Anna Galkina
Scop: Dezvoltarea simțului formei, al texturii, al senzațiilor tactile. Întăriți-vă degetele și mâinile. Creați o compoziție din șervețele.
Trezește interesul pentru imaginea unui om de zăpadă.
Învață copiii să rupă șervețele în bucăți mici.
Să dezvolte la copii abilitățile de a aplica bucăți de bulgări de zăpadă pe silueta unui contur desenat fără a depăși.
Dezvolta abilități motorii fine, indicator de ochi. Dezvoltați simțul formei.
Dezvoltarea respirației vorbirii.
Promovați independența, dezvoltați percepția, gândirea imaginativă vizuală.
Cultivați precizia în muncă.
Lucrare preliminară: Introducere în istoria omului de zăpadă.
Privind imagini cu un om de zăpadă. Experiențe și experimente cu zăpadă. Jocuri cu bile de bumbac si hartie (sifonare, rulare, suflare). Realizarea unui om de zăpadă din trei cercuri de dimensiuni diferite. Desenând oameni de zăpadă. Faceți bulgări de zăpadă și oameni de zăpadă în timp ce mergeți.
Materiale, unelte, echipamente. Carton albastru, albastru, liliac, negru, șervețele de hârtie albă, lipici, ciucuri, pânze de ulei, cârpe, tampoane de bumbac, foarfece, detalii pentru decorarea unui om de zăpadă la sfârșitul lecției (nas, ochi).
Material demonstrativ: zapada, om de zapada, servetele.
Progresul lecției:
Educator: Băieți, ghiciți ghicitoarea:
Fulgi albi zboară
Cad în liniște și se rotesc.
Totul a devenit alb.
Ce acoperea potecile?
Copiii ghicesc: „Zăpadă”.
Educator. Copii, spuneți-mi, în ce perioadă a anului ninge?
Copii. Iarna.
Copiii merg la masa pe care este o farfurie de zapada acoperita cu un servetel.
Educator. Ce fel de surpriză este aceasta? Vrei să urmărești?
Profesorul scoate șervețelul din farfurie.
Educator. Ce este asta?
Copii. Zăpadă!
Educator. Cum este?
Copii. Alb, pufos, rece, lipicios, spumant etc.
Educator. Copii, să luăm zăpada în palme și să o ținem puțin.
Copiii iau zăpadă în mâini.
Educator. Oh! Ce sa întâmplat cu el?
Copii. Zăpada s-a topit.
Educator. De ce se topește?
Copii. Îi este frică de căldură și se topește din cauza căldurii.
Educator. Cum a iesit zapada?
Copii. Lipicios.
Educator.
El este pufos, argintiu,
Dar atinge-l cu mâna ta:
Va deveni puțin curat,
Cum îl poți prinde în palmă?
Copiii își șterg mâinile cu șervețele.
Educator. Copii, ce puteți face din zăpadă lipicioasă?
Copii. Om de zăpadă, fortăreață de zăpadă etc.
Educator. Băieți, puteți ghici ghicitoarea?
Să strângem un bulgăre de zăpadă.
Vom pune o oală deasupra.
Un morcov îi va înlocui nasul.
El ține mătura cu dibăcie în mâini.
Îi vom pune o eșarfă
Și nu va îngheța într-o furtună de zăpadă.
Nu era deloc obișnuit cu căldura.
La urma urmei, acesta este un miracol -
Copii. Omul de zăpadă.
Omul de Zăpadă intră.
Omul de zăpadă. Salutare copii!
Copii. Bună, Om de zăpadă!
Omul de zăpadă.
Sunt un om de zăpadă amuzant
Sunt obisnuit cu zapada si frig.
Nas ca un morcov
Gura este o cățea
Joacă-te cu mine prietene.
Am venit să te vizitez pentru că m-am plictisit singură.
Educator. Băieți, să ne jucăm cu Omul de Zăpadă și să-l facem să râdă.
