată pixurile noastre
Mâinile noastre dansează, dansează,
Mâinile noastre dansează.Unde, unde sunt picioarele noastre,
Unde sunt picioarele noastre?
Unde, unde ne sunt picioarele?
Ni s-au dus picioarele!Iată, aici sunt picioarele noastre,
Iată picioarele noastre
Picioarele noastre dansează, dansează,
Picioarele noastre dansează.Unde, unde sunt copiii noștri?
Unde sunt copiii noștri?
Unde, unde sunt copiii noștri?
Copiii noștri au plecat!Iată, iată copiii noștri,
Iată copiii noștri
Copiii noștri dansează, dansează,
Copiii noștri dansează.
9. Desen cu palmele.
Copiii desenează oameni amuzanți cu palmele. (Înmuiați-vă palmele în vopsea și faceți o imprimare pe o coală de hârtie).
10. Rezumatul lecției.
Lecția 3 (finală).
Conținutul programului.
- Întăriți cunoștințele copiilor despre propriul lor corp și stări emoționale.
- Consolidați vocabularul pe subiect.
- Dezvoltați atenția, capacitatea de a efectua acțiuni conform instrucțiunilor verbale, expresivitatea facială.
Material.
O oglindă pentru fiecare copil, un „pachet” care conține un album foto cu fotografii de familie ale fiecărui copil.
Progresul lecției
1. Org. moment.
Continuați să dezvoltați sfera emoțională a copiilor.
Bună dimineața, ochi mici! esti treaz? (Mângâind pleoapele).
Bună dimineața, urechi! esti treaz? (Frecându-vă lobii urechilor cu degetele).
Bună dimineața, pixuri! esti treaz? (Bate din palme).
Bună dimineața, picioare! esti treaz? (Loviți-vă piciorulmi).
Bună dimineața, soare! m-am trezit. (Zâmbește și întinde mâinile spre soare).
2. „Colet” .
Se bate în uşă. Poștașul intră și întreabă: „Aceasta este grădinița Teremok?” (Răspund psihologul, logopedul și copiiiT). Apoi semnați și primiți coletul. (Toată lumea mulțumește poștașului). Psihologul îi invită pe copii să vadă ce este în interiorul pachetului. Îl deschide cu copiii și scoate un album foto. Copiii stau pe covor. Toată lumea se uită la fotografii împreună, se recunoaște pe ei înșiși și pe cei dragi.
3. Exercițiul „Uită-te la tine în oglindă”.
Logoped. Acum să ne privim în oglindă. Toată lumea se vede acolo. Privește cu atenție. În ce constă corpul nostru? (Copiii numesc pe rând părți ale corpului și le arătă pe ei înșiși).
4. Exercițiul „Emoții”.
Psiholog. Să ne uităm în oglindă și să arătăm cum putem zâmbi și să fim bucuroși. (Espectacol pentru copii). Acum să arătăm cum putem fi triști. Fă o față tristă. (Copiii finalizează sarcina). Acum să fim surprinși. (Copiii se privesc în oglindă și sunt surprinși.) Să arătăm cum știm să fim jigniți. (Espectacol pentru copii).
Acum să ne uităm la poze și să arătăm o față fericită, o față tristă, o față care se teme și care este jignită. (Copiii se uită la imaginile „Dispoziție” și le arată).
5. Exercițiul „Lavoar”.
Logoped. Băieți, spuneți-mi ce trebuie făcut pentru a ne menține corpul mereu curat și sănătos? (Copiii răspund că trebuie să se spele). Acum vă vom arăta cum să vă spălați fața. ( Logopedul citește textul, arată mișcările, iar copiii repetă).
Atinge, deschide! Spală-te pe nas!
Spălați ambii ochi deodată!
Spălați-vă urechile! Spală-te, gât!
Gât! Spală-te bine!
Spală, spală, spală!
Murdăria, spălați-vă, murdăria, spălați-vă!