Zăpadă albă pufoasă (mișcări moi cu mâinile)
Se învârte în aer, („Lanterne”)
Și în liniște la pământ (mișcări ușoare ale mâinilor)
Căderi. Se culca. (Se balansează dedesubt dintr-o parte în alta)
Și apoi, și apoi (2 timpi - luăm zăpada cu lopata)
Facem o minge din zăpadă (Facem bulgări de zăpadă)
Oooh! (Ne aruncăm cu bulgări de zăpadă unul în altul)
Omul de zăpadă. Ce bine te simți! Sunteți mulți, dar sunt singur. Nici măcar nu există cu cine să te joci.
Educator. Băieți, cum îl putem ajuta pe Omul de Zăpadă, astfel încât în noi grădiniţă este distractiv?
Copii. Trebuie să-l ajutăm să-și găsească prieteni.
Educator. Așa e, copii! Să-i facem pe Omul de zăpadă mulți prieteni și se va distra mai mult cu prietenii săi.
Acum să vedem din ce este făcut un om de zăpadă (uita-te la omul de zapada din imagine). Cel de jos este cel mai mare, cel din mijloc este mai mic, cel de sus este cel mai mic. El explică: „Acesta este corpul unui om de zăpadă, acesta este capul, acestea sunt brațele.”
Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că vor face un om de zăpadă din șervețele.
Educator. Vom face oameni de zăpadă din șervețele de hârtie. Sunt și ca zăpada, albe, moi, ușoare. Vom smulge bucăți mici din ele și vom face un om de zăpadă.
Distribuie materiale pe care copiii să le lucreze ( servetele de hartie, cere să aleagă multe, multe piese.
Educator. Acum trebuie să acoperiți mai întâi cercul de jos (cel mai mare) cu lipici și să lipiți piesele, acesta va fi primul bulgăre. Apăsați cu o cârpă și țineți apăsat un timp. Și așa umple treptat toate bulgări de omul de zăpadă cu bucăți de jos în sus.
Copiii se apucă de lucru și completează silueta unui om de zăpadă în conturul desenat.
Educator.
Mi-Mo-Ma-e... iarnă.
Tro-Try-Tra-in padure avem... un joc.
Vuk-Vik-Vik-s-a dovedit... un om de zăpadă.
Educator. Băieți, uitați ce le lipsesc oamenii noștri de zăpadă?
Copii. Ochi și nas de morcov.
Profesorul se lipește pe nas și pe ochi și îl admiră pe omul de zăpadă făcut împreună cu copiii.
Educator. Dar poienița este cumva goală. Ce lipsește?
Copii. Zăpadă și zăpadă
Educator. Să facem din zâmbete albe de zăpadă tampoane de bumbac. Urmărește cu atenție cum să faci asta. Luați un tampon de bumbac și împărțiți-l în două jumătăți, tăiați fiecare cerc în două părți. Cate piese ai luat?
Copii. Patru.
Educator.
Fulgi de zăpadă cad din cer,
Ca pufurile albe
Acoperind totul în jur
Covor moale de catifea.
Educator. Acum lipim trei părți, acestea vor fi zăpadă și rupem a patra parte în bucăți mici, aceasta va fi zăpadă.
Munca independentă a copiilor. Profesorul acordă atenție preciziei la lipire.
Educator. Băieți, hai să ne jucăm cu zăpada. Mai avem bucăți de „zăpadă”, luați-le în palmă și trebuie să suflați pe bulgărele de hârtie, astfel încât să se miște și să zboare.
Copii care se joacă cu Omul de zăpadă
Omul de zăpadă. Băieți, trebuie să plec. A fost atât de bine cu tine, mulțumesc că ai făcut astfel de oameni de zăpadă minunați pentru mine. La revedere.
Copiii își iau rămas bun de la omul de zăpadă.
Analiză și expoziție de lucrări pentru copii.
Publicații pe această temă:
Aplicație cu elemente de desen (pentru copiii din grupa mijlocie) „Omul de zăpadă vesel” Scop: Să învețe cum să transmită starea de spirit folosind mijloace vizuale.
Materiale: Hârtie colorată, carton colorat, vopsea verde guașă, foaie albă de hârtie, perii, perii de lipici, lipici, șervețele de pânză, foarfece.
Rezumatul GCD pentru desenarea în tehnici netradiționale în grupul de mijloc „Steaguri multicolore” Scop: Continuați să prezentați copiilor tehnologie neconvențională desen cu bețișoare de spumă (vârfuri) Obiective: *Învățați copiii să deseneze obiecte.
Scop: Introducerea copiilor într-o tehnică de desen neconvențională: bețișoare de spumă (bețișoare de mac). Obiective: *Învățați cum să decorați o batistă simplă.
Rezumatul activităților educaționale (aplicație) în grupa de mijloc „Omul de zăpadă” Abstract activități educaționale(aplicație) în grupa mijlocie pe tema: „Omul de zăpadă” Scop: pentru a crea o imagine expresivă a unui om de zăpadă, care transmite.
Dina Kondratieva
Lecție GCD despre utilizarea aplicației tehnologie neconvenționalăîn grupul de mijloc „Omul de zăpadă vesel”
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Grădinița Pavlodarovsky”
Abstract direct-activitati educative
De
tehnologie.
Subiect: « Om de zăpadă vesel»
Dezvoltat de un profesor:
Kondratyeva D.P.
Abstract direct-activitati educative
De aplicații care utilizează netradiționale
tehnologie.
Subiect: « Om de zăpadă vesel» (Grupul de mijloc)
Zonele educaționale: creativitate artistică, comunicare, cogniție.
Goluri cursuri:
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre formă - cerc;
Învață să compui o imagine din părți, aranjandu-le după dimensiune;
Proprietăți pin zăpadă, ideea culorii alb;
Învață să analizezi cu atenție eșantionul și să-l urmărești;
Întăriți capacitatea de a folosi cu atenție adeziv și o perie.
Sarcini:
1. continua să-și dezvolte capacitatea de a crea o imagine holistică om de zăpadă din părți în formă rotundă, aranjandu-le în funcție de dimensiune (mari, mai mici, mici, întăriți capacitatea de a folosi cu atenție adeziv. Exersați combinarea a două diferite tehnician(hartie rupta si mototolita) pentru reprezentarea tridimensională a imaginilor expresive oameni de zăpadă.
2. continua consolidarea proprietăților zăpadă(rece, alb, lipicios, se topește la căldură, stabilește relații cauză-efect, trage concluzii.
3. continuă să formeze ideile copiilor despre iarnă ca anotimp, întărind semnele iernii; extindeți înțelegerea diferitelor materiale (blană, vată, țesătură, hârtie)
Tehnici neconvenționale: Hârtie ruptă și încrețită.
Echipamente: carton colorat, coli de hârtie albă ruptă și mototolită, lipici, creioane colorate, schițe pedagogice cu imagini oameni de zăpadă tehnici diferite , servetele, forme geometrice - cercuri de diferite marimi, cercuri, morcovi, galeata, matura, balta pe jos, farfurie cu zăpadă, vată, blană, țesătură, hârtie.
Lucrări preliminare: rupere și mototolire de hârtie, ghicitori despre iarnă, oh om de zăpadă, citind o poveste de V. Suteev « Poștaș cu om de zăpadă» , examinând o figură geometrică - un cerc, de diferite dimensiuni (mare, mai mică, mică, desen om de zăpadă, monitorizare zăpadă la plimbare, conversație despre iarnă, privind diverse materiale (blană, țesătură, vată).
Progresul lecției:
Copiii intră în grup, la mijloc sunt unele articole: găleată, mătură, morcov, baltă.
Educator: Băieți, uite, ce este asta? (acestea sunt articole rămase de la om de zăpadă) .
Educator: Ce sa întâmplat aici? Cum ai ghicit că există om de zăpadă? (dacă copiii nu au ghicit, atunci profesorul întreabă o ghicitoare)
Nu am fost crescut
Din zăpada era orbită,
În locul nasului cu dibăcie
A introdus un morcov.
Ochii sunt cărbuni, buzele sunt noduri,
Rece, mare
cine sunt eu?
(om de zăpadă)
Educator: Băieți, uite, am o surpriză pentru voi. (Profesorul arată o farfurie cu zăpadă, acoperit cu un șervețel.)
Educator: Ce este asta? (zăpadă)
Educator: Cum este el? (alb, pufos, rece)
Educator: Copii, să luăm zăpadă pe palmele noastre și ține-l puțin.
(Copiii iau zăpadă în palme) .
Educator: Ce a devenit zăpadă? (lipicios). De ce a devenit lipicios? (pentru ca se topeste la caldura).
Educator: Oh! Ce sa întâmplat cu el? (zăpada s-a topit)
Educator: De ce se topește? (se teme de caldura si se topeste de la caldura).
(Copiii își șterg mâinile cu șervețele.)
Educator: Ce perioadă a anului este acum? (iarnă)
Educator: Așa e - iarnă. De unde știi că e iarnă? Profesorul arată ilustrații ale iernii.
Copii: Afară e frig. Bălțile erau acoperite cu o crustă de gheață. Suntem îmbrăcați în haine calde - o haină de blană, jachetă de puf etc., pălărie, eșarfă, mănuși. Se duce pe stradă zăpadă. Un urs doarme iarna, un arici, un bursuc, nu sunt frunze pe copaci.
Educator: Bravo baieti! Ai numit o mulțime de semne ale iernii! Ce iti place sa faci iarna? (răspunsurile copiilor)
Educator: Da, așa este. Acum ne jucăm puțin.
Fiz. Doar un minut:
Totul a devenit alb (Find cu palmele deschise înainte atât la dreapta, cât și la stânga)
Multe este multă zăpadă(Strângeți liber periile în jos)
Fulg de fulg de zăpadă (Pune-ți palmele drepte împreună (stânga) in fata ta)
Nod după bulgăre (Palmele apăsate într-o lacăt, dreapta - stânga)
Ne vom juca cu Omul de zăpadă(Bate din palme)
Educator: Ți-a plăcut jocul? Despre cine este vorba?
Copii: despre om de zăpadă.
Educator: Băieți, uitați-vă ce chipeș este omul de zăpadă a venit la noi! (Poza care arată om de zăpadă) . În ce formă constă? om de zăpadă? (cerc). Si ce marimi? (mare, mai mic, mic). Profesorul atârnă pe tablă cercuri de diferite forme.
Educator: Din ce se poate face? om de zăpadă?
Copii: De la zăpadă.
Educator: Corect de la zăpadă. Hai să o facem Oameni de zăpadă.
Educator: Unde este al nostru? zăpadă? (răspunsurile copiilor). - Așa e, s-a speriat de căldură și s-a topit.
Educator: Din ce putem face om de zăpadă? (lana, blana, stofa, hartie).
Educator: Uite ce este acest coș frumos pe care îl am? Copiii se uită la coș, iar când îl deschid, văd acolo foi albe de hârtie.
Educator: Deci aici sunt foi de hârtie. Toate sunt rupte și încrețite. Ce vom face? (raspunsuri). Aceasta este ceea ce vom face din ea Oameni de zăpadă.
Revedeți schițele împreună cu copiii tehnica de aplicare, profesorul arata metoda de obtinere imagini: desenează un cerc cu lipici, pune pe el bucăți de hârtie ruptă sau mototolită, apoi desenează un alt cerc mai mic etc., lipit de hârtie.
Educator: Iată-l avem Omul de zăpadă.
Copiii stau la mese pentru a completa aplicare directă.
Educator: Băieți, v-am arătat cum să o faceți om de zăpadă, și vrei să-i faci mulți prieteni? (răspunsurile copiilor)
Când oamenii de zăpadă sunt gata, întreabă profesorul întrebare:
Educator: Ce mai lipsește din capul lui? (ochi, gura, nas).
Educator: Corect. Le putem desena cu creioane colorate. Ochi - cărbuni negri, obraji roz, gură și nas roșii ca un morcov!
(Dacă se dorește, copiii își pot decora om de zăpadă: lipiți un capac de hârtie, o mătură și alte decorațiuni).
La terminarea lucrărilor, copiii își expun lucrările pe șevalet. Toată lumea și profesorul revizuiesc lucrarea. Can găsi: mare și mic, cel mai vesel, gras, amuzant, stângaci, spre deosebire de alții.
Partea finală.
Educator: Ce ai făcut azi? Băieți, ce v-a plăcut? De ce nu?
(răspunsurile copiilor). Ce a fost greu sau dificil pentru tine?
Educator: Care crezi că este starea mea de spirit? Snegovicikov? (bun, amuzant) . Atunci să batem din palme!
S-a terminat clasa.
KSU " Internat corecțional » Semey, regiunea Kazahstanului de Est.
Educatoare: Molkaeva Zh.
Subiect: " Omul de zapada" note de lecție privind aplicarea
Obiective: dezvoltarea abilităților de lucru cu șabloane (învățați să trasați un șablon); extindeți gama de tehnici de tăiere a aplicațiilor (smulgerea, ruperea, smulgerea; dezvoltarea abilităților motorii fine; dezvoltarea simțului formei și al compoziției.
Materiale, unelte, echipamente:
ilustrație sau jucărie a unui om de zăpadă; cercuri stencil cu o rază de 5, 3 și 2 centimetri; carton colorat; coli de hârtie albă; bucăți mici de hârtie albastră, portocalie, roșie și maro; baton de lipici; foarfece.
Progresul lecției
Lecția „Applique”.
Haideți să vă verificăm pregătirea pentru curs.
Astăzi, la clasă, vom continua să învățăm cum să efectuăm „aplicația”.
Îți voi arăta, iar tu îmi spui tot ce ai nevoie pentru muncă.
(elevii numesc obiecte: lipici, hârtie etc.)
Bravo, toată lumea este pregătită pentru curs!
Băieți, din ce material va fi făcută „aplicația” noastră? (din hârtie)
Arată-mi hârtia (arată-mi hârtia)
II. Mesaj cu subiect
Astăzi vom face un manual de hârtie pe tema: " Distracție de iarnă".
Veți afla în curând numele aplicației:
Dar mai întâi, ascultați cu atenție poezia și răspundeți la întrebare:
„Ce anotimp este descris în această poezie?”
Zăpadă albă, pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Cade, se întinde
Și dimineața ninsoare
Câmpul a devenit alb
Ca un văl
Totul îl îmbrăca.
Cam la ce oră trece anul vorbire?
(despre iarna)
Cum ai ghicit?
(zăpada descrisă)
Ce poți spune despre zăpadă?
(alb, pufos, lejer etc.)
Zăpada cade de sus în jos (imit mișcările zăpezii care căde)
Repetați modul în care cade zăpada (elevii și profesorul repetă mișcările de mai multe ori)
Stă în curte iarnă cu zăpadă, Frig; În ciuda acestui fapt, copiii și-au găsit distracție pentru ei înșiși.
Priviți imaginile și spuneți: „Cu ce se joacă copiii iarna?”
(patinaj, schi, sanie, joc cu bulgări de zăpadă)
Din ce sunt făcute toboganele și bulgări de zăpadă?
(din zapada)
Fiz. doar un minut.
Să facem bulgări de zăpadă (se ține un minut fizic pe tema lecției)
Unu, doi, trei, patru
Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă
Rotund, puternic, foarte neted
Și deloc dulce.
Acum, hai să ne jucăm în zăpadă
Joc bulgăre de zăpadă „(jocul se joacă sub orice formă, la discreția profesorului, cu mingi mici).
Băieți, știți că dacă aruncați un bulgăre de zăpadă în zăpadă, se va dovedi a fi un bulgăre de zăpadă mare și nu unul singur: (ilustrare)
Ce mai sunt făcute din zăpadă? (om de zapada)
Cum ai ghicit? (opțiuni de răspuns)
Deci, puteți face un om de zăpadă din zăpadă
Băieți, acum am repetat diverse distracție de iarnă și vom face, ați ghicit, o aplicație de om de zăpadă.
Deci, subiectul: "Distracție de iarnă. Omul de zăpadă"
III. Explicaţie.
1. Recunoașterea aplicației „Omul de zăpadă”.
Găsiți omul de zăpadă printre diferitele imagini din imagini.
Găsiți omul de zăpadă printre diferitele imagini din aplicații.
Care este diferența dintre un desen și o aplicație? (desenele sunt realizate cu vopsele, iar aplicația este realizată din părți de hârtie, prin suprapunerea și lipirea părților obiectului pe bază)
La final, se alege doar aplicația „Omul de zăpadă”.
2. Analiza aplicației exemplu „Omul de zăpadă”
Să ne uităm la aplicația „Omul de zăpadă”.
Băieți, ce folosiți pentru a face un om de zăpadă adevărat? (din zapada)
Și omul nostru de zăpadă va fi făcut din: hârtie
Aceasta este o aplicație - piesele de om de zăpadă din hârtie sunt lipite de bază folosind adeziv.
Din ce părți constă un om de zăpadă adevărat? (din bulgări de zăpadă)
Cu ce forme arată bulgări de zăpadă? (în cercuri)
Din care forme geometrice in ce consta aplicatia? (din cercuri)
Câte cercuri? (trei căni)
Să numărăm cercurile împreună și să le marchem pe fiecare cu o palmă. (elevii numără cercurile și bat din palme)
Cercurile sunt situate pe un rând, unul deasupra celuilalt.
Sunt toate canile la fel? (Nu)
Cel mai mare este în jos, cel mai mic este în mijloc și cel mai mic este în sus.
Ce culoare au canile? (alb)
Și ce este în partea de sus, pe capul omului de zăpadă? (găleată)
Ce culoare are? (opțiuni de răspuns)
Ce alte detalii se adaugă la omul de zăpadă? (ochi, morcovi, gură)
Deci, ne-am uitat la componentele aplicației, iar acum ne vom uita la etapele producției sale.
III. Etapele realizării unei aplicații.
Pe birourile elevilor sunt părți gata făcute ale aplicației „om de zăpadă”, deoarece sarcina este concepută în conformitate cu abilitățile mentale ale elevilor.
Repetând detaliile necesare pentru realizarea aplicației „Omul de zăpadă”.
1. Distribuția pieselor pe bază în ordinea cerută.
Împreună cu profesorul, elevii aranjează părțile omului de zăpadă în ordinea necesară.
2. Fixarea acestor piese de bază folosind lipici.
Profesorul explică cum să folosești corect tehnica de rupereŞincorectatsmunca siguracu lipici.
Când lucrați cu lipici, folosiți o perie dacă este necesar.
Luați cantitatea de lipici necesară pentru a finaliza lucrarea în această etapă.
Îndepărtați excesul de lipici cu o cârpă moale sau un șervețel, apăsând ușor.
Spălați-vă bine peria și mâinile cu săpun după utilizare.
Și arată procesul de lucru la realizarea aplicației în sine, adicămunca practica.
3. Consolidarea secvenței de execuție a aplicației „Omul de zăpadă”.
IV. Lucrări practice.
V. Rezumat. Partea finală. Băieți, ce v-a plăcut la lecție?
(răspunsurile copiilor) Ce a fost greu sau dificil pentru tine?
Bravo tuturor, multumesc.
Expoziție de lucrări.
(după jocul „bulgări de zăpadă” vă sugerez să vă așezați pe scaune).
Educator: Băieți, am venit devreme la grup în această dimineață și am văzut că pe pervaz era un fulg de zăpadă, care probabil a zburat pe fereastră. Uite, e ceva scris aici?
Te interesează?
Copii: Desigur.
Educator: Atunci hai să-l citim. Așezați-vă mai confortabil, ascultați cu atenție.
Sunt un om de zăpadă
vesel și amuzant,
nas de morcov,
am o găleată pe cap,
cine sunt eu?
Copii: Om de zăpadă, femeie de zăpadă.
Educator: Băieți buni, desigur, acesta este un om de zăpadă.
(bat la usa).
Educatoare: Ce fel de ciocănit, ciocănit? Cine e acolo? Mă duc și o deschid.
(Omul de zăpadă intră, profesor asistent joacă rolul Omului de zăpadă)
Copii: Ura! Omul de zăpadă.
Educator: Băieți, acesta este Omul de Zăpadă care a venit la noi.
Copii: Vă urăm bun venit, om de zăpadă.
Omul de zăpadă: Salut băieți.
Educator: Omul de zăpadă, ai lacrimi în ochi, plângi? Nu plânge, altfel te topești. Ce s-a întâmplat?
Omul de zăpadă: Mergeam singur, nu am frate sau soră și nici prieteni, nu am cu cine să mă joc cu bulgări de zăpadă, sunt plictisit și trist.
De bază:
Educator: Băieți, vă pare rău pentru Omul de Zăpadă? Ce ar trebui să facem? Trebuie să-l ajuți pe Omul de Zăpadă? Cum vom ajuta?
Copiii își dau versiunile.
Educator: Vreau să vă sugerez să tăiem Oameni de zăpadă din hârtie, ca să aibă prieteni.
Copii: Suntem de acord.
Este prezentat un eșantion și dialogul ulterior este condus pe baza acestuia.
Educator: În primul rând, să ne amintim din ce l-am făcut pe Omul de Zăpadă când mergeam pe stradă?
Copii: Am rostogolit bulgări de zăpadă.
Educator: Spune-ne ce am făcut mai întâi și apoi ce am făcut?
Copii: Rulați primul bulgăre - acestea sunt picioarele, al doilea bulgăre este pieptul, al treilea bulgăre este capul. Mi-au pus o găleată pe cap.
Educatoare: Care crezi că este forma pieselor care alcătuiesc un om de zăpadă?
Copii: Toate părțile sunt rotunde.
Educator: Crezi că cercurile sunt similare ca mărime?
Copii: Toate cercurile sunt diferite.
Educatoare: Să numărăm, câți sunt?
Copii: Doar trei cercuri.
Educatoare: Ce dimensiune are primul cerc?
Copii: Este cel mai mare, acestea vor fi picioarele, îl vom lipi pe fundul foii.
Educator: Care este următorul cerc?
Copii: Este mai mic, acesta este corpul unui om de zăpadă, va trebui să fie lipit mai sus decât primul.
Educatoare: A mai rămas ultimul cerc, cum va arăta în poza noastră?
Copii: Acest cerc este cel mai mic dintre toate, este capul.
Educator: Ce detalii are Omul de Zăpadă pe cap?
Copii: găleată, ochi, nas, gură.
Educator: Băieți, uitați-vă la cum să decupați Omul de zăpadă și uitați-vă și la Omul de zăpadă. În timp ce tăiați, pătratul trebuie ținut în mâna stângă, foarfecele în dreapta. Pentru a obține un cerc frumos, trebuie să răsuciți ușor foarfecele.
Educator: Înainte de a începe să tăiați și să lipiți, trebuie să vă odihniți puțin.
Pauza dinamica. „Dansez cu omul de zăpadă”.
Te-am orbit inteligent, sus-sus(călcând din picioare)
În loc de nas este un morcov, bate din palme, bate din palme,
Colțuri în loc de ochi (la nivelul ochilor executăm mișcări de rotație, arătând formă rotundă ochi),
Un lighean vechi servește drept pălărie (ne tragem brațele în sus, punând ligheanul pe cap),
M-am obișnuit cu zăpada, m-am obișnuit cu frigul (ne îndoim și ne îndreptăm brațele),
Acesta este genul de Om de Zăpadă care ești (cu mâinile întinse, ne legănăm ca un pahar).
Educator: Acum, să trecem la treabă.
În timpul activităților productive, în fundal se aude muzică calmă.
Final:
Educatoare: Bravo, ce oameni de zăpadă minunați au ieșit. Arată-mi cine a primit ce? Spune-ne cum tăiați și lipiți? Ce ai folosit pentru asta?
Omul de zăpadă zâmbește și fredonează ceva.
Educator: Băieți, uite, Omul de Zăpadă este mai fericit, se bucură că acum are mulți prieteni atât de frumoși și drăguți. Acum nu va mai avea timp să se plictisească și să fie trist.
Omul de zăpadă: Vă mulțumesc mult, băieți. La revedere. Fug afară și mă joc cu prietenii mei.
Educatoare: Și acum ne vom îmbrăca și noi și ne vom plimba.
